三案导学,创建高效英语课堂

随着教育改革的进一步深化,"减负增效"的呼声越来越高,教师转变教学理念势在必行。课堂是教学的主阵地,向课堂45分钟要质量是当务之急。各地围绕新课程改革积极探索新举措,打造高效课堂、快乐课堂。我县创建了"三案导学"的新型课堂教学模式,即预学案(课前预习)、启学案(课内探究)和补学案(课后补学反思)。笔者作为一名英语教师,在课堂教学实践中通过采用"三案导学"模式,受益匪浅,大大提高了课堂效率。一、预学案预学案即课前预习。有效的课前预习是提高课堂效率的重要基础。     

英语课堂教学形成性评价与调控策略

在新课程标准理念下，课堂评价已越来越受到人们的重视。本文通过对自己实践中课堂教学形成性评价与调控策略的探讨，力争寻求更加优化的课堂教学评价系统，以期唤起人们对学生课堂学习状态的关注，提高课堂效率，提高教学质量。     

英语课堂教学自主学习引导策略

学外语、用外语的过程,是实现教育目标的重要途径。从学习效果和学习兴趣考虑,应改进传统教学模式,借鉴认知构建理论,遵循学生的认知规律,构建以课程为指导,学生全员参与为前提,自学为途径,引导为形式,培养学生的探索创新精神为重点的课堂教学模式。根据上述要求,应采取“自中学习、交流引导、练习探索”的教学策略。     

浅谈英语课堂教学的策略

学生英语能力的培养需要教师的长期教育和引导,在英语课堂教学中,要充分调动学生积极性,让学生乐学、主动学,本文就试着从创设情境、开挖个性等六个方面来阐述如何提高英语课堂教学的有效性。     

高中化学高效课堂策略探究

<正>一、高中化学高效课堂的必要性1.时代发展需要高效课堂时代的发展,国际竞争的加剧,越来越需要综合素质高、创新能力强的新型人才.因此,抓住新课程改革契机,大力改革和优化化学课堂教学应该付诸实际行动,实施高效课堂教学就是确保提高化学教学质量的有效途径.有研究表明,高效课堂不但能提高课堂教学效率,而且还能使学生的综合素质和能力得到全面发展.2.改变高中化学教学现状需要高效课堂高效课堂要求突出教学过程中的教师和学生双主体作     

创设中学英语高效课堂策略探讨

如何提高中学英语课堂教学的有效性,是英语新课程教学改革的关键.课堂教学应采用"以学生活动为中心"的互动课堂模式,教师要勇于创新,不断进取,逐渐形成属于自己的课堂教学模式.只有让学生在多样化的语言活动中学习英语,在具体实践中运用英语,才能收到学以致用的效果,课堂气氛也能变得轻松、融洽,学生学习知识不再是一种负担,而是一种乐趣,同时也能提高教学效率.     

追求高效的英语课堂教学

我们提倡打造英语高效课堂,所谓＂高效课堂＂,就是用尽可能少的时间获取最好的教学效益的教学活动,它克服了传统的课堂教学的弊端,同时又符合新课程改革的理念。今天,我们对打造高效的英语课堂提出了更高的要求。     

浅析英语课堂互动的调控策略

曾经有学者对教师的教学监控能力进行了深入的研究．他们指出：“教师的教学监控能力．是指教师为了保证教学的成功．达到预期的教学目标．而在教学的全过程中．将教学活动本身作为意识的对象,不断对其进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。”教师对其教学过程的控制与调节．是教师课堂教学能力的重要方面．我们研究英语课堂互动的调控策略．就是要研究教师如何在课堂环境中调节与控制教学活动,从而提高课堂效率。     

论动态英语课堂的建立

在大学英语教学中,教师要考虑创建动态英语课堂的必要性。所谓动态英语课堂,主要是针对缺乏生机活力的传统课堂教学而言的,教师应从转变自身角色、转变学生角色、设计课堂环境、设计课堂活动及关注情感因素等多角度对此加以改革和指导,从而提升课堂教学效率。     

