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苏朝辉 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,学校教育是培养创新精神和创新人才的摇篮.创新是人类社会发展与进步的永恒主题,它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,开展创新教育,开发人的创造力,培养人的创新精神,是中学数学教育所面临的重要任务.中学生的数学创新能力主要表现为:在学生知识经验范围内的独特、新颖和发散的解题方法或解题思想.下面就如何在数学教学中培养学生的创新能力,谈一点粗浅的体会. 相似文献
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谈数学教学中创新意识和创新能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
当前,创新教育的浪潮席卷全国,已成为国人的共识,创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是当今素质教育的核心,它以发挥人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,江泽民总书记在两院院士的讲话中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没 相似文献
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学生个性发展是创新学习的前提,创新学习是学生个性潜能优势发挥的具体体现。心理学研究表明,中小学时期是心理潜能开发的最佳期。抓住这一时期对学生个性心理潜能的开发与创造力的培养.为其一生奠定基础,能起到事半功倍的效果。,这也是新课程改革对学校提出注重“人的发展”的要求。本报告从分层施教的做法、创新能力培养的途径、课外活动的创新意义等方面对学生个性发展与创新力的影响进行了阐述。通过课题实验,努力探索出一条促进学生的个性全面和谐地发展、激发学生的创新意识与创新学习能力、促进教师专业发展成长、全面提高学校教育教学的新路子,形成新的校本课程资源。 相似文献
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培养大学生良好个性品质的主要途径 总被引:2,自引:0,他引:2
“个性是具有特定倾向性的各种心理特征的总和 ,集中地反映出一个人心理面貌的独特性和个别性。它是在主体生理素质的基础上 ,在一定社会历史条件和各种社会实践活动中形成和发展的。”① 培养学生个性 ,是发挥教育功能 ,尽快提高学生素质 ,增强创新意识与实践能力的有效途径。2 1世纪的经济是知识型经济 ,“知识经济的成败取决于教育的成败 ,取决于教育能否有效地培养全民族的创新意识和创新能力。”② 没有个性 ,则根本谈不上有创新能力。随着社会的不断发展 ,人的个性越来越显示出它的重要性。传统的教育管理模式往往忽视学生个性的发展 … 相似文献
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施经贤 《福建教育学院学报》2005,(9):36-37
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是当今素质教育的核心,它以发挥人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。中央教科所阎立钦教授认为:创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本特征,核心是在认真做好“普九”工作的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决如何培养中小学生的创新意识、创新精神与创新能力的问题。在学校教育中, 相似文献
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<正>创新是社会发展的一种动力。没有创新,人类只能停滞在一个水准,社会就不能前进,因而人的创造性对社会发展起着重要作用。素质教育是一种重视个性发展的教育,个性发展的关键是创新能力的发展,而创新能力发展的关键是学生能够生动、活泼、积极、主动地发展。而让学生生动、活泼、积极、主动地发展的关键是让学生变被动学习为主动学 相似文献
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马斯洛自我实现观评析——兼论实践在自我实现中的决定作用 总被引:2,自引:1,他引:2
马斯洛认为自我实现就是充分实现人的先天潜能,个人只要忠实于自己的本性,认真体验自我,不断作出成长的选择,追求个性的发展,就可以达到自我实现.按照马克思主义观点,潜能仅仅是人的发展的自然前提,自我实现本质上是一个社会实践过程,它不仅受人类实践发展的决定和制约,而且要把社会整体利益放在首位. 相似文献
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李萍 《语数外学习(高中版)》2012,(4):86-86
创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的不竭动力。它使人的创新潜能得到发掘,人的主体精神充分弘扬,促进了人的个性和谐发展。开展创新教育、培养人的创新精神,实施创新教育,是当今教育教学所要研究的重大课题。创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式,是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。作为教师应注重发展学生的创新思维,给学生一片天地,创造各种条件引导学生参与学习的全过程,点燃思维的火花,培养他们的创新能力。实践证明:利用各种教学方法手段来培养学生的创新精神是实施素质教育,提高教学质量的有效途径。 相似文献
