“儿童手工”,一种勇敢者的探险

现代美术教育家伊顿说:"教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育。"而在我看来,美术课中的手工课更是一种勇敢者的探险。它对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。     

“玩”让数学学习真正发生

所谓的数学好玩,就是学生在学数学的过程中乐此不疲,其乐无穷,并能用数学知识解决实际问题。在数学课堂教学中践行"数学好玩"理念,对改变学生对待数学学习的态度,培养创新精神和实践能力具有深远的意义。本文从三个方面进行了阐述。     

互动教学课堂让初中英语教学更高效

随着素质教育理念的不断深入,提高学生各方面能力成为了目前英语教学的重点所在。本文针对"在互动教学课堂上,如何让初中英语教学更高效"这一问题做简要分析。     

让学生自信地交流

《语文课程标准》指出:"口语交际是现代公民的必备能力,是听与说双方的互动过程。应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"     

创新创业者特质如何培养

正对于初创企业,创业者个人能力的高低和品质的好坏往往直接影响到创业企业的成败。所以,对创新创业者的培育就显得至关重要。一、创新创业者特质的概念与维度特质的概念最早由奥尔波特提炼形成。根据奥尔波特的定义,特质是"具有使许多刺激在机能上等同的能力,具有诱发和指导顺应与表达性行为的等同(意义上始终一致)形式的一种神经心理结构"。特质说     

浅析石油企业质量管理之“以人文本”

质量文化是企业文化的重要组成部分,先进的质量文化是生产优质品牌产品、塑造企业名牌的重要支撑和保证,是建设有鲜明企业特色的企业文化的重要切入点和着力点,是企业文化建设的一项重要任务。然而,“以人为本”是建设质量文化的基石,本文从石油企业质量管理的基础、保证、关键和举措四个方面来分析“以人为本”的质量管理理念。     

浅论企业文化与企业管理的关系

阐述了企业文化与企业管理活动的关系,优秀的企业文化可以促成优秀企业的形成和发展,它可以提升企业精神、员工风貌、价值理念、核心凝聚力、竞争力,最终提升的是一些可以用数字表达的产4_llt、利润等。企业文化实际是一种高级管理手段,企业要做大做强,没有自己的企业文化根本不行,企业文化和企业管理是相辅相成的。     

一堂让我“成名”的语文课

我曾经是一个不爱好文学、甚至有些讨厌上语文课的学生,但是,一堂"特殊"的语文课却改变了我对语文学习的态度。一天,老师笑眯眯地走进教室,神秘兮兮地对我们说:"我教的学生们可     

基于CDIO工程教育模式的高校化学实验教学改革的探索

结合CDIO工程教育模式,以培养具有创新能力和实践能力的高素质工程技术人才为目标,在新的实验教学理念指导下,通过"两更新两建立"的改革,确立了"三层次一目标"的立体实验教学新体系。     

浅谈如何做好思想工作实现安全生产

安全是全面贯彻落实"以人为本、安全发展"的一种理念,是塑造员工安全价值观、增强安全责任感的一种意识,是对工作一丝不苟、完善自我人生的一种态度,是时自己、家人和他人的一种承诺,是对社会的一种责任.治企先治患、治患先治本、治本先活人,人是做好安全工作的关键因素,而做好人的思想工作,提高安全意识是实现企业安全生产的根本和核心.     

浅谈项目管理中的团队建设

项目管理,分七个方面介绍团队建设。中国古人把成功必备的三个条件归纳为"天时,地利,人和",而在现代的管理理念中"人和"主要就是指有一个优秀的团队。这个团队大可以到一个国家,小可以到一个企业、一个部门上。特别是在IT的这个新兴行业中,人的创造力成为企业核心的发展力,谁拥有最多最强的人才,谁就是市场的胜者。而使这些充分发挥他们在项目中的作用,团结协作,则是团队建设的主要任务,所以项目的团队建设对于项目的成败也是起着至关重要的作用。     

基于“百工课程”探索绘画教学中“创中学”自主学习的方式方法

"百工课程"是我校开展的具有鲜明特色的学习校本课程。百工课程的教学以陶行知"做中学"为基本理念,践行"学而时习之,不亦说乎",提供学生"学""做"互参、快乐成长的个性化学习平台。     

