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课外作业是课堂教学的继续,目的在于帮助学生巩固语言知识,提高学生实际运用语言知识的能力,它也是教师反思教学活动得失的重要手段。设计、布置、完成及评价课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测,使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐与统一。由于高考的压力,学生 相似文献
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笔者在调研中发现,不少英语教师在课外作业的布置环节存在四多四少的现象,具体表现为:同类作业多,分层作业少;考试题型多,基础题型少;巩固性作业多,发展型作业少;知识作业多,技能作业少。这些现象在某种程度上制约了教学质量的提高。因此,笔者认为,高中英语教师在设计课外作业时应把握以下原则。 相似文献
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杨长才 《学生之友(小学版)》2009,(11):61-61
前不久的一节数学课上,笔者在新课内容结束布置课外作业时,无意中看到了许多学生的眼神由兴奋变为暗淡。怎样才能让学生做作业时也能保持上课时的激情呢?我突然想到,何不让学生自己做主,设计自己喜欢的作业呢?于是,我当场宣布:"今天的课外作业由你们自己做主,根据所学内容以及你们对知识的掌握情况,设计并完成自己喜欢的课外作业。"在学生好奇、怀疑的眼神和叽叽喳喳的议论声中我悄悄地走出了教室。 相似文献
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小学英语已经成为一门主要学科,许多教师为了让学生能更好地掌握所学的知识,布置了大量的课外作业。但是完成情况却不尽如人意。其主要原因有:单调枯燥,不是机械抄写词句,就是死记硬背课文;空洞乏味,作业脱离学生生活实际,缺乏形式的多变性、训练的趣味性;量多质滥,布置作业没有明确的训练目标,搞题海战术。 相似文献
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史静辉 《宁波教育学院学报》2009,11(5):112-115
作业是教学成果的一种反馈。好的作业不仅可以帮助教师者了解教与学之间的关系,进而对教学的进程和方法做出相应的调整;而且可以帮助学生把所学的知识运用到课堂之外,更加充分地温习旧的知识、预习新知识。教学实践证明,有效的高中英语课外作业设计,应当注意避免泛化、无层次化、机械化和无反馈等弊病。 相似文献
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小学英语已经成为一门主要学科,许多教师为了让学生能更好地掌握所学的知识,布置了大量的课外作业。但是完成情况却不尽如人意。其主要原因有:单调枯燥,不是机械抄写词句,就是死记硬背课文;空洞乏味,作业脱离学生生活实际,缺乏形式的多变性、训练的趣味性;量多质滥,布置作业没有明确的训练目标,搞题海战术。如何改变小学英语的现状是目前亟待解决的问题。教学不应仅限于课堂如今,社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语的重要性日益突出。在小学阶段设置英语课的目的是激发学 相似文献
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当前高中英语课外作业存在老师统一布置的多,学生自主选择的少;巩固课堂内容的多,注重整体训练的少;学生独立完成的多,多方合作完成的少等问题。根据新课标要求,探索设置了一种以“让知识点归位、让语言场还原”为目标的整体性课外作业方式。该方式注重师生共同互动商定;注重训练技能的综合性;注重贴近学生现实生活;注重资料来源的动态积累;注重采用开放的评价方式;注重作业设计的整体性、层次性和动态性,切实使课外作业承担起“巩固知识、提升能力、构建体系”的功能,真正成为课堂教学的有效延伸和有益补充,成为学习活动的重要组成部分。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延伸,是英语教学不可或缺的环节.课外作业主要有两个作用,一个是帮助教师获得教学反馈,适时判断教学目标是否达成;另一个就是帮助学生巩固课堂知识.在新课程标准的视角下,传统作业已经不能适应新的教学观念,课外作业的质量变得越来越重要.本文就高中英语课外作业的优化展开讨论. 相似文献
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任务的完成是任务型教学程序的最后环节,教师可以在教学过程中指导学生在课堂上完成任务,也可以安排在课后完成任务。实践表明,新型课外作业更能满足学生的需求,更能与任务型教学融为一体。以我所任教的六年级(2)班学生为例。五年级时,我采用的是老一套的教学模式,布置作业也是抄抄写写类的旧式作业居多。全班30人,经常有4—5位同学不交作业,作业上交率为83%。面对这一问题,我起初觉得很困惑,后来我进行了调查,了解到学生并不喜欢做抄抄写写的作业,而喜欢做一些有新意的作业,如:采访人物、打电话、制作卡片等。学生… 相似文献
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在高中英语课堂中,课外作业是对课堂教学的一个重要补充。它不仅可以弥补课堂上时间的限制,而且可以丰富学生的学习途径。本文将结合高中英语课外作业的现状分析,探讨教师在英语课外作业中的一些指导策略,从作业内容、教师的指令和反馈方面进行逐步改善,从而提高学生的语言学习能力。 相似文献
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一、如何设计英语任务型课外作业
1.设计英语任务型课外作业时要注意的几个问题.
(1)了解课程标准对所教学段或年级的要求.也就是说,任务具有实际的意义,而不是单纯的某种语言形式的操练.根据学生的年龄特点,信息制作型的课外作业比较符合他们活泼好动的天性.随着学生年龄的增长,可设计一些调查列举型的课外作业,通过学生走上社会与人接触,极大地拓宽了学生学习英语的空间.…… 相似文献
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笔者对本区域高中英语课外作业的布置情况进行了深入的调查,发现不少英语教师在课外作业设计和布置这一环节上存在着较多的问题,一定程度上制约了教学质量的提高。这些问题主 相似文献
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王玉琴 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):8
曾几何时,作业成了学生数学学习中不可或缺的部分。学生随时都要完成教师布置的作业,只有当学生写完了作业,一天的任务才算完成,不然,就会遭到教师和家长的责备。久而久之,作业成了学生的包袱、一种枯燥而又不得不去投入的活动,这大大降低了作业的质量。众所周知,作业只是巩固知识的一种手段。在一切为了孩子的发展的理念指导下,应该 相似文献
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如何合理布置数学作业,使之更有效地发挥巩固、延伸知识,培养、发展能力的作用?作者认为,只有科学、合理、有步骤地安排和批改作业,才能使教与学有机地结合起来,才能圆满地完成教与学任务。 相似文献
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杨长才 《学生之友(小学版)》2009,(21):61-61
前不久的一节数学课上,笔者在新课内容结束布置课外作业时,无意中看到了许多学生的眼神由兴奋变为暗淡。怎样才能让学生做作业时也能保持上课时的激情呢?我突然想到,何不让学生自己做主,设计自己喜欢的作业呢?于是,我当场宣布:"今天的课外作业由你们自己做主,根据所学内容以及你们对知识的掌握情况,设计并完成自己喜欢的课外作业。"在学生好奇、怀疑的眼神和叽叽喳喳的议论声中我悄悄地走出了教室。 相似文献