浅谈英语课堂教学改革

<正>新的时代和社会向教育提出了新的挑战,新的世纪需要的是大批创新人才。为此,国家全面推进课程改革,全社会都充分认识到复合型、创新型、终身学习人才培养的重要性。要培养符合社会需要的人才,教育改革起着至关重要的作用。英语课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,课堂教学应该有各种样式、各种方法,关键是要提高课堂教学效率,让学生变苦学为乐学。我从事英语课堂教学工作已有二十个年头,经受了传统课堂教学的洗礼,开始用传统     

小学英语课堂问题行为调控策略探究

随着课改的深入,小学英语课堂可以说是发生了翻天覆地的变化。尽管学生的主体性越来越被强调,但在课堂教学中,我们也经常看到学生注意力不集中,或者一旦获得了别人的注意就"不知天高地厚",表现极为出格,严重干扰了教学,造成教学秩序混乱。一、何谓课堂教学中的问题行为那么,什么是课堂教学中的问题行为呢?课堂教学中的问题行为就是学生在课堂上表现出来的与课堂教学目的不一致,扰乱正常教学秩序,影响自己或干扰他人学习的行     

打造高效英语课堂策略谈

随着新课程改革的深入,构建高效的高中英语课堂是大势所趋。新课程的核心理念就是"教是为了学生的终身发展",教的最终目的是为了少教,为了不教,要运用新课程理念,按照时代的要求进行高中英语的教育教学改革。     

英语课堂实施自主学习的策略

基础教育课程改革特别强调培养学生的自主学能力,为学生将来走入社会以后实现终身学习创造条件.笔者主要就目前在高中英语教学中如何实施自主学习方式做了一些思索,以适应新课改的需要.     

谈如何提高英语课堂效率

作为新时代的教师,我们应该努力提高自己的专业和业务素质水平,提高我们的课堂教学效率,这样才能教好我们的学生。对于提高学生的英语课堂学习效率,本人就此浅谈一些具体的做法和体会。     

谈如何提高英语课堂效率

作为新时代的教师,我们应该努力提高自己的专业和业务素质水平,提高我们的课堂教学效率,这样才能教好我们的学生。对于提高学生的英语课堂学习效率,本人就此浅谈一些具体的做法和体会。     

如何打造高效英语课堂

课堂教学是学生获取知识、提高多种能力的主要渠道．英语教材的不断更新,大量新词汇的涌现,学生英语水平的提高,无疑对我们每一位英语教师提出了更高的要求．提高课堂效率对于学生掌握知识、提高自己的学习水平起着至关重要的作用．如何提高英语课堂教学效率,我认为应注意以下几点．     

英语合作学习的常见问题及改进措施

当前，新课程改革在不断的深入，英语的学习方式发生了巨大转变。小组合作学习是一种新型的教学组织形式，它使课堂教学气氛得到活跃，提高了课堂教学效率。它能增进学生之间相互沟通、理解和信任，帮助学生形成独立思考、自主学习，使学生学会知识，学会学习，学会创新。它是一种深受广大师生采纳的教学组织形式。可是小组合作学习在英语课堂教学中实施起来并非想象中那么简单。[第一段]     

在新课程标准下如何打造高效英语课堂教学

随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行，优化课堂结构、提高课堂教学效率已是一个迫在眉睫的任务。新形势对传统英语课堂教学造成了很大的冲击，英语课堂教学只有提高课堂的效率，才能保质保量地完成英语教学任务。     

论小学英语课堂教学的有效策略

随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学英语课堂中。在教学过程中,我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异,用扎实有效的教学方法传授学生知识和技能,关注他们的学习过程与情感态度。但是,在实际教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学并不容易落实。课时紧、容量大给英语教学带来了阻力,这些阻力促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考。如何提高小学英语     

论英语课堂中的情境教学

译林版牛津小学英语词汇量大,短语丰富,句子结构复杂多变,教学难度与以前的教材相比较而言难度加大很多。因此随着教材的更换以及新课程改革的不断深入,日常的课堂教学的改革势在必行。如何在新课程改革和全面推进素质教育的大背景下提高课堂教学效益成为广大英语教师的讨论热点。通过认真研究教材,不断专研教法结合课堂教学实际,我认为在英语课堂上想方设法创设真实而具体的情境能充分调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,从而大大提高课堂的效率。本文将从以下几个方面来阐述情境教学在课堂上的运用。