福建省0-3岁早期教育教师专业胜任力研究

0-3岁是人生智力发展的关键时期,对外界知识最为敏感,抓紧早期教育能有效促进婴幼儿大脑发育,为接受终身教育奠定良好的基础。而0-3岁早期教育教师专业胜任力密切影响着婴幼儿早教的成效,本文通过设计大规模的早期教育调查和访谈,分析早期教育教师专业胜任力现状,展开深入研究。     

C市0-3岁婴幼儿早教师资队伍现状的调查与分析

0-3岁婴幼儿时期是人的大脑和各种机能发展最迅速的时期,是人生的起步阶段,也是影响人一生发展的关键期。因此,要为这一阶段的婴幼儿提供科学、有效的早期教育服务,专业的师资是关键。本研究主要通过问卷调查的方法,对C市8所早教机构的教师进行了问卷调查,根据统计整理的数据,梳理出C市早教师资队伍的现状及产生的原因,并有针对性地提出解决问题的对策。     

0-3岁婴幼儿家庭教养现状分析——以盐城市亭湖区为例

本研究通过对盐城市亭湖区278名0-3岁婴幼儿及其主要教养者进行问卷调查,结果发现:婴幼儿家庭教养者文化素质差异较大;隔代教养现象较为普遍;女性是婴幼儿教养工作的主要承担者,男性的作用较小;大多数家长对早教机构持观望态度;家长在婴幼儿的教育和心理问题上困惑最大。研究中对发现的问题提出了相关的对策及建议。     

我国早教机构管理存在的问题及其分析

近年来,早期教育日益受到人们的重视并雨后春笋般兴起。但是,其在蓬勃发展中也呈现出诸如市场不规范、经营管理过于商业化、与相关部门协调不利等问题。对早教机构存在的问题进行研究,找到问题的症结所在并提出相应的对策,具有重要的现实意义。     

社区早期教育资源的服务路径探究

开发社区早教资源对丰富社区教育资源、提高社区居民的家庭教育水平、促进学习型社会的快速发展有着重要作用。以扬州市某社区为研究对象,分析社区早期教育资源开发利用的必要性,以教师志愿者的招募与师资培养为切入点,通过社区早期教育工作实践案例,探讨以政府主导、社区为主体、线上线下一体化的社区早期教育服务新路径。     

家长如何培养孩子的自尊心

日本教育家原达哉指出:“婴幼儿时期,是孩子一生当中身心发育最显著的时期。如果在这个期间不抓紧教育和指导,掉以轻心,放任自流,孩子的一生就毁掉了。”这说明儿童早期教育的重要性,儿童     

早教机构的现实图景与纾困发展——《湖北省早教机构现状调查》评述

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确规定“要重视0-3岁婴幼儿的教育”。广大人民群众越来越重视婴幼儿教育,各种早教机构随之出现。为了“使孩子赢在起跑线上”,很多年轻的父母花费众多时间和金钱在早教机构。湖北作为教育大省,早教机构数目较多,层次多样。这些早教机构到底怎么样,是否能够真正承担起促进婴幼儿健康生长的作用,真正满足社会的需要？湖北省社会科学界联合会组织湖北省社会科学工作者切入各相关领域,从事社会调查,经过深入的调研辅以翔实的一手数据与素材,     

英语早教机构的误区及“走出”对策

目前市面上的英语早教主要以两种形式存在:一种是以双语为主的专门英语早教机构,另一种是开设英语早教课程的综合性早教机构。这些机构主要存在于一二线城市,对外的宣传多是0³岁是儿童语言发展的关键期,英语学习宜早不宜迟。但是这些机构在教学年龄的宣传方面,在教学目的、教学内容和教学方法上存在误区。如何采取对策走出误区是英语早教机构亟待思考的问题。     

0-3岁早期教育教师职业倦怠的成因及对策

0-3岁早期教育教师的职业倦怠既影响自身身心健康,也影响着受教育对象的学习质量。引起0-3岁早期教育教师产生职业倦怠的原因主要有以下方面:教学任务重;缺乏成就感;学习机会少;待遇低,工作不稳定。针对这些原因,提出相应对策,帮助0-3岁早期教育教师正确看待职业倦怠问题:重视人文关怀,提升专业素养;加强业务学习,关注教师专业成长;增强社会认同感和职业威望;提高教师的待遇。     

