农村中学高中生英语阅读能力提高初探

英语阅读在现今学生英语学习中的重要地位和作用日益突出,所以英语阅读在教学过程中成为了重要关注点之一。对于中国学生来说,学习英语的语言环境受到很大限制,英语阅读成为学生希望获得的学习技能之一,而且日益成为获得大量国外信息和学习发展其他语言的重要途径。高中英语新课程标准提出＂注重高中生的听说读写等方面训练＂。在历年的高考中,我们也可以看出学生英语阅读能力成为考查重点。     

高中英语写作之我见

英语写作是高考中延续多年的一项主观题型,是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇、语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。     

高中英语的写作教学

英语学习中语言输入与输出的质与量决定着学习者的学习成效。写作是语言输出的重要途径之一。新编高中英语教材每单元的后半段都有写作的训练，高考中英语协作（书面表达）占25分。由此可见，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置．然而现状却不容乐观。学生对写作充满了畏难情绪，可以说是“谈写色变”，且习作的质量低下。如何改进写作教学．提高学生的写作水平呢？鉴于此．本人想就高中英语写作教学略谈一些自己粗浅的想法。     

以英语议会制辩论为平台构建大学英语写作课程

随着四、六级考试的改革,大学英语教学更加侧重培养学生的语言运用能力,尤其是在听力和口语表达方面,很多教师都进行了非常有意义的探索。但是写作教学一直是大学英语教学中的一个瓶颈。随着＂外研社＂杯全国英语辩论赛在全国的广泛开展,英语议会制辩论在英语教学中逐渐被广大教师所熟悉。其在语言逻辑、词汇、语篇和语言知识方面的特点,为广大英语教师提供了良好的教学素材。通过英语议会制辩论教学的开展,对学生在写作方面的诸多为题,教师都能够找到适当的解决方法,并培养其相应能力。     

浅淡高中英语写作教学

写作是高中英语教学的一项重要内容,是高考必考的题型之一.本文就如何提高学生英语写作能力方面进行探索,对英语写作基础的训练进行探讨,阐明书面表达的基本技巧.     

提高英语写作水平之我见

英语写作是一种综合能力训练,我们应该重视学生平时英语作文训练.多年来,高考英语150分的试卷,作文占了25分,有着不可忽视的比重,这足可以说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要位置.然而少数学生由于平时缺乏足够训练,对英语写作感到无从下手,充满畏难情绪,常常用词不当,错误频出,毫无写作质量可言.如何提高高考学生英语写作水平呢?笔者觉得应注意以下几个方面的问题.     

高中英语新课程写作教学面临的问题及对策

写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一,教师只有理解了课程标准的写作要求,并运用到平时的写作训练教学中,才能有效地提高学生的英语写作能力。一、学生面临的写作问题 对于高中生,用英文写作是一项很难掌握的语言技能。影响学生英语写作的主要因素有以下方面：（1）写作基础方面。写作基础主要指遣词造句的基本功。     

巧妙剪裁教材 提高写作教学实效

书面表达是中学英语教学的重要内容之一,也是高考英语试卷（NMET）的重要组成部分,是高中阶段着重培养和提高的语言技能,但书面表达能力是目前学生语言技能中比较薄弱的环节,再加上课堂时间紧、课文内容多,写作训练的时间和质量往往得不到保证。如何巧妙剪裁,充分利用教材内容来提高学生的英语书面表达能力,使写作训练更具实效性呢？笔者针对这一个值得广大教师深入探讨的问题,以本校一位教师所上的一节公开课——SEFC 2A Unit9 Saving the earth的写作教学为实例,谈谈英语写作教学的一些做法及体会。     

高考英语观点对比型议论文写作初探

从近些年的高考英语书面表达题来看,观点对比型议论文是近年来高考经常出现的作文体裁之一．在平时的教学中,若能从篇章结构、语言特色和词汇运用这三个方面进行指导,加强训练定会有助于学生在高考中轻松地完成写作任务．     

