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试析小学古典名著教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
石如军 《宁波教育学院学报》2008,10(4):90-91
古典名著是中华传统文化的艺术瑰宝。古典名著教学应以文本语言学习为基础,通过多形式读丰富学生的感性认识,链接课内外阅读,追求对作品多元解读,从而让学生受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的快乐。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学高年级阶段学生应有一定的学习基础,能够有效应对学习中存在的简单问题,具备浅层次的思维逻辑。而数学学科本身逻辑性、推理性和思维性比较强,学生学习起来存在相应困难,教学中也存在一些问题,所以结合多年教学经验,积极探究如何实施有效策略提升小学高年级数学教学效果,引导学生更好地掌握数学知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
对小学高年级数学教学而言,为了提升实际教学效率,教师要结合学生实际理解能力和分析能力,制定针对性的数学教学计划,明确教学目标,拓宽学生的思维,提升小学高年级数学教学水平。但是受到传统教学模式的影响,小学高年级数学教学存在很多的问题,影响了实际的教学质量。因此,首先分析了小学高年级数学教学存在的问题,然后提出了相应的解决对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着现代社会的迅猛发展,原有的小学高年级语文教学活动已经与时代要求不相匹配,无法符合当代小学生语言表达能力的需求。同时,在小学高年级语文课堂教学中,教师的教学行为也普遍存在一些问题。因此,研究小学高年级语文课堂教学行为现状及有效教学策略具有十分重要的现实意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步,我国在教育事业方面取得了举世瞩目的成就,特别是在小学数学的教学方面取得了巨大的成就,从而在很大程度上提高了我国整体的教育水平,也提高了我国在国际上的综合地位。就目前我国小学高年级数学应用题教学方面所存在的问题以及相对应的解决策略做了简要的分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
应用题教学一直都是小学数学教学中最重要的教学内容,在这项教学内容中,存在着很多教学策略上的问题,结合当代小学高年级数学应用题教学中的现状,分析了在教学中存在的问题,并提出了相关的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
在开展小学语文教学的过程中,作文是重要的教学模块,不仅能够促进学生表达能力的提升,也是文化素养的重要基础。针对小学高年级阶段开展作文教学,教师要立足于高年级学生的实际学习诉求,打破传统语文作文教学的局限性,将目光放置在能力塑造层面上,主要探讨如何有效推进小学高年级语文作文教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
结合小学中、高年级学生的心理特征和语言学习特点,根据词汇目标的要求,本文归纳总结出小学中、高年级这一阶段词汇教学的总原则,以及在这一原则的指导下,关于词汇教学的方式方法,把教学方法尽可能地详尽化,并且小学生的记忆力较强,因此要达到小学中、高年级学生词汇教学也有章可循的目的。 相似文献
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在当今教育背景下,学生的素质教育已经成为教育重点方向。而小学是学生初步教育阶段,也是培养学生良好学习习惯的关键时期。因此,在开展小学语文高年级生活化作业教学过程中,教师应革新教学观念,将生活化内容合理引入,丰富写作教学课堂,拓展学生写作思路,培养学生全面发展能力,提升学生学习效果。 相似文献
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随着现代教育教学革新的深入发展,现阶段教育部比较看重小学高年级情景教学,这对于小学高年级学生的语文学习有着较为重要的意义。小学高年级学生的语文学习思维处于活跃的状态之中,但是其自我控制的能力比较差,教师在开展课程教学活动的过程中需要运用多样化的教学方式进行课程教学,保证学生能够紧跟教师的教学步伐,学习相关知识内容。以情景为主,培育学生个人的创新思维和能力,保证学生能够积极自主地加入语文课堂教学活动之中,培育和提升学生课程学习的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
当前伴随着我国教育部门课程体制改革工作的深入开展,各教育行业都在加大新课程改革的进程,不断开发和创新教育模式,在全国范围内推广了素质教育的教学理念。小学语文作为小学阶段的一门重要的基础学科,它是对学生进行素质教育的启蒙,而小学高年级是小学生步入初中生活的过渡阶段,更是素质教育的重中之重。因此如何在新课改环境下高效运用语文教学策略,为学生的初中课程奠定坚实的基础,是学校和教师必须解决的问题。从不同角度出发,研究新课改环境中的小学高年级语文教学策略。 相似文献
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《考试周刊》2020,(93):55-56
在素质教育不断深入的背景下,我国更加注重为学生开展专业化教学工作,其中在小学高年级数学教学工作中为了达到理想的教学效果,教师应采用专业化手段授课,其中应用题教学是数学教学中的重点,提升应用题教学的质量,将会确保学生能够将掌握到的知识应用到实际,提升应用能力。而对于处于小学高年级的学生,自身并未形成良好的学习习惯,所以在面对各种抽象复杂的数学应用题时很难实现有效解决,这时教师就应打破传统的教学观念,采用现代化教学手段授课。因此,文章将围绕小学高年级数学应用题有效教学策略为主题来展开分析,通过详细了解当前小学高年级数学应用题教学中存在的薄弱环节,再提出促进小学高年级数学应用题教育有效教学的可行性对策。 相似文献
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"文本解读"成了热议话题,反映语文课开始理智地关注文本本身。文章提出多维度解读文本的教学策略研究,有利于教师发展和学生成长:一是国外名家对多维度解读文本的见解;二是国内名家对文本解读的见解;三是现代阅读理念对文本解读的方法。 相似文献
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