家长误把超前教育当做早期教育的误区与解决对策

为了不让孩子输在起跑线上,现在的家长越来越重视孩子的早期教育。诚然,这本来是个好现象,但对于早期教育,许多家长并不满足于简单地教孩子听听歌、看看颜色,他们想给孩子的似乎更多的是超前教育。导致早期教育步入误区的,是由于现在许多家长在孩子早期教育方面存在很大的盲目性,缺乏科学性、合理性。笔者认为,有必要针对早期教育与超前教育的区别,对早期教育予以正确的指导。     

早期教育与智力开发

通过对早期教育的意义、可能性、内容、方式以及早期教育中应注意的问题的阐述,帮助广大早期教育工作者及家长摆脱早期教育的误区,科学合理地对待早期教育,充分挖掘幼儿的智力潜力。     

我国家庭早期教育的一些现实性问题

家长拥有正确的教养态度和教育行为是儿童健康成长的基础。文章针对我国家庭早期教育中存在的问题 ,联系实际探讨了家庭早期教育的最佳起点 ,尊重孩子 ,表扬和批评孩子的艺术 ,以及独生子女的教育等具有普遍指导意义的家教问题     

初探儿童英语教学法的研究现状

全社会对英语学科的重视让儿童英语教学和学习成为了新的关注点,但各种英语早教、培训和学校的英语教学都未能取得从根本上提高儿童英语应用水平的效果。笔者统计了目前国内主要的儿童英语教学法并做了简要介绍,分析了存在的问题,并对《英语课程标准》的变化加以分析,提出了自己对该问题的思考。     

早期教育利弊谈

早期教育热在世界范围内已经持续了很多年,对于早期教育的作用,人们看法不一。理论研究以及实践经验表明,早期教育是一条不可不走的路。只要观念、方法得当,早期教育是有效的,适度而全面的早期教育能够促进幼儿的发展。反之,掠夺式的早期教育,不仅不会促进幼儿的发展,还会偏离正确的方向,起到阻碍作用。     

浅析田径运动早期教育

通过田径运动早期教育的重要性和世界强国的实践效果的分析,论述了儿童、少年田径运动早期教育的可行性。     

以十七大精神为指导 建立合理的收入分配制度

收入分配问题历来是社会关注的焦点之一。我国在收入分配方面存在的主要问题是:在社会层面是国家收入多,居民收入少;在企业内部是投资者、经营管理者收入多,普通职工收入少。这种情况已经造成我国收入分配悬殊的严重社会问题。党的十七大高度重视收入分配的深化改革,并且明确提出了改革的方向和原则。以十七大精神为指导,建立合理的收入分配制度,是保障社会实现公平、公正的重要举措。     

核心素养视角下小学数学单元整体模块教学的实践研究

本文指出了小学数学单元整体模块教学的主要问题,包含忽视整体设计、模式单一、整理和反思少等,并围绕教学实践探讨相应的策略,包含整体解读与思考、依据模块引导探究、整理回顾等。     

论双性化人格在儿童早期的培养

传统刻板的单维两极性别角色模式是不尽理想的。心理学研究表明,兼有男女两性人格优点的双性化人格是一种最佳的人格模式。儿童的早期经验对性别角色行为影响非常重大。在儿童早期教育中,我们应充分考虑影响儿童性别角色发展的家庭、幼儿园、社会传媒等几方面因素,尽可能创设一种有利于培养儿童双性化人格的教育环境。     

让游戏走进盲童家庭

随着社会的发展,人们越来越深刻地认识到早期教育在人的发展中的重要地位,理论和实践都证明最适当的早期教育将事半功倍。而作为有特殊需要的盲童家庭早期教育更是倍受关注。本文以游戏作为切入点,帮助家长理解游戏在盲童教育中的意义和作用,学会选择适合盲童的家庭游戏,掌握教盲童玩游戏的方法。     

美国缩小入学准备差异干预研究对我国的启示

近年来,入学准备问题一直是美国学前教育中的焦点问题,尤其在缩小入学准备种族差异的研究中获得了丰富的研究成果。缩小入学准备差异的干预研究显示,最有效的策略是以儿童为直接受益对象。而以儿童为直接受益对象的有效策略主要体现出四个特点:以处境不利儿童为中心、以个体儿童为中心、以儿童认知发展为中心、以儿童早期教育为中心。