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读了本刊1998年第10期《利用v-t图像解题的一个误区》(简称文章1)和1999年第7期《v-t图像中的面积》(简称文章2)两篇文章后,在应用v-t图像解题方面获益匪浅,但对其中的部分解答觉得不妥。我 相似文献
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本刊于2000年第7期、第8期与2001年第2期、第3期分两批发表了六门五年制高职共公课程教材的编写人员的文章。介绍各课程上册(或第一册)的内容框架、特点及使用后的体会。现在本期再发表《应用数学基础》(下册)与《英语教程》(1.2.3册)教材主编的文章,介绍教材的特点及应用时应注意事项,供使用这些教材的老师们在讲授前阅读参考。 相似文献
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一、何谓“主客体统一论”?“主客体统一论”是一种什么样的哲学思潮? 甲:在一篇《评所谓“对主客体不可分性的再认识”》的商榷性的文章中(《高校社会科学》,1990年第5期,以下简称《再认识》),曾指出柳树滋同志在对量子力学的科学内容的理解和哲学问题的解释上存在着一系列错误,今天读到他的一篇答辩文章,《微观测量问题与主客体关系——兼答何祚庥先生》(《高校理论战线》,1991年第2期,以下简称《答辩》)。这 相似文献
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《课程.教材.教法》2007,27(8)
《新华文摘》再次转载本刊文章今年上半年,本刊已有多篇文章被权威的《新华文摘》以不同形式转载。其中,最有代表性的是《新华文摘》2007年第12期所转载的文章。这次所转载的文章题目是《论课程论学科建设的规律性》,原刊载本刊2007年第3期,作者是廖哲勋(华中师范大学教育学院教授)。全文分三部分:(一)课程论学科必有一个子学科群。 相似文献
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苏教版小学《科学》教材中与天文相关的教学内容比例不大,难度也不深,但因其难以观测、过于抽象,历来成为教学中的难点。海峡两岸科学教育论坛活动(编者注:详见本刊2011年第1期介绍),让我们这些一线科学教师得以站在一个较高的视野,在与包括台湾 相似文献
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《中学数学月刊》1998,(12)
安徽省铜陵市三中汪信言老师来信指出: “贵刊1998年第7-8期所载的山东省临沂工业学校张晓敏、张德菊的文章:《浅谈棱锥体积的计算方法——从一道高考立几题谈起》,完全抄袭本人发1997年第10期《中学理科参考资料》(广西教育学院）的《从’97全国高考立几题谈锥体体积计算方法》。 来信所述情况属实。本刊编辑部除已致函抄袭者所在单位外,并予公布。抄袭可耻,定当受到公众谴责。又有读者和单位来信指出: 浙江省龙游湖镇中学胡志发在本刊1998年第7-8期发表的《一堂开放式数学课的尝试》一文,已在曲阜师大主办的《中学数学杂志》(双月刊）1998年第3期上发表（标题不同,内容一样）。 相似文献
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紧紧把握好教育体制创新的着力点 总被引：1，自引：0，他引：1
中共中央机关刊《求是》杂志2003年第4期(2月16日出版)的“十六大代表谈十六大”的专栏上,发表了省教育厅党组书记、厅长、省委高校工委书记蒋作斌同志的文章《紧紧把握好教育体制创新的着力点》。本刊特全文转载,以飨读者。 相似文献
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史航 《教学月刊(小学版)》2011,(12):57-57
(幼儿教育教育科学版)第7、8期合刊刊发华东师范大学学前教育学系张明红副教授等人的《对语言教育幼小衔接的思考》。文章指出,在语言教育的幼小衔接方面,幼儿园的主要任务是帮助儿童养成良好 相似文献
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本刊编辑部 《中小学实验与装备》2012,(5):35
本刊2012年第3期第49页发表的文章《实验教学中非智力因素的培养》,作者:张爱兵,单位为湖北省仙桃市新里仁口中学;邓洪成,单位为湖北省仙桃中学;本刊2012年第4期第1页发表的文章《对硝酸铵晶体结块问题的再分析》,作者:张笑宇,单位为河北省秦皇岛市实验中学;本刊2012年第4期第43页发表 相似文献
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本刊曾经在2011年第7期围绕“科学课教学如何体现科学本质”的话题组织了一个“专题策划”,对“什么是科学本质”以及“在科学课教学中如何引领学生体悟科学的本质”的问题展开了探讨, 相似文献
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薛慧 《课程.教材.教法》2005,25(1)
权威的《新华文摘》(半月刊)2004年第23期再次转载了本刊文章。这次转载的文章题目是《基础教 育课程改革的反思与评价》,原载本刊2004年第8期,以全国课程专业委员会秘书处名义撰写,对2004年 6月在昆明举行的第四次全国课程学术研讨会进行了综述。该文包括五个部分:(一)新基础教育课程改革 相似文献
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1986年10月苏联《教师报》发表了教师—实验家第一次座谈纪妥《合作教育学》(译文载本刊87年第4期)之后,引起苏联报刊和舆论界的极大关注。其间,出现了第一次针锋相对的论战,反映在本刊1987年第5期译载的《创造的权利》和《科学与实践的结合》等文章中。1988年10月苏联《教师报》又发表了第二次座谈纪要《个性的民主化》(译文载本刊88年第4期),再一次引起论战,反映在本期所载的两篇文章中。一篇题为《合作教育学的现实性与虚构》,作者是苏联教育科学院通讯院士 В·Т·利乔夫;另一篇题为《合作教育学的现实性与利哈乔夫的虚构》,作者是苏联《教师报》主编В·马特维耶夫。现将两文同时发表,供读者参阅。 相似文献
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一、科学探究中用于测量的"器"(见本刊第5-6期)二、《科学与技术》课程中教具和学具的设计《科学与技术》是一门新的课程,目前在上海三个区试用。为什么国家要发展《科学与技术》这门课呢?第一是时代的需求,社会的需求。我们生活在一个越来越离不开科学与技术的世界。科学与技术已成为推动当今 相似文献