不可思议的兵马俑

<正>要说我最感兴趣的中国的世界文化遗产,当数秦始皇陵兵马俑。兵马俑的“前世”和“今生”我们随着纪录片《中国通史》中“秦军地下军团兵马俑”,去了解兵马俑的“前世”和“今生”。公元前221年,秦灭六国统一天下,真正做到了前无古人后无来者。后来,秦始皇决定将自己的陵墓打造成地宫,并由丞相李斯主持规划设计,于是秦兵马俑便成了以俑代人殉葬的典型,这便是兵马俑的“前世”。     

“兵马俑”鲜活版

“兵马俑”众人皆知,这是我国珍贵的历史文物,而班上怎么会出现兵马俑呢？悄悄告诉你,我们班正在开展“兵马俑”走秀呢!     

兵马俑的个性

兵马俑也会有个性?看了文章题目肯定有不少人会产生疑问。这也难怪,我们印象中的兵马俑是用模子塑出来的,他们排列整齐,而且一个个“长”得多像啊。然而事实并非如此。许多兵马俑的头是独立塑造的。这个兵马俑的表情与那个兵马俑的表情、这个兵马俑的年龄与那个兵马俑的年龄也有不同。所以,他们才让我们如此震撼。他们是有生命的,他们是有个性的。他们的生命与个性就是人的生命与个性。你能受到这篇文章的启示,善于发现世界万事万物的“个性”吗?头一个搞兵马俑的并不是秦始皇。在他以前,就有别的王者,制造过铜的或是瓦的一群武士,用来保卫…     

《秦兵马俑》的两种教学方法

教学内容: 《秦兵马俑》 (苏教版小学语文第十二册)第4-10自然段教例一: 师:课文除了讲兵马俑的“规模宏大”,还讲了兵马俑“类型众多、个性鲜明,是精美的艺术珍品”,请同学们读读课文4-10自然段,看看课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?     

有声有色 乐在求知

我在小学历史教学中尝试渗透“愉快教学法”。根据教材特点,采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣,使他们乐于求知,收到了较好的效果。现以《小学历史》中《“世界第八奇迹”——秦始皇陵兵马俑》的教学过程为例,谈一谈我的做法。 “秦陵兵马俑”一课,记叙了秦兵马俑的出土地点、经过、艺术成就和兵马俑的历史意义,赞美了中华民族的英雄气概、杰出才能、超群智慧。本课的行文特点是叙述简洁,描写生动形象,难点是有关的历史文物和艺术的专用名词较多,学生不易理解和记忆。为此,我在教学中注意体现直观、生动,增加课堂活动,由浅入深地进行。整个教学过程分为四个层次:     

穿越时空的明星脸

秦朝留给我们的遗产中,最生动和完美的,莫过于兵马俑了。但这些尘封得太久的兵马俑的面庞,已经被岁月的风尘渐渐掩埋了。如今,我们重新端详真实的兵马俑面容,竟然惊讶地发现,许多兵马俑都有一张“明星脸”。     

《秦兵马俑》的两种教学方法

教学内容：《秦兵马俑》（苏教版小学语第十二册）第4～10自然段 教例一：师：课除了讲兵马俑的“规模宏大”，还讲了兵马俑“类型众多、个性鲜明，是精美的艺术珍品”．请同学们读读课4～10自然段．看看课写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？     

大胆创新 自成一格—听特级教师盛新凤的课有感

日前 ,笔者听了著名特级教师盛新凤的《秦始皇兵马俑》第二课时 ,顿觉耳目一新 ,颇有“听君一节课 ,胜教十年书”之感。上课伊始 ,盛老师充满激情的语言就吸引了大家 :“如今 ,电脑已风靡全球 ,地下却冲出这么一支古代帝王的雄兵 !”通过课件演示 ,威武雄壮的秦始皇兵马俑就呈现在我们眼前。“这就是被人们称为‘世界第八大奇迹’的秦始皇兵马俑 !”盛老师不无感慨地说。接着 ,盛老师又打破常规 ,别出心裁地调换了第三、四自然段的顺序 ,从秦俑的神态入手。让学生自由读。“古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样 ,高明的作者又把它们写活了…     

运用电教媒体导入历史课的方法

一、用投影展示历史模像运用投影提供色彩鲜明的历史模像 ,展示历史事物和历史现象 ,为学生感知历史提供正确的历史表象。如教学“秦末农民战争和楚汉之争”时 ,教师投影兵马俑的模像后讲解 :“这是秦始皇陵出土的兵马俑 ,形体高大 ,神态各异 ,栩栩如生。他们充分显示了中华民族的古代文明。秦始皇统一中国功不可没 ,但因他残酷剥削压迫人民 ,终于酿成了大规模的农民起义。”由投影兵马俑的模像导入“秦末农民战争”的教学 ,形象生动 ,引人入胜 ,避免了教师空洞说教的弊端 ,使学生怀着浓厚的兴趣进入学习状态。二、用录音渲染历史气氛在教学…     

物质的化学变化

一、选择题1.近年来,我国科学家经过努力,制造出了国产芯片“龙芯一号”和“龙芯二号”,芯片的核心部件是以高纯度的单质硅为材料制造的。用化学方法制得高纯度硅的反应原理是:SiCl_4+2H_2(?)Si+4HCl,该反应属于( )。A.化合反应 B.复分解反应C.置换反应 D.分解反应2.陕西省秦始皇兵马俑博物馆珍藏着一些弥足珍贵的“秦土”,它取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。下列说法正确的是( )。A.这块“秦土”不含任何化学物质B.用土烧制兵马俑的过程是物理变化C.这块“秦土”是化合物     

