用心去育人

古人云：“敬人者,仁恒敬之;爱人者,仁恒爱之。”作为一名教育工作者,要想成为一名优秀的教师,首先要有一颗“仁爱心”。带着这颗心去了解学生、关心学生、走进他们的心里、知道他们所想所知、用爱去感悟他们,及时帮助他们认识到自己的不足,改正自己的缺点。人与人之间是平等的,不能因为我们是老师而高高在上,学生必须无条件的服从我们。只有在平等的基础上尊重学生、关心学生、爱他们才能做到真正意义上的教育。     

爱到实处

苏霍姆林斯基说 :“一个好的教师意味着什么 ?首先意味着他是这样的人 ,他热爱孩子 ,感到跟孩子交往是一种乐趣 ,相信每个孩子都能成为一个好人 ,善于跟他们交朋友 ,关心孩子的快乐和悲伤 ,了解孩子的心灵 ,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这就是作为一名好教师的前提、基础。可见 ,爱学生是教师的天职和高尚的道德情感 ,是教师获得成功的基础 ,也是学生成长的需要。但是光爱还不够 ,必须善于爱。要学会了解学生的内心世界 ;尊重他们的愿望和要求 ;科学、合理地对他们提出严格的要求。这样 ,才能促进学生的身心健康发展。一、融入学生生活 ,…     

学困生转化教育工作方法初探

<正>一个学校,一个班级,学生总有好的差的。教师既要关心优等生,也要关心学困生。以下四个方面相信会对我们开展转化学困生工作提供一些有益的借鉴和帮助。一、确定学困生名单,寻求致差原因,制订转差计划,是做好学困生转化工作的前提苏霍姆林斯基说过:"没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。"这说明教师对学生了解的重要性。要真正做好学困生转化工作,就必须首先了解学生的情况,分析他们学习困难的原因,做到     

谈初中数学教学质量的整体提高

一、做学生的良师益友 消除教师和学生之间的心理障碍,是教师帮助学生重新起飞的开始.学生往往有自卑心理,他们往往因数学成绩不理想而愧于见教师,更不会主动地向教师提问,长此以往问题就越聚越多,思想负担越来越重,学习就越困难.因此,教师要关心和理解学生,平时要常找他们交心,多给他们一点情感,通过自己的言行向学生传递亲切、理解和信任的信息,做学生的良师益友．     

学会关心学生——教师面前的一大课题

要教会学生“学会关心”,教师首先自己要学会关心学生,这是实现“学会关心”教育的关键环节。主要论述“学会关心”教育中教师存在的问题,提出学会关心学生的几个教育策略。     

与学生近些，再近些

教师只有不断走近学生,才能更好地了解学生,熟知学生,学生才会和教师做朋友,让教师去分享他们的喜悦;也只有走近学生、了解学生,教师才能够倾听他们的烦恼,分解他们的忧愁,消除他们的焦虑。只有当学生感受到了教师是最可信任的,他们才会把内心世界向教师打开。     

用爱心打开儿童想象的翅膀

<正>如何做研究型的教师?首先教师在教学中要钻研教材、研究教学方法。教师只有研究透教材,了解学生,才能真正上好课。有的教师喜欢诉苦,说现在的学生难教,其实是因为他们没有研究好教材,没有了解学生。一、教学生学会做人两千多年前大教育家孔子就提出,要因材施教。然而我们教室里坐着几十位学生,有哪一位教师真正做到他的每一堂课每一个学生都听懂了的。我们都是针对大多数学生,很多时候我们的授课并不是每一位学生都能听懂。有时上课看见学     

做个聪明的英语老师

"用耳听,用眼看,用口说,用心记,日积月累",这就是对中文"聪明"一词最好的诠释.学生想做聪明的学生,我也想做一名聪明的老师.笔者常用这句话教育学生如何学好英语. 一、建立和谐、融洽的师生关系 教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表,教师和学生如何融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要.要建立和谐融洽的师生关系,首先是教师要深人学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化;其次要时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,平等对待每一位学生,有的放矢地帮助学生,让教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友;第三,批评的方式比批评本身更重要,要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚关心、爱护和帮助.     

学会关心学生--教师面前的一大课题

要教会学生"学会关心",教师首先自己要学会关心学生,这是实现"学会关心"教育的关键环节.主要论述"学会关心"教育中教师存在的问题,提出学会关心学生的几个教育策略.     

做一名尽心的班主任

正近年来,随着社会经济的迅猛发展和改革开放的深化,学校教育、家庭教育、社会教育基本上达到了一致。但个别时候体现在教育学生方面又存在些许矛盾。这种矛盾性,要求班主任在工作中要做到深、实、细,同时,要关注社会,走进家庭。只有这样,学校教育、家庭教育、社会教育才能实现真正的和谐统一。一、在了解、关心学生中展现教师的良好形象班主任要多接近、体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让学生充分感觉到教师对他们的爱。因为教师对学生充满了关心和爱护,所以学生才会对教师充满感激之     

