大班看图讲述《动物食品店》及教法提示

作品赏析: 这幅看图讲述的画面设计是相当成功的。画面构思反映了作者对幼儿年龄特点的了解。作者以幼儿最喜爱的小动物为画面主角,运用拟人化的手法,通过形象的语言——图画来反映幼儿日常生活中所熟悉的内容。幼儿在这幅图画中看到小动物从商店用各种动作将所购物品带回家的场面,极有兴趣地学会和理解了许多有关的动词和量词。作者的教学意图就在他构思的这张图片中巧妙地让幼儿接受了。     

大班诗歌“找小猫”教法提示

找小猫(诗歌) 跳舞场里真热闹, 小动物们兴趣高。先跳一会迪斯科, 再做一阵健美操。小猫家里有急事, 小狗赶来找小猫。大家戴着假面具, 小狗一时找不到。你有几种好办法, 能帮小狗找小猫。     

大班诗歌《小朵朵看画》及教法提示

小朵朵看画大街上,几幅(fu)画, 高高竖(shu)在白云下。小朵朵,眼不眨(zha), 看不懂的问妈妈: “天上怎么有船(chuan)呀?”“那是宇宙(zhou)大飞船, 飞到星球去安家。”“海上怎(zen)么有井架?”“那是石油钻(zuan)探机, 海底采油威力大。”“农民怎么种地呀?”“电钮一按哒哒哒,机器自动种庄稼。”“马路上怎么没警察?”“红灯、绿灯早没啦,条条马路立体化。”朵朵听了笑哈哈:“妈妈,妈妈,我懂啦。”     

故事《大家来添画》教法提示

教材 大家来添画 熊阿姨分给每个小动物一张画着圆圈的纸,让大家添上几笔,变成一样东西,再说一句话。 小公鸡添了几笔,圆圈变成了太阳。他说:“东方升起红太阳,喔喔喔,快起来。”     

大班排图讲述《小乌龟和小蜗牛》及教法提示

排图讲述就是教师给幼儿提供一组顺序不固定的图片,让幼儿按自己的意愿排列图序,然后按图讲述故事,使幼儿的连贯语言和思维能力都得到发展的一种教学形式。排图讲述中的图片是教材,是观察、思考和表达的依据。一组好图片,应该能引起幼儿观察和讲述的兴趣,使其产生思考和表达的动机,充分调动起学习主动性和积极性。什么样的图片能引起幼儿的兴趣呢?     

大班“给线条添画”美工活动

情况分析 我班幼儿特别喜欢画画,但一般都是临摹画和意愿画。临摹画能让幼儿掌握一定的绘画技能,却不利于幼儿创造力、想象力的发挥。意愿画能发展幼儿的创造力与想象力,但幼儿对画面的安排又常常不够合理,显得杂乱。因此,我设计了“给线条添画”美工活动,让幼儿在受一定画面约束的前提下,大胆想象、添画。     

大班“认识雨”教学活动设计

本活动通过教师和幼儿一起探讨天空为什么会下雨的秘密,培养幼儿从小热爱科学知识、勤于动脑的好习惯。学习新词“水蒸气”、“乌云”。活动前准备烧杯两只,酒精炉、碟子各一只,冷水少许。幼儿每组一只杯子、一块玻璃片。图片一张:太阳照着水面,水蒸气上升到空中形成乌云。录音机一台,录有故事《小水滴旅行记》的磁带一盒,手指玩偶(兔)两只。实施过程如下: 1.提出天空为什么会下雨的问题。春天到     

大班散文《小草》及教法提示

教材小草(散文) 邱向琴春天,田野里、小河边那一片一片的绿,是什么呢? 春天,高高的树林里,红红的桃树下那一片一片的绿,是什么呢? 哦,那是小草。温暖的阳光抚摸着大地。淅淅沥沥的春雨滋润着田野。花开了,红的、黄的、白的,美丽极了;蝴     

大班“剪影讲述”语言活动设计

情况分析据观察,我班幼儿都喜欢拼拼贴贴,我就设想将幼儿的动手活动与语言活动结合起来,一方面满足幼儿的兴趣,另一方面使幼儿通过拼拼、讲讲,发展创造思维和口语表达能力。内容与要求1、幼儿利用教师提供的2～3个小动物剪影和两个几何图形,摆设和粘贴出故事情境,     

大班“学习重叠词”教学活动设计

本设计的目的是引导幼儿学说“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳、慢慢吞吞”等重叠词,启发幼儿看图用恰当的重叠词说话,培养幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展。活动之前,我们准备了大幅背景图一张,录音机一台,录音磁带一盒,活动教具:鸭子、小兔、大象,三幅教学挂图,十六张教学卡片。     

