浅议人类社会可持续发展与学校地理教育

浅议人类社会可持续发展与学校地理教育福建师范大学袁书琪可持续发展是摆在面向２１世纪的世界各国面前的一个重大课题。我国已加入全球争取人类社会可持续发展的协作行列。在不久前召开的中共十四届五中全会上，江泽民同志指出：＂在现代化建设中，必须把实现可持续发展...     

国情呼唤可持续发展教育

国情呼唤可持续发展教育□任晓萌／陕西商洛地区教研室提起我国国情，人们马上就会想起“地大物博，人口众多”。对国情的认识仍然停留在曾经使一代代的中国人引以为自豪和骄傲的肤浅水平上。目前我国日益恶化的环境、匮乏的资源和不断膨胀的人口，这一严峻国情现状，使可...     

数字地球与人类社会可持续发展

本阐述了数字地球的基本概念及其产生的背景，介绍了数字地球的具体组成。分析了数字地球的应用领域，指出了数字地球在全球变化、维护世界和平和社会稳定、发展农业生产、自然灾害的预测与快速反应等领域对人类社会可持续发展的巨大作用。     

可持续发展呼唤教育的人文关怀

“可持续发展”作为一种新的发展观,内蕴着丰富的人内涵,它要求人们自觉地、恰当地理解和处理人与人、人与自然、人与自身本质之间的关系,教育是促进可持续发展的重要途径,发展教育的人价值,是实现自然、社会、人自身歌舞地续发展的现实要求。     

社会呼唤劳动教育

社会呼唤劳动教育楚扬近几年来，许多学校按照国家教委颁布的《全日制小学劳动课教学大纲》和《全日制普通中学劳动课教学大纲》要求，坚持对学生进行劳动技术教育，全面提高了教育质量。但从大范围看，开设劳动课的情况还很不平衡。一些教育行政部门对劳动课重视不够，不...     

人类改造自然与社会可持续发展

人类在改造自然的过程中,一方而为自己创造了一个适宜于人类生存、享受和发展的“人的世界”,另一方面由于受狭隘的功利主义价值观的驱使,对自然界实施了野蛮的榨取行为,破坏了人与自然界和谐、协调的关系。人类要真正求得良性的发展,可持续发展是人类活动唯一正确的选择。可持续发展观警示人们,必须把改造自然与保护自然、环境权利与环境责任有机地统一起来,这样才能真正保持经济、社会和文化等各种因素的全面、健康的发展。     

环境保护与人类社会可持续发展的思考

人类已经跨入了21世纪,可持续发展成为人们普遍接受的现代发展观。探讨可持续发展理论中关于环境保护与可持续发展同人的素质的关系等理论问题。     

社会呼唤劳动技能教育

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)多处提到教育与生产劳动和社会实践相结合。随着时代的发展和社会的进步,劳动教育的含义被大大地拓展了,它不仅仅包括体力劳动,也包括那些益智动脑、培养全面能力的动手实践和社会实践活动。近几年来,我省许多城市中小学开设《省情》《礼仪》《心理健康》     

学习型社会呼唤闲暇教育

随着人们闲暇时间的增多,随着全民学习、终身学习观念的深入人心和学习型社会的建设,闲暇教育——指导人们合理地有价值地利用闲暇时间的教育日益引起国人的关注。闲暇教育可以促使人们加深自身潜能开发,学会健康的休闲与生活,全面提高社会文明程度和人们的生活质量。全社会都应将其作为我国教育发展的重要组成部分,关注和积极开展闲暇教育。     

学习型社会呼唤教育信息化

建立一个全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,这是我国全面建设小康社会的重要目标,也是当今世界教育改革的重要潮流.教育部组织研究撰写的<全面建设世界最大的学习型社会>报告中指出:今后20年,我国政府将实施教育与人力资源开发的一个宏大战略目标,即全面创建世界最大的学习型社会,使中国成为人人学习、终身学习、灵活学习的学习之邦,把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建设成人力资源强国.目前,全国各地在贯彻落实党的十六大精神的过程中,创建学习型社会的问题已经摆上了议事日程.     