夯实基础 掌握技巧--如何做好高考英语书面表达题

高考英语书面表达题是对考生书面表达能力,即实际运用英语语言能力的一种综合性考查。中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据提示写出一篇100～200词左右,切中题意、条理清楚、语言准确得当的英语短文。考生在写作过程中,往往因要点表达不全或文章缺乏创意而失分。鉴于这些问题,我们在平时的写作教学中,应注意写作基本功和写作技巧的训练。     

高中英语传统写作教学与＂写长法＂的比较研究

高中英语传统写作教学与＂写长法＂在写作教学理念、设计写作任务、批改方式、讲评方式等方面存在着明显的差异,因此,把＂写长法＂运用于高中英语教学很有必要,对学生语言知识的巩固、语用能力的提高、英语思维能力的训练都起到积极的作用,有利于学生写作水平和综合语言应用能力的提高,有利于转变教师原有的教学思路,改变高中现有的英语写作教学现状。     

英汉句式组合差异与汉式英语句

从英语写作的句子层面,通过对比、阐释英汉两种语言的句式组合差异,对大学生英语写作中汉式英语句的错误进行了实例分析,认为在目前的英语写作教学中,有必要加强学生对英语句式的了解和组句能力的训练,从＂遣词造句＂入手,提高学生的英语写作能力。     

浅谈高中生英语写作训练

教师在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的高考竞争中,信心十足,游刃有余。近几年我在高三英语训练写作中采用了以下三个步骤：     

依托教材文本的小学高年级英语写作教学实践

本文针对当前小学英语教学中写作训练不足的现状,结合教学实例介绍了依托教材文本的小学高年级英语写作教学策略,以促使学生在轻松、快乐的写作中丰富语言积累,训练语言能力,提高英语素养,发展综合语言运用能力。     

浅谈高中英语书面表达教学

英语书面表达是高中学生综合语言运用能力的重要体现.根据考试大纲要求,针对学生在写作中的常见问题,笔者提出了在教学实践中总结出的措施和方法.从基本句型入手,加强背诵积累,注重方法指导,强化限时训练,由浅入深,循序渐进,才能使学生在高考写作中得高分.     

谈高中英语写作教学中的思维训练

语言训练和思维训练是融为一体的,高中英语写作教学中进行思维训练是有意义的。在英语写作教学中,训练学生的思维应从教师、学生及写作训练本身入手。英语写作教学过程中的信息收集,文章构思,内容起草,成文,修改到定稿都可以培养学生的积极思维习惯,提高学生的思考能力和自主学习能力。     

高中英语写作教学的现状与对策

英语写作是语言综合运用能力的书面体现,在高考中,英语写作占了相当大的比重,是高中英语教学的重要组成部分.然而,英语写作也是很多学生学习中的弱项.文章结合笔者的教学实践,围绕学生和教师两方面探讨了如何提高英语写作水平.     

缩写和扩写在高中英语写作教学中的作用

将语文教学中的缩写、扩写和仿写运用到英语写作教学中,把英语写作训练贯穿于教学的各个环节以提高学生的英语写作能力,为高考取得高分奠定基础。     

“有氧英语”读写课堂,学生英语学习的“氧吧”

目前中小学英语教师在英语读写教学和学生学习层面上存在普遍的＂瓶颈＂。就教师层面而言,基于本身英语语言素质和教学经验的限制,有相当一部分的中小学英语教师缺乏＂英语阅读和写作教学相结合＂的意识,在课堂教学中,没有贯彻＂读写结合＂的理念与学习方法,     

略谈大学英语写作教学中的教学策略

英语写作是语言输出的重要途径。在大学英语教学中,教师要充分重视写作教学,从句子、段落和篇章三个方面进行写作训练。此外,教师还要将形成性评价机制运用到教学中,注重学生的主体地位,培养学生的自我评价能力和自我教育能力。