让问题意识引领学生前行

爱因斯坦说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"在小学科学课程标准中很注重对学生情感态度和科学素养的培养,而学生的问题意识又是情感态度和科学素养培养的重要一环,可见学生问题意识的培养在小学科学课程教学中显得十分重要。     

让孩子在生活中学习

生活是一门大课堂,在其中可以让孩子学到很多。教师应该做个有心人,让孩子在生活中学习、锻炼,培养好习惯,提升孩子的各方面能力。     

依靠自主创新,提升竞争力的思考

企业、区域和国家为提高竞争力,获取竞争优势,共同构成竞争链。在这个链条中,企业竞争力是基础,区域竞争力是关键,而国家竞争力则是必然结果。只有加快科技进步,增强企业自主技术创新能力,转变经济增长方式,把企业做大做强,才能形成特色区域竞争力,提高国家竞争力,将我国建设成为"创新型"国家。     

旅游者对"穷游"理念的感知机理研究 ——基于扎根理论的方法

"穷游"作为一种旅游理念,包含节约思想和体验差异的生活方式及态度,符合人文主义的个体意识发展."穷游"旅行方式进入我国已有多年,但由于受传统旅游观念的束缚,我国旅游者对"穷游"理念感知还存在不足.基于扎根理论方法对50名有过"穷游"经历的游客进行深度调查,发现:影响"穷游"理念的感知因素比较多,主要是政府、企业、个人三个核心范畴.研究对"穷游"各阶段的诱发因子进行归纳分析,剖析得出旅游者对"穷游"理念感知认识机理,提出旅游者对"穷游"理念感知形成需要经过准备阶段、旅游阶段和结束阶段.     

一堂赋予新内涵的化学腐蚀课

化学新课程目标中,科学素养是"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三方面的结合。知识与技能可以通过接受学习来获得,但是过程与方法、情感态度与价值观却难以靠讲授灌输来形成。它们只能在具体活动过程中通过不断体验、内化而形成。因此,我们在化学新课程教学中,应在注重教学过程的同时引导学生注重学习过程。     

智力资本与动态能力的相互关系研究

资源和能力是决定企业利润的两大要素,作为现代企业重要资源的"智力资本"和企业应对竞争的重要能力的"动态能力"分别是学者们近年来研究的重点,但很少有研究将二者联结起来。实际上,二者间的相互关系对智力资本研究、企业管理的理论和实践都有着重要的意义。本文通过对智力资本和动态能力的概念内涵进行分析,提出动态能力与智力资本的三类主要关系:首先,智力资本与动态能力在概念和功能上具有重叠性和互补性;其次,动态能力在智力资本创造企业绩效的过程中起到中介作用;最后,动态的智力资本概念,即讨论智力资本在不同的外部情境下的适应能力。目的在于突破智力资本的研究领域,将另一种主流理论"动态能力"和智力资本连结起来,深化智力资本理论的研究。     

在快乐体验中,让体育课堂更加成功

<正>1研究目的快乐是一种良好的心态,指的是人们的追求达到所期盼的目的时产生的一种积极的情绪体验。快乐是我们在体育教学中经常采用的一种教学态度。快乐的情绪有助于我们体育教学中运动技能的掌握;有助于提高学生对体育的兴趣和教学效果的提升,具有"催化剂"的功效,快乐应广泛推广、运用到体育教学中去。笔者根据自身的教学经验和教学体会,谈几点浅陋的看法,不当之处,还望各位同行批评指正。2研究方法文献资料法观察法     

科技馆事业发展的实践与思考——以潍坊市科技馆为例

正山东省滩坊科技馆在实践中积极探索,精准定位,创新理念,健全措施,充分发挥桥梁纽带作用,不断为将科学知识转变为大众文化提供优质服务。一、创新工作理念是科技馆建设发展的先导条件山东省潍坊科技馆是全国科技馆免费开放试点单位,建馆之初,该馆就创新工作理念,着力推动"五大转变":一是在设计理念上,推动从"以物为中心"的传统理念向"以人为中心"的现代理念转变,科学规划了儿童乐园、天地万象、生命科学等6大主题展区;二是在发展理念