人口和生物资源与人类社会的可持续发展

生物资源包括物种资源、遗传资源和生态系统资源，它为人类提供了生存和发展的物质基础。由于人口的快速增长，造成了生物资源的大量消耗和破坏，人类社会的可持续发展面临生物资源急剧减少的危机。通过有计划的控制人口增长和保护生物资源，以实现人类社会的可持续发展。     

学习化社会呼唤开放教育

教育在各类社会中,对社会遗产的传承和社会未来的发展,都发挥着重要作用。澳大利亚国立大学教科文组织研究员菲利普·休斯曾指出:教育标志着每一个社会最珍惜的东西的本质,这种不同社会标志中的共性就是教育的普遍性的表现。据此,我们可以认为教育随着社会的时代变迁,尾随其发展、变革。面向新世纪信息化社会的时代性,教育将面对着一场深刻的革命。在当今社会里,国家间的竞争是人材的竞争这已成为共识。赖克提出:每个国家的基本资产是其公民的技能与洞察力。这种公民的素质就要靠教育来培养。传统的宝塔式的精英教育已不能适应当今社会的需要,因为它只能培养少数精英,而大多数公民则只能接受基础教育。对于我国来说这个问题表现也非常突出,中、高级人材、初等技术人材所占的比例之少,实在难以适应当今社会的发展。笔者虽未作调查,但可以说这个比例在全民中是相当有限     

浮躁的社会呼唤平凡意识教育

文汇报近期刊发了一篇记者调查文章,文章发问：小学生缘何长大不愿做工人？这位记者最近参加了一个夏令营活动,就如上话题同4名小学生交谈,结果他们中没有一个表示愿意将来“做工人”。何故如此？这位记者采访了有关的教育专家。专家一针见血地指出：“小学生将来不愿做工人,同我们过分宣传高学历和所谓的成功巨人有关,这是多年来平凡教育缺失的必然结果。”     

保护生物多样性和人类社会可持续发展战略

现代生物灭绝的主要原因是人类活动影响的结果。保护生物多样性对人类生存和可持续发展具有十分重要的意义。为了可持续发展,首先要提高人们保护生物多样性的意识,树立适度发展、适当妥协的思想。在完善保护生物多样性的政策、制定相关法律法规、加强国际合作的同时,应当加强对生物多样性持续利用的科学技术研究,确立合理的资源管理计划,防治环境污染。     

保护生物多样性和人类社会可持续发展战略

现代生物灭绝的主要原因是人类活动影响的结果，保护生物多样性对人类生存和可持续发展具有十他重要的意义，为了可持续发展，首先要提高人们保护生物多样性的意识，树立适度发展，适当妥协的思想，在完善保护生物多样性的政策，制定相关法律法规，加强国际合作的同时，应当加强对生物多样性持续利用的科学技术研究，确立合理的资源管理计划，防治环境污染。     

论教育与社会可持续发展

近年来,我国理论界对可持续发展进行了多方面的研究和探索,江泽民同志在十五大报告中指出“我国是人口众多、资源相对不足的国家,在现代化建设中必须实施可持续发展战略”,可持续发展已经成为我国现代化建设的战略选择。这一发展战略对教育提出了什么要求,将会带来什...     

当代教育与社会的可持续发展

一、当代教育与社会可持续发展的关系 1.可持续发展理念的提出 可持续发展是在人类无限发展的需要与自然资源的有限性这一尖锐矛盾的基础上提出来的.人类社会一经产生,便有了发展问题.古代社会,人类自给自足,对自然界的索取造成的危害还不大,自然界完全可以以自身的补偿能力来弥补人类对它的索取.     

教育的社会功能与可持续发展

可持续发展是一个重大的战略性经济社会课题。从宏观上说 ,主要涉及以下三个方面 :1.人口数量素质的控制 ;2 .国土资源的保护和开发 ;3.环境生态的治理和保护。简而言之 ,即人口问题、资源问题和环境问题。我国人口多 ,人均耕地、水、森林以及诸多矿产资源都低于世界人均水平 ,又处在迅速推进工业化的发展阶段 ,加上粗放的经营方式 ,资源浪费和环境污染相当严重。随着人口增加和经济发展 ,这个问题将会更加突出。所以 ,我们更有必要实施可持续发展战略。这些是功在当代、利在千秋的大事。如果以上关于可持续发展基本内涵和重要性的理解大体…