高职院校宾馆英语教学中的职业能力培养

随着温州现代宾馆、酒店业的迅速发展,迫切需要一批既精通业务又谙熟外语的应用性人才,但由于高职院校宾馆英语教学模式的滞后,造成了人才培养与人才需求的脱节。宾馆英语教学应紧紧围绕“以能力为本位”的要求,从提高专业技能、实现专业拓展、完善综合素质三个方面培养学生,以满足温州当地社会对宾馆英语专业应用性人才的需求。     

基于网络评论的兵马俑景区游客满意度评价

为更好地了解游客对兵马俑景区的需求与期望,提高游客对景区的满意度,以游客满意度理论为基础,从新浪旅游网、旅评网、大众点评网中选取2009年～2010年关于兵马俑景区的游客网络点评数据,根据点评内容确定指标因素,运用单层次模糊综合评价法对兵马俑景区游客满意度进行评价.评价结果显示兵马俑景区游客满意度为＂非常好＂,表明游客对兵马俑景区总体印象很好.根据游客点评内容,分析了兵马俑景区存在的问题,最后提出改进对策及建议,为景区更好地发展和制定相应的政策提供依据.     

羊群里怎么跑出了骆驼?——秦兵马俑“空前绝后”的奥秘

秦陵八千兵马俑是中国古代艺术的瑰宝。然而高大逼真的秦兵马俑在我国艺术史上可谓“空前绝后“——秦前的墓葬俑高不过半米。秦后的墓葬俑也远远不及秦兵马俑的水准。这是怎么回事呢? 昨天下午,记者为此再次走访了秦俑博物馆馆长袁仲一。袁仲一将此现象戏称为“羊群中突然跑出了骆驼”。对秦文化研究倾注30余年心血的袁仲一首先强调兵马俑的“大”是政治上的需要。秦始     

不动声色——依旧安达充

在纸上写下这个题目,友人便抓了去问是否太“兵马俑”,我正纳闷他口中的“老土”何时改换头脸变成“兵马俑”了,他已开始滔滔不绝。由地球温室效应到美伊矛盾到濒危物种到足球黑哨再到今年的柿子不甜,他如此这般先天下之忧而忧得口干舌燥双眼翠绿兀自没完没了,最后拿起我的茶杯不换气一口喝干,     

秦始皇陵的最新发现

一、辉煌一时的秦兵马俑我们都曾经赞叹于秦始皇陵铜车马的华丽精美,也曾经震惊于始皇陵数千兵马俑的威武壮观。那里的兵马俑,已被世界誉为“世界第八大奇观”。苏联外交部副部长贾丕才曾称赞:“这些文物不仅属于中国人民,也是全世界的财富”。美国前总统里根不无羡慕地向中国领导人请求:“我很想进行一次访华,并亲眼     

学者新说:兵马俑主人不是秦始皇

大型兵马俑的主人几乎成了定论,原因是古书曾有记载说秦始皇曾下令将陵墓向外扩展300丈,“兵马俑坑在陵墓城东,正好在这个范围之内”。其实,这是一种误解,因为秦始皇时代的一尺,等于现在23厘米,300丈折合现在尺度仅有690米左右,而秦始皇兵马俑却距陵达1710米。     

徐州汉兵马俑研究

1984年12月至1985年度在徐州东郊狮子山发现的兵马俑,是我国继秦始皇陵兵马俑和咸阳杨家湾汉兵马俑之后的第三次重要发现,引起了国内外的广泛注目。经初步勘查证实,徐州汉兵马俑共有四个俑坑,一个马坑。现发掘的第一、二号坑计藏俑约2700件左右。数量多,品类繁,步伍严整,独具风格。本文就已初步发掘整理的材料,以第一、二号俑坑为重点,试着从兵马俑的性质、年代、墓主及某些有关问题,作一初步探讨。狮子山位于郊区狮子山乡的狮子山村,海拔61米。兵马俑的发现地点即在此山的西麓下沿。发现前此处系徐州市第一砖瓦厂(又名狮子山砖     

“识字”与“识事”

县里将在某宾馆召开会议,政府办公室的同志电话通知到乡里。乡里的一位工勤员正好接到电话。他捏着笔却怎么也写不出“宾馆”二字。幸亏他脑子并不笨,由“宾”想到了“冰”,然而他对“冰”也没有印象,便又想到冰不是冷的吗?于是以“冷”替之。最后,这位工勤员把“宾馆”写成了“冷管”……说出这个笑话,我却无法轻松地付之一笑。一来因为它是真实的,二来多亏写错的是“宾馆”二字,假若在经济合同上写错了什么,那可不是要吃官司或者受损     

酒店管理专业“一体化”实训室建设探析——以广西城市职业学院全真实训基地为例

以广西城市职业学院“景阳楼宾馆”全真实训基地为例,探讨全真实训基地在酒店管理专业实训教学中的利与弊,提出建立“一体化”实训室的途径。     

看中国世界文化遗产

5、陕西秦始皇陵及兵马俑秦姑皇陵是世界上规模最大、结构最奇特、内涵最丰富的帝王陵墓之一。兵马俑是以现实生活为题材而塑造的,艺术手法细腻、明快,手势、脸部表情神态各异,具