读“从基因科学看人类起源”一文有感——与许小梅老师商榷

悉阅许小梅老师的《从基因科学看人类起源》(《中学生物教学》2 0 0 3年第4期)一文,倍受启发和鼓舞。本人未对人类起源问题做过深入系统的思考,不敢对其中心论点妄加评说,只是有几个疑问想与许老师商榷。1　关于“生物变异的长期积累不能产生新物种”进化论是达尔文最先提出,后     

“零起点”之困的再思考

<正>源于孙志毅老师的《"零起点"之困》(《内蒙古教育》2017.5),我们有一次互动,受老师启发,有了进一步的思考,也想由此延续一个有意义的话题。关于小学教育"零起点"的提法,我想从科学和文化两个角度,谈谈我的认识与思考。立足于科学的角度,莫过于人类对自身的研究与认知。达尔文的进化论,使人类对自身起源的认知从神话走向了进化,而各种考古资料也充分证明了这一观点的正确性。进化论对人类社会的发展有着重大影响,生物进化将人类祖先与当下的人     

《女娲造人》教学设计

设计一【思路综述】根据课程改革的要求,语文教学要注重对学生人文素养的培养,尤其注重情感的熏陶。同时,倡导自主、合作、探究的教学方式。本方案采用聊天式的探究方式,与本单元综合性学习内容“追寻人类起源”结合起来,重点让学生在轻松愉快中了解生命起源,激起他们对亲情的关注,对母爱的珍视。【教学简说】同学们,你们看了课文《女娲造人》后,是否更想知道自己的祖先到底是什么样的呢?是否有一种想探究人类生命的起源的想法?今天老师准备和你们一起聊一聊关于我们人类的生命起源的问题。请你们把自己课前所搜集整理的资料,比如神话传说或…     

反对歪理邪说争当科普先锋

在老师的带领下,我和同学们一道观看了科普大片《宇宙与人》,通过那一幕幕生动形象的画面和精辟的解说,我了解了宇宙的起源、生命的诞生、恐龙的灭绝、核聚变等科学知识,更了解了人类探索自然的勇气和成果。     

了解史前中国古人类 探究华夏文明起源——统编版历史七年级上册第一单元整体教学策略

<正>《史前时期：中国境内早期人类与文明的起源》是统编版历史七年级上册第一单元的教学内容,包括《中国境内早期人类的代表——北京人》《原始农耕生活》《远古的传说》。笔者在教学中通过单元整体教学方式引导学生深入探究华夏文明的起源。一、整合课标要求,确定学习目标和主题《义务教育历史课程标准（2022年版）》对中国古代史史前时期的内容要求如下：通过了解元谋人、     

邮票图说世界通史（二）：人类的起源

1859年,达尔文的《物种起源》出版,在这本伟大著作中。他还不敢把进化论与人类起源联系起来,只有一句话含糊涉及到人类的进化问题——新的研究将使人们获得许多“有关人类起源和它的历史的新知识”。直到1867年,达尔文才开始撰写《人类的由来》,点明一个石破天惊的话题——人类的进化(图1)。然而,这一思想的提出最早可以追溯到瑞典博物学家林耐(1707～1778),他建立     

读《论人类不平等的起源和基础》后的几点思考

卢梭在《论人类不平等的起源和基础》这本著作中发掘了社会不平等的起源和基础。本文选取了三个角度来阐述作者对卢梭思想的理解。     

好老师是教育之幸

“老师啊，我亲爱的老师"你是那样的伟大无私……”当著名歌唱家刘和刚激昂地唱起这首《老师》时，听者无不动容，整个身心都深深地沉浸在美妙的歌声和对老师深沉的感恩之情中。“为学莫重于尊师。”(谭嗣同)“教师是人类灵魂的工程师。”(米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁)……古今中外，尊师重教都是人类优秀的文化传统，是人类最庄重的命题之一。     

对何新有关人类起源观点的女性主义批评

何新的《诸神的起源》，在中华神话传说的考证中，取得了许多令人瞩目的成绩，但在人类起源的神话考证上，却明显表现出男权至上的文化倾向，因而导致他做出女神女娲从男神黄帝（即伏羲）身上分化出来的错误结论。     

