多媒体CAI软件开发初探

目前国内的远距离教育主要依赖于电视、广播、面授、函授等,许多手段缺乏师生之间的双向交互功能。随着计算机硬件技术和软件技术的迅速发展,计算机辅助教学得到了不断开拓和创新。目前CAI的研究、开发和应用已经进入了一个较高的层次,即主要是与人工智能技术、多媒体技术和网络技术相结合,以实现CAI智能化、多媒体化和群体化,其中与多媒体技术的结合,已是最主要的方向。那么,多媒体计算机辅助教学对目前远距离教育模式有多大的影响?如何用多媒体计算机辅助教学的技术手段来扩充远距离教育的模式?以及如何来组织开发多媒体计算机辅助教学软件?等等,这就是我们要进行探讨的问题。     

夙昔教书匠 今日工程师——以开放教育的全新角色意识对“古代文学”类的课程教学设计进行理论反思

读了天津电大学报《远距离教育理论与实践》第一期乌美娜教授的“研究与应用教学设计理论,提高远距离教育质量”一文,对其中的主要理论观点及教学设计模式真可谓“心有同感,口未能言”。特别是对乌教授在谈到远距离教育如何应用教学设计理论时,她认为“关键是靠广大的远距离教育工作者和教师来实现的,它需要具有全民教育、终身教育、开放教育等新的教育观念的人来承担教学设计、研究、管理、指导的任务”,并特别提出“远距离教育在整个教育格局中要求教师扮演新的角色”。教师要以一种全新的     

论远距离教育传播的基本模式（一）

文章从传播学模式研究方法的角度出发，结合远距离教育的实际情况，构建了反映远距离教育一般性图景的基本模式，并就构成模式的主要组成部分进行了简要的论述。该文对于全面地认识远距离教育现象，在方法上和知识上进行了积极的探索，对建构远距离教育理论和实践体系有一定的指导意义或启迪作用。     

谈远距离教育研究方法论问题

一、当前远距离教育研究存在的问题广播电视大学的远距离教育研究当前存在的主要问题有如下几个方面:——远距离教育研究队伍没有形成,专职研究人员极少,大多数是兼职研究,其中主要是教学人员和管理人员。在教学人员当中,大多数由于忙于教学工作,很少有人涉足于研究。许多辅导教师不善于总结经验,更不善于把经验上升为理论研究。——远距离教育理论研究薄弱。特别是应用性理论研究和开发性理论研究比较少。与远距离教育相关的基础理论研究更为薄弱。——重复研究比较多。课题多半集中在上好辅导课、教学管理和生源问题,而且千篇一律,没什么新意、     

南亚地区的远距离教育与国际合作

尽管远距离教育已经有250多年的历史,但对于远距离教育确切含义的讨论,至今仍在继续.众所周知,远距离教育的实质是一个教育过程,在这个过程中,很大一部分教学工作是由一个在时间或者空间上与受教育者分开的人来进行的.在这个通过功能所定义的远距离教育的含义中,必须承认,在全世界范围内,远距离教育的发展模式是不完全一样的,这种不同反映了社会、经济、文化、环境的差别.远距离教育最初起源于一些私营的领域,十九世纪,主要是在北美和欧洲,企业界人士利用了廉价而有效的邮政系统来开展远距离教育.在本世纪初,一些公益机构开始应用远距离教育作为向那些在社会上受歧视的群体或个人进行教育的手段.比如:美国的依利诺斯州的维斯米大学和芝加哥大学,还有澳大利亚的昆士兰大学等.这些学校此举的目的是满足那些无法到学校上课的人们的需要,满足的方式是通过远距离教育的形式传授课程.20世纪的前半叶,商业远距离教育学校和一些进行远距离教育的公益机构都在逐步扩展,向居住在诸如澳大利亚,加拿     

论现代远距离教育的微观模式

论现代远距离教育的微观模式李自强一、现代远距离教育的微观模式模式是再现现实的一种理论性的简化的形式。如果想建立一个现代远距离教育系统的模式,往往是首先要把现代远距离教育系统分解为若干个组成要素,然后分别研究找出这些要素的性质、功能和它们之间的相互作用...     

