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错题整理是数学教学中一个很有价值的重要环节.但调查发现,学生对错题整理的认识和做法差异很大.教师应加强学生对错题整理必要性的认识,并具体指导学生进行错题整理. 相似文献
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初中语文教学中名著阅读非常重要,教师应设计有效的阅读方法引导学生进行整本书阅读。在任务驱动下进行整本书阅读是阅读名著的有效方法。拟以阅读《西游记》为例进行探讨,教师阅读前应注重任务引读,形成整体建构;学生阅读作品时,教师应注重任务研读,形成知识整合;学生阅读作品后,教师应注重任务测评,形成阅读整理。 相似文献
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请您介绍在品德与社会课程中,教师应如何培养学生收集、整理和运用信息的能力。一方面要让学生亲历收集、整理和运用信息的过程,从中发现问题,不断改进、积累经验,获得相关能力的发展。另一方面教师要有必要的指导,但是不能包办代替。《品德与社会课程标准》(2011版)指出:“让学生收集、整理和交流资料时,教师可以通过提出若干问题,提示收集、整理和交流资料的要点,避免学生不假思考地摘取资料,照本宣读。” 相似文献
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复习课的首要任务是帮助学生形成知识网络,沟通联系。复习时,教师应放手让学生自己回顾与交流.引导学生借助网络图、表格、树状图等形式来梳理知识,让学生自己学会整理、学会归纳、学会复习。下面以“数与代数”总复习为例。做一次系统整理。 相似文献
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试卷讲评课是高三后期教学的主要形式之一,也是对教师教学能力的一种挑战。在试卷讲评前,教师应合理安排试卷讲评时间,做好对学生的"心理按摩"和做好成绩分析。在试卷讲评过程中,教师要让学生整理有疑惑的题目,鼓励小组讨论与合作,集中突破难以达成共识的题目,对考试作文再批改,以及重视错题整理和"回炉补火"。 相似文献
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在各种能力中自学能力是最为重要的能力,培养学生的自学能力,就是培养学生独立获取知识、系统整理知识、科学运用知识等方面的能力。在数学教学实践中,教师应注意学生的阅读能力与思维能力。 相似文献
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沈静 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0187-0187
在高中数学学习阶段,进行适当的题海战术有助 于强化学生对所学知识点的应用能力,而在做题过程中不断积 累的错题资源也是学生可以有效应用的宝贵财富。学生在归 类与整理错题资源时,不但能从整体把握自身对数学知识点的 内化程度,还能对自身较为薄弱的数学知识模块有明确认知。基于此,在高中数学教学中教师应积极采取有效策略引导学生 合理应用错题资源,促使学生养成科学的错题整理习惯,以此 高效提升学生的数学学习质量与水平。 相似文献
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主观题是高考政治试题的重要组成部分,也是学生丢分比较多的题型。那么,教师应该如何指导学生,帮助其提高主观题得分率呢?笔者认为,教师应要求学生做到以下几点。一、汇总知识。归类整理政治主观题涉及的知识点较多,有较强的综合性和灵活性。要答好政治主观题,学生首先要具备扎实的知识基础,并能够灵活运用所学知识进行答题。教师应该指导学生对在高中三年中所学的知识进行汇总和归类整理,夯实学生的知识基础。 相似文献
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复习课的首要任务是帮助学生形成知识网络,沟通联系.复习时,教师应放手让学生自己回顾与交流,引导学生借助网络图、表格、树状图等形式来梳理知识,让学生自己学会整理、学会归纳、学会复习.下面以"数与代数"总复习为例,做一次系统整理. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
中高年级数学错题集的建立和应用要求教师应围绕错题集进行有效指导,帮助学生学会整理错题、分析错题、应用错题,积极发挥错题在学生能力提升方面的价值,逐步提升小学生的数学学习能力。 相似文献
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新课程下的信息技术要求教师应采取灵活多变的教学风格。以培养学生的学习能力和自主探究能力为主要目的,帮助学生学会如何获取、整理、加工并表达信息,最终目的是培养学生学会学习。这就很有必要根据学生的自身特点,实行分层递进的教学方法。分层递进教学是从调动人的主观能动性的角度来提高学生的学习质量。在教学中,教师根据学生的客观差异... 相似文献
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闫新全 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(1):70-77
从心理学、人文科学和社会科学的角度探讨学生感知信息、整理信息、运用信息方式的异同,发现各自不同的天生学习模式和学生个体的独特性,真正做到了“了解学生”,为“因材施教、有效指导”奠基。在了解学生独特个体的特征基础上,教师应树立新型的教学观并帮助学生建立新型的学习观。教师应采取具体措施,促进学生有效学习,全面提升个人素质。 相似文献
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邱扬 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):103-104
在新课改施行的背景下,中学地理教学中应以学生为主体来设计相应的学习程序,引导学生有效学习;教师应从培养学生能力角度出发,整理好教材、利用好教材;案例教学是检查学生知识与能力的手段,是提高教学效果必须重视的手段。 相似文献
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王晓燕 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
面对中考现代文阅读命题新趋势,教师应如何引导学生复习才能有效地提高学习成绩?在此,我将这近年来的一些做法加以总结整理,得出了以下几点结论: 相似文献