高职高专类国家级精品课程统计乡

首先统计分析2003—2008年的614门高职高专类国家级精品课程的省市、专业分布情况;接着对比分析广东省入选高职高专类国家级精品课程分布状况;最后结合广东省精品课程的建设现状和特点,为2009年广东省精品课程的建设,提供了些许的判断和思考;     

论高职高专精品课程建设

高职高专精品课程指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程,高职院校必须要有反映高职高专教育特色的精品课程,精品课程建设必须加强教师队伍建设、教学内容建设、教学方法和教学手段建设、教材建设、实践基地建设和管理机制建设。     

高职高专基础英语精品课程建设引发的思考

精品课程建设是衡量一个院校办学水平的重要标志。本文立足于课程建设的层面,从对课程建设的理解,课程建设的准备方法,以及课程建设中存在的问题等方面进行了探讨,目的在于对读者有所启示。     

浅谈高职高专精品课程的建设

高觉悟、精业务、会管理的师资团队是高职高专精品课程建设的基石;教学内容、教学方法及手段等的改革是其精品课程建设的关键;教学管理和教学质量评估是前提;学院领导重视、多方位人员参与是保障;客观的总结与反思是精品课程建设的台阶;学生满意、社会认同的教学效果是精品课程建设的宗旨.     

高职高专精品课程建设初探

精品课程建设是一项复杂的系统工程。本文以会计电算化专业为例,主要从教学内容建设、师资队伍建设、实验实习基地建设、教学方法与教学手段的使用等方面,对精品课程建设做些探讨。     

高职高专类国家精品课程建设的现状及对策

精品课程是高职院校教学质量和办学特色的重要标志之一,在人才培养过程中起着至关重要的作用。加强高职高专院校精品课程的建设,不仅可以提高职业教育教学质量和教学水平,而且可以带动整个课程体系的改革与发展。文章对高职高专类国家精品课程建设总量、获批国家精品课程的省份及院校情况、获批国家精品课程学科分布情况进行了分析,提出了突出优化精品课程建设评价指标体系、明确课程建设具体目标、理顺建设机制等加强高职高专类院校国家精品课程建设的对策。高职高专类院校要根据本单位的办学特色以及专业建设特色,把高职高专院校精品课程的建设纳入学校整体建设的规划方案,以整体战略性眼光有计划、有步骤地推动实施。     

高职高专院校精品课程建设初探

我国高等职业教育自20世纪80年代起步以来,经历了三十多年的发展历程,已具有相当的规模.虽然招生规模仍在扩大,但与之相适应的配套教学管理方面却没有创新和发展,仍然沿革老旧的课程设置,培养方案.教学大纲,使得人才培养质量骤降.随着我国高职高专教育改革的进一步深化,教育部2003年下发了<教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知>,进一步扩大和深化高职高专教育教学改革.如何搞好精品课建设,怎样完善和提高精品课的建设和质量,如何建立一支精干的教师队伍,如何开发精品课配套的教学内容、教学方法、教材,便是我们必须要考虑的实际问题.文章从高职院校教学改革角度以作者参与的精品课建设为例,介绍了关于精品课建设的一些经验和想法.     

高职高专精品课程建设的尝试与成效

教育部启动的精品课程建设对推进高职高专的教学改革、提高教学质量有着重要的意义。笔者以齐齐哈尔师范高等专科学校为例,就我们打造精品课程建设的尝试与成效,以及今后设定的目标进行了汇总,希望与同行讨论。     

高职高专院校国家精品课程统计及评审标准浅析

教育部启动国家精品课程评审工作以来,共有396所高职高专院校的609门课程通过评审。从这些课程的地域分布、院校分布、专业门类分布来看,经济相对发达地区、制造类和电子信息类专业的国家精品课程居多;立项建设的国家示范高职院校及重点培育（挟持）高职院校获得的精品课程占总数的59．1％。2007年开始,高职高专国家精品课程有了独立的评审标准,从中可以看出,高职教育的类型特色逐渐清晰。     

高职高专教育精品课程建设的思考

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，为提高高职高专教育水平，实现高职高专教育的培养目标，教育部提出高职高专教育的精品课程建设的要求，如何针对高职高专教育的特点及其培养目标进行精品课程建设，本文作出探讨，对高职高专教育目标的定位分析，在此基础上提出精品课程建设的原则及其思路等。     

高职高专动物遗传育种精品课程建设的实践探索

动物遗传育种是高职高专院校养殖类专业的一门重要的技术基础课,具有较强的理论性和实践性。学生学习该课程,对以后学习其他专业课具有直接影响。所以,我校将其作为精品课程建设的重点对象,对课程设置、教学内容等进行改革;注重教材和师资队伍建设;探索实践教学模式,培养学生技能,提高教学水平。     

高职高专体育专业精品课程建设的研究与实践

运用文献资料法、实验法对高职高专体育类精品课程建设进行研究和探索,在精品课程建设的实践过程中,以精品课程建设为契机．深化体育类高职高专教学改革,提高教学质量。     

高职高专精品课程建设的思考——以《热带作物产品加工技术》课程为例

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是推进教育创新,深化教学改革,全面提高教育教学质量的重要保证。笔者根据参与的精品课程建设及申报工作,认为通过深刻理解精品课程的要求和指标体系,从教学内容设计、实践教学条件、师资队伍、教学方法及手段、优秀教材以及网络教学环境和技术服务六个着力点出发,明确精品课程的评审流程是精品课程申报成功的有效方法。     

高职高专国家级精品课程建设:背景、现状与前瞻

文章从国家启动精品课程的背景出发,通过对2003～2009年七年来高职高专国家级精品课程的分析,发现存在地区分布、学校分布、科类分布上不均衡和重复建设的现象.未来精品课程申报应根据配额进行调整,适当向东北、西北两地倾斜,并重视精品课程的集聚效应和示范作用.     

高职高专商务英语精品课程建设探析

精品课程建设既是提高教学质量的重要环节,又是人才培养过程中学科建设、专业建设以及课程建设的关键环节。对于高职高专院校商务英语专业而言,加强商务英语精品课程建设,有利于带动专业教育教学改革,提高课程整体教学水平,促进学生商务素质的全面提高。     

高职高专精品课程建设关键路径解析

本文对高职高专精品课程的建设做了一番细致的梳理与解析,并结合高职高专教育教学的特点,对精品课程建设提出几点建议,以有助于促进高职高专精品课程建设。     

试论高职高专《基础会计》精品课程建设

高职高专课程突出特点是理论与实践并重，强调“职业性”和“技术应用性”。建设《基础会计》精品课程，是高职高专财会专业教学改革的一项重要内容，是促进专业建设、提高教学质量的有效途径之一。文章分析了《基础会计》精品课程建设的作用，探讨了《基础会计》精品课程建设的主要内容。     

“十一五”时期河南省高职高专院校精品课程建设情况及分析

"十一五"期间,河南省高职高专类省级精品课程的专业结构基本符合河南省区域经济发展及高职高专院校人才培养的需求,极大地推动了教学质量的提高,但在精品课程的院校分布上还需进一步均衡,精品课程建设的关键环节及课程发布后的管理还需进一步加强。     

高职高专英语精品课程建设

本文在分析高职高专人才英语教育培养目标定位的基础上,提出高职高专英语精品课程建设应从社会需求出发,以人为本,以能为本,适应市场,优化结构,根据本单位的办学特色以及专业建设特色,探索通过转换教学观念、创新教学方法和内容、培育合理的师资队伍、改革评价机制等途径推动实施高职高专英语精品课程的特色化建设之路。