用爱滋润心田以情培育花朵

二十多年的教育教学工作经历让我深深体会到,离开了爱,教育就不复存在,爱是教育教学工作的基础。作为教师,只有把爱心和真情献给学生,用一颗真挚的爱心平等地对待每个学生,真正成为他们的良师益友,才能赢得学生的信赖与钦佩,才能真正成为他们人生的导航员。一、用爱滋润学生的心田爱是教师灌溉培育的良方,爱是点燃学生希望、照亮学生前程的灯塔,爱是教师与学生之间沟通的桥梁。1.将爱融入生活。关心学生要从关心他们的生活开始,了解每个学生的家庭状况、身体情况,了解他们的需求,帮助他们解决问题,找他们谈话,     

以学生为核心的教学

教师在进行教育时要以学生为核心,以学生为本：实施教育时首先要尊重学生的人格与个性,其次要理解学生的思想和行为,再次要的信任学生的力量和价值;第四要热情地激励学生,和他们共享成败得失;最后要主动关心、宽容学生。只有时刻把学生摆在心中,多为他们着想,学生才会心悦诚服地接受教育,主动提高自己,教学才能收到最佳的教育效果。     

爱是教育的生命之水

儿童教育家孙敬修说过:“教师要热爱学生,应把学生看成自己的儿女手足,对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女,有了这种感情,才能把每一个学生培育好。”学生需要母爱、需要友爱,同样也需要师爱。因此,爱是师生交往并形成良好关系的基础。一、教师要了解学生了解学生,是搞好德育工作的重要条件和前提,只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。对于一名学生的掌握了解,应广泛听取各方面的意见、评价与看法,尽可能达到全面、客观、公正。这就包括听一听周围学生的意见,从干部到普通学生,从男生到女生,从本班到外班;任课各科教师的评价…     

师生有效沟通的前提

首先,教师要能够做到换位思考。教师要关心学生,那必须要了解学生,而要了解学生,首先必须进入学生的情绪和思想的系统中去,以学生的眼光去看他的世界,以学生的心情去体会学生的心情,而且也以他的思想去推理他的一切,然后有效地将这些感受传递给对方,这     

校长，请多看一眼你的教师

作为校长的我们要求教师在教育教学中要体现以"学生为本",要关心每个学生的内心世界,不要粗暴对待犯错误的学生,要以鼓励教育为主,那么我们给过每个教师足够的关心了吗?对于工作态度不是很好的教师,我们了解他们的内心世界,了解他们生活中的困难,了解他们的需求了吗?作为校长,如果能够适时而动,经常与教师在一起聊聊生活,谈谈心,让他们把内心深处的东西吐露出来,能感受到学校的人文关怀,让他们感受到自己和学校是一个共同体,那么,老师凡事就会与校长同喜同忧,一些所谓的干群之间的鸿沟也会随之填平.     

新课程背景下教师角色如何转变

语文新课程标准指出:学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。在教学中,教师首先要转变教育观念,把课堂还给学生,充分发挥自己的主导性,学生的主体性,让学生有足够的时间看书、思考、讨论、质疑、练习、评价,就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质,从而不断培养他们自主、合作、探究的能力。其次,要做学生的良师益友,跟他们建立一种和谐的师生关系,和他们交流、谈心、沟通,不仅关心他们的学习、生活,更要了解他们的内心世界,关注他们的成长,这对学生的身心健康发展有极其重要的作用。再次,教师要不断学习,不断更新知识,扩大自己的知识储备库,提高自己的施教能力。同时要做到因材施教,鼓励学生发挥自己的长处,弥补自己的不足,激发他们学习的兴趣,进而促进学生的全面发展。     

师爱,师德的灵魂

<正>师爱是教师职业道德的基本要求,也是教师人格魅力的集中体现。由此可见,师爱是教师特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素。结合自己的工作经历,我认为师爱应做到以下几点:一、关心爱护学生学生大部分时间都在学校,因此教师应该关心学生的方方面面,做学生的榜样。与学生在课堂上是师生关系,在课外要做知心朋友,及时了解学生的学习情况及生活情况。他们希望得到教师     

如何让学生爱上英语

一、热爱学生,建立平等的师生关系著名作家冰心讲过:"我只觉得‘师’和‘生’应当是互相尊重相亲相爱的朋友。"因此,要使学生对你所教的学科有浓厚的兴趣,就应建立起平等的师生关系,和学生交朋友。教师首先要做的是爱他们,关心他们,不管是学习上还是生活上,做他们信任的朋友,做他们的大哥哥、大姐姐。在教学中,教师应对自己的学生多一份亲切感和信任感,多和学生在一     

对初中数学学困生的研究

教育教学改革的深入发展,要求我们教师要平等的对待每一名学生,特别是学困生要给予关心和爱护并且适当地帮助他们,使他们尽快转化.教师到底应做哪些工作,我把我的观点谈一谈.一、分析学困生形成的原因学困生之所以学困,肯定会存在某些原因.     

小学数学教学中的思考

一、注重学生数学学习的特点与规律在教学中,教师一定要把少儿当作不懂事的孩子来看待,尊重他们的需求,了解他们的心理,而不能以大人的思维来要求孩子。首先,要了解学生心理状态。教师要深刻了解小学生的心理需求,要了解他们的困惑,给予切实合理的指导。对于小学生来说,抽象的指令是生涩难懂的,他们需要的是具体的帮助。