浅谈开展幼儿园户外教学的有效策略

户外教学活动作为幼儿园的特色教学活动,将幼儿的活动室搬到了户外,将户外教学的优质资源与教学活动相结合,突破了传统的教学模式,这一转变带来的效应不但涉及到幼儿,也涉及到教师,他们亲自参与在这种教学模式中的,无论教师还是幼儿都会被户外教学所深深地吸引,唯一的感受,就是快乐——享受着学习的快乐!享受着教学的快乐!享受着户外的快乐!     

幼儿园如何组织户外大自然教学

随着我国经济持续发展,各类科学、先进的设施、设备、电子产品层出不穷,导致社会现象逐渐转变,在以往没有手机、电脑的时代,人们的娱乐方式很少,再加上需要耕种,所以和大自然的接触很多,而现代社会中,每个人都爱玩手机、电脑、看电视、看电影,甚至是小孩也喜欢玩手机和平板,从以往的跳绳、跳房子游戏、踢毽子、踢球等运动逐渐变成各类电子游戏,不利于幼儿各方面的发展,因此对于幼儿园来说,组织户外大自然活动可能会比较困难,本文主要针对幼儿园如何组织户外大自然教学的方式进行简要分析。     

浅谈幼儿园户外体育活动的开展

去年9月份开始,我园开展了对户外体育活动的研究,我观摩了小、中、大各年龄班的体育教学活动,督促我重拾《纲要》,再次研读。从《纲要》对健康目标的阐述来看,幼儿园的健康教育的"价值取向"主要在以下三个方面:第一,身心和谐。第二,保护与锻炼并重。第三,注重健康行为的形成。体育教学活动设计应该体现"以幼儿发展为本"的理念和"健康第一"的指导思想,教师要学习和理解幼儿体育教学活动目标的多元性,在设计活动时关注多元目标的落实,使活动内容和形式更加丰富多彩,突显体育教育的多元价值。     

幼儿园开展户外游戏联动的指导策略

幼儿园开展户外游戏对于幼儿具有举足轻重的作用,不仅可以提高他们的身体素质,还能锻炼其平衡能力和协调性,激发其对运动的兴趣,从而最终促进幼儿的身心健康成长。本文探讨了幼儿园开展户外游戏联动的指导策略,希望为幼儿园教育改革提供崭新的思路。     

浅谈农村幼儿园户外体育活动的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。但农村幼儿园因投入资金少、设施缺乏等困难,使户外体育活动的开展存在不足。通过对问题的分析研究,因地制宜,充分发挥农村幼儿园条件优势,寻找有效策略,优化户外活动,以促进幼儿的身心全面发展。     

幼儿园户外体育活动混龄化教学实践

幼儿园的体育活动,一直是幼儿园教育活动的重要组成部分。《3~6岁儿童学习与发展指南》在健康领域教育建议中指出:“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”,“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”。作者在教学实践中,通过建立有序的活动常规,以灵活多样的策略支持、指导幼儿开展户外混龄化体育活动,让幼儿在自由、宽松的环境中,体验与同伴互动的乐趣,发展基本动作、提高身体素质,促进身心健康和谐发展。     

组织幼儿园大班户外游戏活动的措施

在幼儿园教学中开设适合幼儿的体育项目,不仅能够使幼儿的身心得到锻炼而且能够让他们在游戏的参与和活动的交流中体现自我。同时,幼儿的创新与团队意识也可以得到有效锻炼,同样可以让幼儿在欢乐的气氛中健康成长。教师应通过了解分析幼儿户外游戏活动的开展现状及遇到的问题,从实践中找到有效组织大班户外游戏活动的措施。     

幼儿园户外区域活动中差异性教学分析

幼儿园户外区域活动在发展幼儿动作、观察、认知、思考能力方面发挥着不可替代的作用,面对不同的个体,教师在区域活动中要非常重视幼儿的差异性教学。     

幼儿园户外区域游戏活动的开展

从幼儿全面发展的角度来讲,幼儿园应该越来越注重游戏化教学,课程也应该体现游戏化。随着课程游戏化的开展,教师的思想和教法也相应地转变,游戏对幼儿发展的重要性上升到了新的高度,幼儿园应该设置游戏课程化的改革目标。课程游戏化更加符合幼儿的心理和生理特征,不仅有助于提高幼儿与人交往的能力,还有利于个性的发展。我园从开展户外区域...     

幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略

幼儿教育是孩子的启蒙阶段,对孩子未来成长有非常重要的作用。对当前幼儿园户外游戏开展教学现状进行分析研究,发现其中存在的问题,认识到户外游戏活动的价值,提出一些创新教学方法。有效开展幼儿园户外游戏活动,可以让孩子自主探索,最终促进学生全面发展和健康成长,有利于学校教育事业的持续发展。     

幼儿园户外自主游戏高效开展策略研究

文章立足幼儿园教育实践,从"利用幼儿园环境,合理安排户外自主游戏空间""尊重幼儿意愿,将户外自主游戏权利交还给幼儿""教师精准指导,推动户外自主游戏的有序开展""做好安全管理,保障幼儿户外自主游戏的安全",以及"教师做好反思及其总结,不断提升自身游戏组织水平"这五个方面入手,针对幼儿园户外自主游戏活动高效开展的策略进行了细致阐述与探讨,旨在借助高质量的户外自主游戏点亮幼儿的童年,引导幼儿在缤纷多彩的户外自主游戏中更好地进步、更好地成长。     

如何有效开展幼儿园户外体育活动

孩子的天性是好动,运动对孩子的身体健康和生长发育至关重要。运用适当的方法,丰富多彩的活动形式,既要尊重孩子爱玩的天性,也要让孩子德、智、体、美全面发展。户外体育活动是教师教学的一种特殊方式,在保证幼儿安全的同时,引导幼儿在玩耍中学习成长。     

幼儿园户外自主游戏开展的思与行

户外运动让幼儿更健康,幼儿园户外自主游戏的开展不但能锻炼和增强幼儿的体质,而且能促进幼儿身心健康成长,它是幼儿园不可或缺的主要教育活动。但受一日活动流程、组织人员、形式、场地和器械等诸多因素的影响,游戏表现出时间不充分、活动不充分、随意等现象,这就需要成人关注幼儿现有生活、运动经验,合理预设游戏,整合符合幼儿年龄特点和兴趣的内容和形式,充分利用环境资源,科学组织并解读出幼儿游戏行为背后的发展,尊重和发现幼儿,信任和支持幼儿,寻求幼儿自主游戏的方式与方法,形成有针对性的指导策略,进而促进幼儿可持续发展。     

幼儿园户外分区混龄活动的开展及策略

本文以幼儿园户外分区混龄活动的开展及积极作用思索为重点进行阐述,以混龄活动开展的具体策略为依据。从正确规定活动区域,合理制定活动流程,选择适当的活动方式,适时指导活动进度等几方面进行深入探讨,旨意在于利用相应措施提高混龄活动在幼儿教育过程中的实用价值,也为后续相关研究提供一定的数据参考。     

传统民间游戏助力幼儿园户外游戏的开展

传统民间游戏具有较强的民族性、地域性和趣味性特征,是贴合地区文化特色的游戏形式。利用传统民间游戏助力幼儿园户外游戏开展,能塑造幼儿良好的行为品质和生活观念,便于培养其积极的学习态度,有助于幼儿在游戏中积累更多知识。因此,教师应积极改编传统民间游戏,将其与幼儿园户外游戏形式相融合,营造开放自由的游戏空间,促进幼儿智力与体力等多方面协调发展。基于此,文章从充分利用网络媒介和营造开放游戏环境等共五个角度,对传统民间游戏助力幼儿园户外游戏开展的策略进行了探究。     

幼儿园户外情境性体育游戏的创意设计

幼儿对户外情境性体育游戏有特别的参与兴趣,其训练助学效果极为显著,教师抓住幼儿心理展开对应设计,给幼儿提供丰富的感知体验的机会。整合游戏资源、优化游戏组织、创新游戏形式、延伸游戏实践,教师从不同维度出发展开对于设计和组织,能够促使幼儿尽快进入游戏环节,并在不断交互运动体验中成长身心素养。     

幼儿园户外游戏开展现状与对策研究

本研究主要采用观察法,辅助于访谈法,对农村幼儿园户外游戏的现状与对策的研究,研究发现,农村幼儿园户外游戏类型不平衡;时长过短;区域设置不达标且部分功能缺失;材料不够丰富等。基于研究,提出具有可操作性的对策。