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任务型的课外作业有别于以往的以书写练习为主的传统作业，在设计作业之前，教师应该全面了解课程标准对所教学段或年级的要求，设计出具有实际意义的任务。 相似文献
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任务型的课外作业有别于以往的以书写练习为主的传统作业，在设计作业之前，教师应该全面了解课程标准对所教学段或年级的要求，设计出具有实际意义的任务。 相似文献
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任务型教学应该减少学生最厌烦的抄抄写写的重复性作业，而把课外作业改为与课堂学习任务有关的新型的“任务型”作业，使课外作业与任务型课堂教学融为一体。一、布置创造型作业，开发创新思维《英语课程标准》前言部分的课程性质中提到要培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。只有设计一些需要学生发挥想象的作业，才能充分拓宽学生的思维，培养他们的创新精神。在学完第二册表示颜色和服装的词汇后，让学生设计一套服装，并用英语描述或介绍自己的作品。在学习完第四册现在进行时及第六册一般将来时后，让学生画连环画，然后… 相似文献
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任务型的＂小组合作兼展示式＂英语课外作业是基于建构主义理论之上的创新之举,其创新意义在于：互帮互学使得合作精神得以加强,相处技巧得以提高;自由而自愿的小组组合可极大地减少学生的交际焦虑;＂小组合作兼展示式＂取代了自给封闭式,利于开发智慧,共享新意亮点;使教师从每次繁重的作业批改中解放出来,集中精力于教改和学法指导上;教师近距离的指导、及时的点评更能增进师生间交流和情感;由单纯的作业本变为成就记录本。 相似文献
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《英语课程标准》指出:任务型活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活中,真正落实"用中学,学中用"。根据任务型教学的理论基础,针对农村学生的特点,在课堂实践中笔者体会到:应该赋予课外作业新理念,要改以往抄抄写写的机 相似文献
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课外作业是课堂教学的延续,是课内作业的继续,是教学工作的一个重要组成部分。安排好学生的课外作业,对于培养学生独立学习的能力与习惯,发展学生的智力与创造才能有着举足轻重的作用。 相似文献
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英语任务型教学是一种以人为本的以应用为目的、以应用为核心、能体现语言价值的先进有效的教学途径。这种教学途径既能有效地培养学生运用语言的基本能力，又充分体现了教师尊重学生的实际需求，本着以学生为主体，以学生的发展为根本的教育理念，最大限度地发挥学生的主观能动性，提高英语学习的效率。 相似文献
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将任务型教学模式应用于英语口语教学,根据教学实际设计形式多样、内容丰富又体现真实生活的课外作业,能充分体现以学生为主体的教学思想:让学生在做中学,学中用,符合外语教学的规律,也体现了教学的人性化.摆正教师的位置,从学生的实际出发合理设计课外作业,定能为英语的口语教学开辟一片新天地. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
在英语的教学中,关于课外作业设计应该使用什么样的模式,一直处在一个不断试用和探索的阶段。然而任务型教学模式作为一种新的教学方式应用到英语口语的教学中,整体来讲是一种以为学生为本的全新的突破;任务型教学模式依据实际的教学内容,可以设计形式多样、针对性强的口语课外作业,让学生对课后作业充满兴趣和积极性,一改往常抵触的心理。同时,学生在完成课外作用的同时,可以做到在"玩中学,学中玩",轻松愉悦的掌握到要学的知识;这不但符合当今社会要求的人性化教学模式,更在是的英语口语教学取到实质性的作用。本文将浅谈任务型教学模式在口语课外作业设计中的运用状况。 相似文献
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任务型教学法作为一种新教学理念,从学生心理出发,满足学生现实学习需求,通过对传统教学法和任务型教学法对比,体现任务型教学法在中职教育现状下的优势,以学生为主体,老师在旁协助,满足学生对英语的归属感。该文探讨了任务型教学法的基本内容,并根据中职英语阅读教学现状,最后分析了任务型教学法在中职英语阅读课中的应用策略。任务型教学法可以提升学生对英语学习的兴趣,提高学生的自主性和学习能力,增强学生对英语的综合应用能力,在课堂上或是实际应用都能有比较良好的反映,培养出良好的创新性学习精神。 相似文献
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本文主要讲述在中职英语阅读教学中采用任务型教学模式,可以激发中职生的英语学习兴趣,强化中职英语阅读的教学效果。 相似文献
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任务型教学法是让学生在做中学,以培养学生综合运用语言的能力为目的的教学方法。英语任务型教学不仅可以作为课堂教学上的驱动,同时也可以延伸到课外,对学生所学知识进行更好的强化。本文将从任务型教学中任务设计的角度来探讨小学英语作业的优化,以期通过课外任务的完成更好地促进学生的英语学习,提高英语学习的效果。 相似文献
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阅读在高职英语教学中占有重要的地位,但是目前我国的高职英语阅读教学仍存在一些问题。本文在分析高职英语阅读教学现状的基础上,通过介绍任务型教学的内涵和设计原则,提出任务型教学的实际教学案例,为高职英语阅读教学提供有益思路。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
教育改革不断深入,传统的教学方法难以适应经济市场对人才结构的需求。大学英语是一项基础性课程,在以往的教学中,教师及学生将大部分精力放在英语词汇与语句结构的学习上,忽视了文章阅读理解方面的掌握,使得英语学习进步缓慢。任务型教学法的实施过程,不仅能够加强学生对文章内容和所表达情感的深入理解,还能够拓阔学生的思路,提高口头表达能力及语言的运用能力。本文阐述了任务型教学法的模式与意义,重点分析了任务型教学法在大学英语阅读课堂中的应用。 相似文献
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任务的完成是任务型教学程序的最后环节，教师可以在教学过程中指导学生在课堂上完成任务，也可以安排在课后完成任务。实践表明，新型课外作业更能满足学生的需求，更能与任务型教学融为一体。以我所任教的六年级（２）班学生为例。五年级时，我采用的是老一套的教学模式，布置作业也是抄抄写写类的旧式作业居多。全班３０人，经常有４—５位同学不交作业，作业上交率为８３％。面对这一问题，我起初觉得很困惑，后来我进行了调查，了解到学生并不喜欢做抄抄写写的作业，而喜欢做一些有新意的作业，如：采访人物、打电话、制作卡片等。学生… 相似文献
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党鹏华 《宿州教育学院学报》2014,(4):151-153
传统的大学英语阅读教学模式中,老师都是采取的填鸭式灌输教育,课堂上没有能够以学生为主体,过分注重对英语词汇、结构等方面的了解,而忽略了对文章的理解,因而英语教学的质量迟迟得不到提高.本文主要探讨了任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用,在分析任务型阅读教学模式的基础上,将其与传统的教学模式进行了比较,最后提出了任务型教学法在大学英语阅读教学中具体的实施措施. 相似文献
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任务型教学是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。该论文将着重介绍任务型课堂教学设计基本理论,设计原则及实施过程,并整合教材资源,设计出任务型教学理念指导下的大学英语阅读教学实例,阐述应用后的教学反思。 相似文献
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《英语课程标准》指出：任务型活动不应该仅限于课堂教学．而要延伸到课堂之外的学习和生活中，真正落实“用中学．学中用”。 相似文献