建立学习型组织的策略思考

建立什么样的模式才是适合大港石化公司的学习型组织模式呢?在对学习型组织的理论和实践进行学习借鉴、对炼化企业学习型组织进行研究和组织个体分析的基础上，初步设想大港石化公司学习型组织的构建模式如下：     

创建学习型组织实现高职院校管理创新

高等职业学校如何实现管理创新?笔者认为,创建学习型组织是一条有效的途径。 一、构建学习型组织对高等职业教育的意义 学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来     

浅析学习型党组织建设

党的十六大报告提出:要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。这是新形势下党中央向全国人民提出的新要求,也是向各级党组织和全体共产党员提出的新要求。作为中国工人阶级的先锋队,中国人民和中华民族的先锋队的中国共产党,应当在创建学习型组织方面发挥带头作用。要把我们党建成学习型政党,把全国数以百万计的基层党组织建成学习型党组织。那么什么是学习型党组织?如何建设学习型党组织?本文就这两个问题作一点粗浅探讨。一、学习型党组织的基本特征学习型组织理论创始人彼得·圣吉在《第五项修炼》中这样描述学习型组织…     

两种视角下的学习型组织

从理论基础、概念内涵、目标指向、创建模式等多角度考察,目前存在着两种不同类型的学习型组织:一种是教育理论视角下的学习型组织,另一种是管理理论视角下的学习型组织.这两种类型的学习型组织虽然都是探讨组织的学习问题,但他们的学科属性不同,讨论的侧重点不同,所用的概念体系也不完全相同.正确认识两种不同类型的学习型组织,时当前正在开展的学习型社会建设工作具有十分重要的作用.     

应用学习型组织理论实现学校组织变革

20世纪90年代，学习型组织理论首先出现在西方管理学界，成为当今最流行的管理理论之一。尽管我国对学习型组织理论的引入较晚，但其传播速度之快、影响力之大十分晾人。冠以“学习型”名称的概念成为最流行的概念，极大影响着不同的研究领域与不同类型的组织机构，如“学习型社会”、“学习型企业”、“学习型城市”、“学习型政府”、“学习型军队”，等等。我国教育领域深受学习型组织理论的影响。不少教育理论工作者分析、探索、借鉴学习型组织理论，     

寻找学习型组织的真实含义

提起“学习型组织”，大家马上就会想到“第五项修炼”。不少企业在建设学习型组织时，都是围绕“五项修炼”展开，包括进行培训、研讨和学习，但始终找不到学习型组织的感觉，尝不到学习型组织的“味道”，为什么呢?这包括两个方面，一个是对“五项修炼”没有正确认识，另一个就是对“学习型组织”建设抓不住重点。     

应用学习型组织理论实现学校组织变革

一、问题的提出20世纪90年代,学习型组织理论首先出现在西方管理学界,成为当今最流行的管理理论之一。尽管我国对学习型组织理论的引入较晚,但其传播速度之快、影响力之大十分惊人。冠以“学习型”名称的概念成为最流行的概念,极大影响着不同的研究领域与不同类型的组织机构,如“学习型社会”、“学习型企业”、“学习型城市”、“学习型政府”、“学习型军队”,等等。我国教育领域深受学习型组织理论的影响。不少教育理论工作者分析、探索、借鉴学习型组织理论,众多的教育实践工作者学习、掌握和运用学习型组织理论。其中,提到最多的是彼得…     

建设学习型班级的构想

建设学习型社会 ,是我国全面建设小康社会的目标之一。从“学习型组织”的概念出发 ,把中国建成学习型社会 ,就是把中国建成一个最大的学习型组织。在现代社会里 ,人们都生活在一种具体的组织中 ,每一种组织都有不同的特征。因而 ,建设学习型组织的目标和任务也是不同的。中国这一最大学习型组织的建成 ,是以各具特点的学习型组织的建成为前提的。学校的班级本来就是以开展学习活动为中心的组织 ,把班级建设成学习型组织 ,对于学习型社会的建设有着重要意义。一学校是人们学习生活的地方 ,班级是学生开展学习生活的场所 ,难道班级不是一种自…     

在工作中如何理解和运用学习型组织理论

在基层搞“创争”活动已经两年了,有许多的收获和感慨。当前困惑职工的主要问题是:“创争”活动是不是又一个“口号”腐败?是否“水土不服”?有用吗?好学吗?只有这些问题解决了,才能提高基层“创争”活动的积极性。本文想通过探讨在基层如何理解、定位学习型组织理论,如何在工作中运用学习型组织理论来诠释职工的困惑,希望能对车间、班组的创建工作有指导和借鉴作用。一、学习型组织理论究竟是什么性质的理论?(一)学习型组织理论是当今最先进的两大管理理论之一。从1886年的管理运动开始到现在共有35种管理理论,其中有我们比较熟悉甚至正在…     

学习型组织与领导者新角色

21世纪是强调。把人作为发展的中心”的世纪，人的发展需要学习型组织。那么，如何建立一种具有全新领导力的学习型组织。让组织成员持续地学习，以适应环境的变化，实现“共同愿景”?本将从学习型组织的层面问题上，对领导的新角色作一探讨。     