略论远距离教育印刷教材的结构问题

在远距离教育中,印刷教材既是学生自学的主要依据,也是制作各种视听教材及其它教学媒体应用的基础之一。印刷教材具有易保存、携带方便、价格便宜、使用灵活、便于记忆和查阅等特点,比较符合接受远距离教育学生的工作与生活特点,适合于他们自学,能较好地调动学生学习的主观能动性。这些特点决定了印刷教材在远距离教育中的地位和作用。可以说,印刷教材的质量在很大程度上影响着远距离教育的效果。因此,探究远距离教育印刷教材的编制理论与方法问题具有深     

简论专升本英语教育专业教学中的心理、环境和技术指导

中央广播电视大学在１９９６秋首次开设了专升本英语教育专业,该专业的教学采用了远距离教学形式。把远距离教育从理论模式转换为有效的教学实践是一项极为纷繁复杂的系统工程;而对于专升本的学员来说,要从对远距离学习知之不多到完成学业,做一个成功的远距离学习者,...     

远距离教育中文字教材的功能与模式

远距离教育中文字教材的功能与模式□刘志敏远距离教育是教与学时空上相互分离、以学生自学为主的教育,从这一特点出发,远距离教育当中所使用的教材应具有不同于传统教育教材的特色和模式。这是我们每一位远教工作者都应该认真探索和研究的一个问题。本文将对远距离教育...     

对媒体选择与分配的再认识

现代远距离教育工艺学的主要研究对象是远距离教育系统中的多媒体教学。教学媒体的本质,即关于教学媒体的功能和媒体教学的效果,在我国广播电视大学的教学过程中,决定了教师的教学方法和学生的学习方式,远距离教育应用多种教学媒体,利用先进的传播信息手段为提高教学质量和投资效益服务,并要求教师不只是单一的传授知识,而应从设计和组织实施远距离媒体教学着手,调动学生的学习主动性、积极性和创造性,培养学生的自学能力。     

瑞典的远距离教育

目前世界上存在着两种不同的远距离教育组织模式。一种是在办学中完全独立的大学,英国开放大学就是这种模式的主要代表;另一种是分散的模式,即由普遍高等学校在进行常规教学的同时,组织远距离教育。瑞典的远距离教育采用了后一种模式。此外,瑞典教育广播公司(UR)从八十年代初期开始异军突起,在全国范围内开展以广播电视为教学媒体的远距离教育。本文将对UR详加介绍。     

远距离教学质量状态监测与跟踪、补偿系统研究

远距离教育是一个教育信息远传播、广覆盖的开放教育系统，其教育质量系统是一个非定常、时变系统，且具有整体性、系统性、多层次、多中介、多干扰（自然因素和社会因素）、易失真等特点，因此，远距离教学质量的保证难度大。本文就远距离教学质量的状态监测与跟踪、补偿系统研究的目的、系统描述、系统研究方法、系统研究的基本过程等提出一些粗浅的见解。     

浅谈网络教学的模式

<正>网络教学使教育模式和学习模式发生了巨大的变革。在远距离网络教育中,学生是真正的学习主体,既是组织者又是参加者。远距离教学模式主要包括四种模式:独自学习、一对一的学习、一对多的学习、多对多的学习。一、独自学习独自学习就是学习者利用各种在线资源进行学习,不受别人的控制或干扰。在线资源包括:在线数据库、在线期刊等信     

美国远距离教育研究中心

远距离教育的发展,有赖于远距离教育理论的发展;远距离教育理论的发展,有赖于远距离教育工作者对远距离教育不停和深入的研究。远距离教育理论研究,是远距离教育健康发展的基础,是一时也不能忽视的。一位远距离教育的领导者,如果不坚持远距离教育理论研究,就不是一个合格的远距离教育领导者,早晚是要迷失远距离教育发展方向的。我们研究美国的远距离教育,感受最深的是,在美国高等院校的远距离教育中,多的是创新精神,少的是保守思想。在远距离教育发展的各个阶段中,他们总是高举着最新的远距离教育旗帜,走在最前面。所以如此的原因,就是他们非常重视远距离教育理论研究,善于利用当代的远距离教学和学习环境,迈出创新的步伐,推动远距离教育更快地向前发展,进入到了使用卫星电视计算机联网,大学联合体办学阶段。为了推动我国远距离教育理论研究的发展,从而推动我国远距离教育的更快发展,特介绍美国远距离教育研究中心,供远距离教育同行们参考,并与同行们共勉。     

