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闫艳侠 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(7):78-80
《义务教育地理课程标准(2022年版)》指出,地理实践力是地理课程要培育的核心素养之一,其可通过地理学习活动来实现。文章基于义务教育地理课程标准,研究了初中地理学习活动的设计原则:可行性原则、目标性原则、探究性原则、进阶性原则、迁移性原则、评价性原则。同时,理论联系实际进行了地理活动教学实践,有效落实了“探究时间的变化与时差对国际交往的影响”的教学。 相似文献
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全日制义务教育《地理课程标准》把“改变学生的学习方式、促进学生探究”作为地理教学的基本理念之一。为落实这一目标,各种版本的新教材都加大了活动的内容,形成了最具特色的“活动课文”。“活动” 相似文献
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李婷婷 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
面对现在很多初中地理课堂中出现的学生活动只停留于形式,有效性差强人意这一问题,本文从有效的学生活动在初中地理课堂中的作用,有效学生活动设计的几个重要环节方面对这个问题进行了论述,旨在讨论如何提高初中地理课堂学生活动的有效性,让地理课堂焕发强大的生命力。 相似文献
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关于初中地理学生实践活动的若干意见 总被引:1,自引:0,他引:1
学生地理实践活动是中学地理教学的重要组成部分,如何开展符合素质教育思想的地理实践活动是需要研究的新课题。本较为全面地对地理实践活动的诸多方面进行了阐述,从地理实践活动的特征和意义,基本过程(包括目标确定,内容与方式,组织形式),成果展示,评价标准、方法、基本依据、过程、主要形式及活动的指导思想等都进行了创新性的论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课堂活动可以有效提升课堂教学效率,对于初中地理而言,课堂活动显得更加重要。地理课堂活动可以将知识直观地展现出来,或者可以让学生在课堂活动中获得知识。而课堂活动多种多样,需要教师根据班级的情况,合理地制定有关教学活动,让地理教学活动可以获得学生的认同,让学生对地理的学习产生浓厚兴趣。有效的课堂活动可以改善以往地理教学中效率不高的问题,打造高质量的初中地理课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
教学活动在教学过程中占有十分重要的地位,是教师实现教学目标、学生掌握教学知识的重要途径。因此,在初中地理教学中,教师应重视地理活动的有效实施,积极采取多样化的教学方法,以促进学生自主能力、思维能力与创造力的全面提升,进而促进学生综合能力的全面发展。 相似文献
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在初中数学教学中,若想开展有效学生活动,教师则不能侧重机械模仿和单纯记忆,而需重视学生合作交流、自主探究、动手实践,为学生创造更多的参与课堂教学的机会,让学生在互帮互助、独立思考、自主探究过程中把握知识,提高技能。对此,笔者以初中数学为例,分析了学生活动的设计原则,以实现有效学习,提高教学效率。一、注意学生活动的趣味性与探究性 相似文献
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学生地理实践活动是中学地理教学的重要组成部分,如何开展符合素质教育思想的地理实践活动是需要研究的新课题.本文较为全面地对地理实践活动的诸多方面进行了阐述,从地理实践活动的特征和意义,基本过程(包括目标确定、内容与方式、组织形式),成果展示,评价标准、方法、基本依据、过程,主要形式及活动的指导思想等都进行了创新性的论述. 相似文献
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李强 《中国校外教育(理论)》2014,(2):61-61
以初中地理教材中的“活动”为主要研究对象,通过对其重要性、在教学活动中的应用以及需要注意的问题进行了阐述,从而对其提高教学质量的能力给予了肯定。 相似文献
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林琳 《中国教育研究与创新》2007,4(1):59-60
地理新课程改革要求我们每一位地理教师更新教育思想,树立现代地理教学基本理念,即树立以人为本的教学观,以教给学生们终身发展受用的地理知识和技能、方法为己任,同时要变革教学方式,在教法上要坚决摒弃填鸭、说教式的教学模式,要通过好的方式吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣。使学生从被动接受知识转为主动探求,进而达到自主学习、探索学习的境界。同时,初中地理新教材突出了实践性和探究性,注重发展学生的实践能力和创新能力,因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。教师的作用主要是引导和调控,教师成功引导和调控学生的学习兴趣,首先在于对教学内容的导人上,恰如其分的导入更能激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,并使学生的活动更广泛更深入地展开,教学内容的掌握更深刻。为开拓思路、提高能力做好了铺垫,因此,恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现.也是优化课堂教学.提升课堂效率,成败关键的第一步。因为有哲人曾说:“有一个好的开始,就等于成功了一半”。在地理课引入的设计上我通过初步的探究、归纳、总结出了地理课引入的方法设计原则。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,地理教学不仅要关注课堂教学形式的创新,更要关注作业设计形式的研究。地理教学实践中应该重视作业布置的分层设计、情境设计、多样化设计,以此来促进教学质量的提高,实现有效教学。 相似文献
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课程评价是课程实施的重要环节。课程改革深入的前提是突破评价这一难点。课程改革注重对地理问题的探究,而地理实践活动是落实这一课改理念的重要教学形式。文章先阐述地理实践活动评价的必要性及内容,然后结合地理学科特色探寻地理实践活动评价方法。 相似文献
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初中地理教学是一个丰富多变的过程,在目前的教学探索过程中,大部分教师开始摒弃“副科”教学的传统思想,随着新课改的全面贯彻实施,素质教育的深入推进,初中地理教学采用开放式教学,在开展新的教学策略的同时,从课堂活动为切口,发掘更恰当有效的教学方法,促使初中地理教学的进一步发展。 相似文献
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田茂宏 《中国基础教育研究》2007,3(3):133-133
地理是研究人、地关系和可持续发展的一门科学,是初中学生必修的一门基础课程。近几年来,地理教学改革虽然取得一定成效,但一些农村初中学生学习地理知识的主动性、积极性和创造性得不到很好的发挥,这与素质教育是相违背的,如何进行农村初中地理改革,着重点放在哪方面?现从以下几方面作些初步探讨: 相似文献