创建学习型班级的思考与实践

根据圣吉的学习型组织理论,所谓学习型班级,是指拥有共同的奋斗目标、具有合作与创新精神、思考能力和每一个个体不断超越自我的以班级单位的学习型组织。那么,如何构建学习型班级呢?笔者在担任班主任工作的几年里,从以下几方面做了粗浅的尝试。     

学习型组织建设中的问题及解决的途径探析

提到学习型组织，很多人就会想到“第五项修炼”。不少企业在建设学习型组织时，都是围绕“五项修炼”展开，包括进行培训、研讨和学习，但始终找不到学习型组织的感觉，为什么呢?这包括两个方面，一个是对“五项修炼”没有正确认识，另一个就是对“学习型组织”建设抓不住重点，本文对此试着进行了分析。     

现代学校管理新思维——学习型组织建设的实践与探索

也许人们要问:学校本来就是学习的地方,有必要再建设学习型组织吗?我们的回答是很有必要。因为此学习非彼学习。学习型组织的流行要归功于美国麻省理工大学教授彼     

学习型组织进入新时代——叶延红教授访谈

问:叶老师,首先想请您谈谈您所理解的学习型组织应该是什么样的?它具有什么特点? 叶:我们讲学习型组织它的核心理念是创新和成长:知识创新、学习方法创新、企业成长和员工成长。对于什么样的企业能成为学习型组织,彼得·圣吉最近有一个观点,凡是员工进步,企业成长的企业都应该是学习型企业,不管它是否提出过要创建学习型组织,还是用要用什么方法和理论来创建。现在社会上有一些不负责任的咨询机构,乱发牌子,标准不一,以盈利为目的,这其实也是一种假冒伪劣,这其实和卖文凭是一个性质的。创建学习型组织是一个阶段性的工作,只有经过科学的论证才能发布相关的评估标准。     

从"学习型社会"透视高校课程设置理念

跨入21世纪,当社会即将进入“学习型社会”之时,每个组织、每一社会的细胞,都会面临新的思考与选择。作为大学自然也不例外,高等学校作为一种较为特殊的“学习型组织”,如何适应“学习型社会”的发展需要?如何优化自己的课程结构以培养出符合“学习型社会”发展需要的“学习型人才”?这些都是值得认真思考和研究新课题。一、学习型社会的内涵及四大教育理念1.学习型社会的内涵众所周知,21世纪是学习型社会逐渐形成的世纪,而20世纪则是学习型社会构筑与创建的世纪。60年代,法国著名教育家保罗·郎格朗在《成人教育与终身教育》一文中提出了终…     

浅谈科研机构建立学习型组织

企业竞争,归根到底是学习力的竞争.本文通过研究学习型组织理论的发展以及在我国的实践应用过程,提出了国外传统学习型组织理论与我国推行的学习型组织不同的内涵,但是基于“学习”这一核心内涵是一致的.作者基于学习型组织理论的精髓,结合科研机构实际,对科研机构如何建立学习型组织进行了初步探讨.     

创建适合学习型教师组织形成的学习机制

建设学习型教师组织，既是时代对学校教育的呼唤，也是学校发展的必需，更是教师求得生存和自身成长的需要，同时，对实现我国全面建设小康社会的目标之一——建设学习型社会，也具有重要意义。要使学校里的教师组织成为学习型教师组织，关键在于创建一套科学完善的学习机制。那么，怎样才能创建适合形成学习型教师组织的学习机制呢?我们必须对以下三方面的问题进行思考与探索。     

创建学习型企业赋于现代企业教育新的内涵

学习型组织作为未来成功企业的新模式已越来越引起中国企业的重视。在国有企业建立现代企业制度过程中,整合引入学习型组织的管理理念。是有志于再创辉煌的国有企业探索实践的首速。学习型组织的本质内涵是“不断激发个人和组织的学习力,从而提高组织的素质”。而企业教育也正负有这样的“天职”。怎样在创建学习型企业中更好地发挥企业教育的功能,企业教育应该改变些什么?为此,本期编写了这篇文章。     

论社区各类功能型组织的学习化建设

社区教育的开展,社区组织的学习化建设,是建设学习型社会、学习型社区的基础工程。社区组织创建学习型组织,要注意共通性策略的实施,也要根据不同功能型组织的性质、特点,采用专门针对性举措,才能收到较理想的预期效果。     

学习型教师的核心竞争力及发展的制度供给

学习型社会不仅是一种话语时尚,某种意义上说是一个社会文明进化的风向标。当“学习”不仅成为一种身份标识而成为一种过程和自然之趣的时候,这个社会的文明开化程度已经达到了一定的高度。而在这个动态的过程中,学校组织无疑会成为学习型社会的前站,教师则是学习型个人的先锋,或者也可以说,我们的教师要着力成为学习型教师。那么,学习型教师如何存在?有何竞争力?如何发展,需要怎样的外部保证?由此引出了对学习型教师的发展路径的系统追问和探究。一、学习型教师的核心竞争力:学习自觉及学习力提升理念和意义是行为的先导。在对学习型教师进…