郡县制度起源研究的新进展

《中学历史教学》2006年第9期刊登了叶克贵老师《中国古代史易误知识点举例》一文，其中涉及到郡县制问题，惜失之简略。笔者近年来关注此问题较多。在此想介绍一下学界在郡县制度起源问题上所取得的新进展。     

《艺术的起源》的生态性复归

艺术的起源问题一直是一个值得人们探究的问题,格罗塞的《艺术的起源》一书使我们对艺术的起源问题有了一个全新的认识。艺术起源正是文化的起源,是原始民族的起源,是"自然民族"起源,是一种自然本初的生态伦理意识的复归,是人类对生命的敬畏,更是对生态大美之和谐的观照。     

向大自然学习

相关课文：苏教版小学《语文》第8册《人类的老师》 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达,可以说,蝙蝠是人类的老师。其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？     

马克思资本主义生产方式起源理论的逻辑演进

如何理解现代资本主义社会在人类历史进程中的定位是马克思一生反复思索的难题,而对这一的问题求索集中体现在他关于资本主义生产方式起源问题的研究中.从《德意志意识形态》到《资本论》,马克思在不同时代境遇和思想语境中剖析资本主义生产方式起源问题.在《德意志意识形态》《哲学的贫困》中,青年马克思以"生产力-生产关系"的解释模式统...     

时间之旅

如果，我们能够找到一个可以描述宇宙起源的完整理论，它应该可以被所有的人所理解和掌握，而不仅仅是这个领域的科学家。它也意味着，人类理性获得的巨大成功，和人类透析上帝思考的伟大智慧。——斯蒂芬·霍金《时间简史》     

《人类理解论》中的快乐与痛苦

洛克是英国17世纪伟大的哲学家，《人类理解论》是其主要的哲学著作，在这部著作中，洛克主要是论述人类知识的起源、可靠性及其范围，但书中对快乐与痛苦的阐述也颇令人玩味，反映了洛克作为一位大哲学家的丰富哲学思想。由于洛克对快乐与痛苦的论述比较分散，因此，本文主要从洛克的《人类理解论》一书中的观念论这部分洛克对快乐和痛苦的论述做了一个简要的归纳和概括，使我们比较清楚地看到洛克的快乐主义思想。     

沉思历史与哲学的诗歌——评刘洁岷的《关于生命的哲学笔记》

刘洁岷组诗《关于生命的哲学笔记》是一组沉思中国历史与人类起源的诗作，诗人以此一再地思考着世界上的种种物象与我们人类目前所面临的种种问题，集中体现了一个当代中国诗人视野的开阔与感觉的敏锐，     

黔南民族文化哲学研究成果

我校政史系刘世彬副教授近十几年来,致力于对黔南民族文化哲学的研究,尤其是对水族文化哲学的研究,先后在《贵州民族研究》、《贵州文史丛刊》、《南风》、《苗岭风谣》、《黔南民族师专学报》、《采风论坛》、《黔南民族》、《艺文论坛》等刊物发表有关论文二十多篇。其中《水族关于人类起源传说中的朴素唯物主义思想》、《水族双歌是说唱艺术的雏形》、《瑶麓瑶族婚规碑管窥》等《从“陆氏族谱”看布依族水族的“江西迁来说”》中国人民大学复印报刊资料《中国少数民族》收载目录;《水族关于人类起源传说中的朴素唯物主义思想》收入“中国南方少数民族哲学及社会思想史学会编的《民族思想研究集》一书;     

彝族史诗《阿黑西尼摩》的文化价值浅析

《阿黑西尼摩》是流传在云南省元阳县的一部彝族创世史诗,它以天地起源、人类起源以及各种风俗起源为主要内容,为彝族历史文化溯源提供了重要史料,是彝族文化传承的有力载体。     

唯物史观的丰碑--纪念《家庭、私有制和国家的起源》(修订本)发表110周年

恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》（以下简称《起源》是马克思主义关于社会发展中和国家学说的重要文献。《起源》的发展，无论对于唯物主义历史观，还是对于历史学和民族学，都是一个划时代的新成就。坚持和发展《起源》的唯物主义历史观和研究史学、民族学的方法，是历史赋予社会科学工作者的重要使命。     

他在文学和音乐中成长

卢梭,18世纪欧洲最伟大的思想家之一,也是法国著名的革命家、教育家和哲学家。是《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《新爱洛伊丝》、《爱弥尔》和《忏悔录》等名著的作者。