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当前,创新教育的浪潮席卷全国,已成为国人的共识。创新是人类社会发展与进步的永恒主题,创新教育以发挥人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,是当今素质教育的核心。江泽民总书记在给两院院士的讲话中指出:“创新是一个民 相似文献
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培养学生地理创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
陈国新 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(5)
创新能力是一种追求创新的意识 ,是一种发现问题、积极探求的心理取向 ,是一种善于发挥情商和潜能的敏锐性、应变能力 ,体现出人格的特征。培养学生创新能力和创新意识是信息时代学校教育的核心 ,而在中学地理教学中培养创新能力的关键是培养对地理信息的处理能力。教育面向信息化 ,信息化丰富了现代化地理教育的内涵。江泽民同志曾经指出 :“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”2 1世纪 ,知识创新及其创造性的应用将成为人类社会进步的不竭动力 ,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。知识创新的主体是受过教育的人 … 相似文献
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吴舒丹 《中小学心理健康教育》2009,(10)
成功心理是一个人获得成功的内在动力。激发孩子的成功心理,就如同给孩子插上了高飞的翅膀,可以实现其人生更高更远的目标。成功心理学认为,成功就是充分实现一个人的潜能。对于缺少主动学习精神的孩子,老师总是将其原因归结于学习习惯问题,其实这只是看到了事情的表象,真正的原因是这种孩子缺少成功的激励,更缺少成功心理的内在动力。成功是多层次的,每一个人都具备成功的潜能,也都存在自身发展的优势。孩子成功心理的形成与发展与因材施教密不可分。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒主题.它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育,开发人的创造力,培养人的创新精神,是中学数学教学所面临的重要任务,中学生的数学创新能力主要表现为:在学生知识经验范围内的独特、新颖和发散的解题方法或解题思想。本文结合近年的教学实践,就如何在数学教学中培养学生的创新能力提出一些做法,供同行参考。 相似文献
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创新是人类社会前进的动力。创新是对过去的遗忘,对现在的不满,对未来的憧憬。因此,创新无视过去,立足现在,面向未来。一个人没有创新精神,也就不会有向上的动力,也就不会进步。因此,培养和发展学生的创新能力是现代教育的一项重要任务。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长在教育.小学数学是基础教育的重要学科,数学课堂是培养学生创新能力的前沿阵地,科学地把握新课程的基本理念,创造和谐的教学环境,倡导自主合作探究的学习方式,可以培养学生的创新能力,促进学生的全面发展.
一、张扬个性、激励创新
信息社会的特点是多样化和个性化.个性和创新总是相伴而行,没有个性就没有创新、没有特色,学生个性得到张扬的时候创新潜能才能开发出来. 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,为提高全民族素质,从小培养学生的创新意识与创新精神也就必然成为小学数学教学所面临的主要任务。这就要求我们充分挖掘学生的潜能,注重开发学生的创造力,创新能力的培养是实施素质教育的核心和关键。 相似文献
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创新是人类社会生生不息、永远向前的动力,是民族兴旺的不竭动力。如今的时代是知识经济的时代,固而学校教育必须发展人的创新思维,开发人的创新潜能。怎样更好地培养学生的创新能力是我们面临的又一项挑战,数学教学作为目前中学阶段数学教育的主要渠道,该如何培养学生的创新能力 相似文献
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素质教育是全面发展的教育,其目的就在于充分挖掘人的潜能,发挥人的个性,培养学生的创新意识,应付时代变化的能力,及不断地自我发展的能力。就目前来说,实施素质教育的主渠道是课堂教学,然而传统的课堂教学面对的是学生全体,注重的是知识的传授,而示是能力的培养,更谈不上挖掘学生的潜能,发挥学生个性,培养学生创新能力。因而,改革课堂教学的结构方法,成为了实施素质教肓的关键。如何营造这一良好的环境,充分发挥学生的个性,这是每位历史教师在深化历史教学改革时需要探索的一个重要课题。通过实施素质教育的实践,我认为,从以下几个方面着手… 相似文献