大班“人会造房子”教学活动设计及评析

活动设计情况分析: 在设计“人会造房子”活动教案时,我们考虑到幼儿对“房子”的建造过程和结构缺乏感性体验和认识。因此在活动之前,我们和家长一起为幼儿提供了许多感受和学习的条件。同时考虑到班上幼儿的思维能力和操作能力存在着差异,在活动中可能会出现几种情况:一是创造性思维能力和操作能力都强的幼儿,我们建议他们运用多种材料建造房子并进行装饰,鼓励他们关心帮助能力差的幼儿。二是创造性想象能力强,动手操作能力差的,则提醒他们耐心,并以游戏的方式传递     

大班歌曲《歌唱春天》及教法提示

该歌曲节奏欢快,旋律明朗、热情,歌词表现出的欢欣鼓舞的情绪与曲调结合得十分融洽,是对幼儿进行乐感培养和民族音乐教育的好素材。虽然该曲的歌词易懂易记,曲调也易为幼儿所喜爱,但由于曲调多迂回于高音区,歌     

大班故事《谁勇敢》及教法提示

谁勇敢(生活故事) 枣树上有个马蜂窝。小松指着马蜂窝说:“谁敢把它捅下来,就算谁勇敢!”他问小勇:“你敢吗?”小勇摇摇头:“别捅,马蜂蜇人可疼啦!”小松指着小勇的鼻子说:“得啦,胆小鬼!瞧我的。”小松找来一根长竹竿,使劲一捅。“啪!”马蜂窝掉下来,马蜂一下子炸了窝! 小松丢下竹竿,捂着脑瓜就逃。大家也吓得跑     

散文《画房子》及教法提示

教材画房子贝贝拿来五支彩笔,坐在窗前画房子。绿色的笔,画一个装满水的池塘。她说,这是送给青蛙的房子。蓝色的笔,画一块好大好大的天空。她说,这是送给星星的房子。红色的笔,画一间漂亮的瓦房。她说,这是送给布娃娃的房子。黄色的笔,画一个小竹笼。她说,这是送给小鸡的     

大班“手指玩偶讲述”综合活动设计

内容和要求 1.发展幼儿的想象、思维、操作和口语表达能力,培养幼儿有表情地、完整地编讲故事。 2.使不同水平的幼儿有参与活动和提高能力的机会。 3.培养幼儿团结友爱、互相合作的品质。情况分析我班幼儿思维和操作能力的发展有较大的差异,据此,在该活动中将全班幼儿分为四组:四、五个幼儿语言发展很好,思维活跃,动手操作的能力也很强(第     

大班看图讲述“三要素”

看图讲述是启发幼儿在观察、理解图片的基础上表达意图的一种教学活动,它对于发展幼儿的观察力、想象力和口头表达能力具有重要意义。在看图讲述活动中,“图”“看”“讲”是不可缺少、相辅相成的三要素,把握了这“三要素”,就能提高其整体的教学质量,达到预期的目的。一、图——看回讲述的语立提纲如果把看日讲述作为口头作文,那么其中的“图”便成了口头作文的提纲。图片是向幼儿进行教学的有力工具。幼儿学习抽象的语育必须以具体形象为依据,但具体的事物不可能样样满足教学的要求,因而就需要借助图片,使它在现实的感觉和经验之…     

大班寓言《火炉不明白》及教法提示

火炉不明白(寓言) 冬天来了,火炉烧得旺旺的。人们都亲热地围着它,它一下成了人们生活中不可缺少的一部分,它     

两首大班认识秋天的歌曲及教法提示

作品简析: 歌曲旋律稳妥而柔和,表现了“秋叶”随着秋风慢慢飘落下来的情景,犹如蝴蝶在飞舞,又如小伞在缓缓降落,小朋友喜悦地追捉着换上红、黄色“衣裳”的秋叶。全曲具有动态、色态,形象生动,使幼儿能从歌曲中具体感受秋叶飘落的情景。歌词最后一句“你要飘向哪里去”,又能激发孩子的想象能力. 教法提示: 1.带孩子去公园或校园观看秋叶飘落的情景,启发孩子用语言来描述。如秋叶从树梢上飘呀飘呀,飘到了地上睡下了;秋叶像蝴蝶一样在空中飞舞等。让孩子去追捉秋叶,去拾美丽的秋叶,还     

大班“画人物动态”活动设计

目的:1.学习画较复杂的人物动态,如坐、蹲、跑等。2.培养幼儿的观察力、想象力以及相互协作精神。准备:1.活动器具:绳子、皮球、足球、乒乓板、毽子、玩具汽车、小飞机等,品种多样为好。2.幼儿作画用纸、油画棒、剪刀、浆糊、擦手布等。过程:1.教师供给幼儿活动器具和玩具,带领幼儿到操场上玩拍球、跳绳、踢毽子、开汽车、开飞机等等,全班分成2～3组,每组的一半幼儿自由选择活动,另一半幼儿进行观察,教师启发幼儿重点观察小朋友活动时的动态,即小朋友玩时身体的样子是怎么样的,然后把看到的动态用手指凌空比划写生。过几分钟后,