执着研究远程开放教育的普通高校学者──金振坤

金振坤,１９３９年１２月生,现为上海师范大学教育科学研究所教育传播学副研究员。１０年来他以远程教育传播为主要研究方向,取得了丰硕的研究成果,发表论文４０余篇,在１９９２年上海教育出版社出版的《教育传播学》著作中专章论述“远距离教育传播”。期间并承担上海市高教局资助项目《远程教育信息传播模式》负责人及上海市高教电教研究会《远距离电视教学片设计的意义和原则》的研究。１９９５年以后开始研究远程开放教育,积极倡导远程开放教育的发展方向。上要学术思想：一、远程开放教育是学习化社会的第一选择认为远程教育具有…     

韩国台湾远距离高等教育对广东电大办学的启示

远距离高等教育是在教师和学生受时间、空间及其他因素的制约而不能集中在一起进行传统课堂教育的情况下，由专门的教育机构利用各种通讯媒体、通过师生的双向联系，对学生实施高等教育的一种教育模式。韩国、台湾的远距离高等教育机构主要是韩国广播函授大学和台湾空中大学，它们有各自的模式特征，但又有一些共性特点。本文试图通过对它们的研究，借鉴一些有益的经验，以促进我省电大教育事业的发展，为我省力争二十年追赶亚洲“四小龙”，更好地提供远距离高等教育服务。一、韩国、台湾远距离高等教育概况1、韩国广播函授大学概况广播函…     

高校教师远距离在职培训模式思考

高校教师远距离在职培训模式思考湖北省高师培训中心高桂林一、问题的提出在讨论这个问题之前，我们先解释一下什么是远距离模式。英国的凯（音译）在其《远距离教育》一文中是这样定义远距离教育：远距离教育既是指担负着教育任务的教师并不在学生接受教育的地方实际露面...     

现代远距离教育的开放新模式

随着科技的不断发展,社会前进的步伐越来越大,经济社会对人才的需求也变得越来越宽泛。在这种情况下人们为了更好地融入这个社会,选择继续深造的人越来越多。现代远距离教育可以很好地满足人们的需求,发达的网络也为远距离教育做出了巨大的贡献。但是由于我国在远距离教育上还处于初级阶段,在实行中还存在一些问题。文章以现代远距离教育为研究对象,简要探讨了远距离教育的具体情况以及在教育中出现的问题,最终建立远距离教育开放模式的具体方法。     

教育的未来走势初探

社会科学化和科学社会化是现代社会的一个基本特征 ,而作为这一基本特征的主要载体——教育 ,随着科学技术的突飞猛进的发展 ,及社会科学化和科学社会化这一社会基本特征对教育本身的更高要求 ,其模式将会发生深刻的变化 ,传统的课堂教学的教育模式将会被新的教育模式所取代。这种取代的过程可能是比较缓慢的 ,甚至会有曲折和反复 ,但却是必然的。未来的教育模式将包含下面几个方面 :一、教育远距离化远距离教学是对传统的面对面班级教学的改进。远距离教学现在已经实施 ,并主要表现为卫星电视教育和网络教育。卫星电视教育和网络教育在推动…     

远距离教育与实验教学的探讨

一、远距离教育发展的机遇与特征远距离教育是一种新型的教育模式。其主要特征是：以学生为中心,学生能主动地、自觉地学习;运用大众媒体开展跨越时空的教学;师生之间的物质实体相互分离;辅助性教育机构起着重要作用。远距离教育具有多方面的优点：扩大了教育对象,人...