高校生物专业双语教学的实践与思考

双语教学是高校质量工程实施的重要内容，在分析双语教学形成的基础上，结合在生物专业开设双语教学的体会，解析了影响双语教学的因素，并就高校双语教学定位以及提高双语教学质量的途径进行了讨论。     

对中小学“双语教学热”的冷思考

本针对目前中小学“双语教学热”的现象，分析了形成“双语教学热”的原因，探讨了双语教学的由来及实施双语教学所需要的条件，并指出：我国大部分中小学并不具备实施双语教学的条件，盲目推行双语教学将产生种种危害。     

专业课双语教学的实践与讨论

详细介绍了近两年来研究生专业课开展双语教学的实践，并做出了客观的总结，指出高校的专业课双语教学不同于专业英语课；高校的专业课双语教学可分为随进度掌握专业英文词汇，原版教材汉语授课，原版教材的双语，英语或外教授等三个层次；高师的双语教学应兼顾和有别于中小学的双语教学。对高校专业课双语教学提出了加大投入，政策激励，师资培训，教材要求，模式研究五项推进措施。     

分子生物学双语教学方法探讨

本文详细论述了分子生物学双语教学的意义，实施双语教学的具体方法、思路，重点讲述了课堂的教学组织以及课余的准备工作，并对实施双语教学教师应具有的素质进行了分析，同时也指出了分子生物学双语教学面临的问题以及解决对策，为开展分子生物学双语教学提供了理论基础。     

电路与电子技术双语教学模式的研究与实践

本文结合作者在双语教学过程中的实践和体会，指出了双语教学的可行性和必要性，继而对双语教学模式进行了深入实际的探讨，并着重指出双语教学不可忽视的几个重要因素，结合实例说明双语教学能够达到的效果，从而得出结论：在有条件的学校实行双语教学有利于提高教学质量和学生综合素质的培养。     

环境化学教学中开展双语教学的实践与探索

本文分析了环境化学教育中应用双语教学的背景，总结了环境化学教学中双语教学的优点、采取的措施，开展环境化学双语教学存在的问题，展望了环境教育中推广双语教学的前景。     

双语教学存在的问题与对策--兼论《旅游经济学》课程的双语教学

双语教学是近年来从国外引进的一种新的教学形式。本文首先分析双语教学提出的背景和重要意义，对双语教学及我国的双语教学模式进行界定，进而结合教学实践分析了目前大学双语教学中存在的问题，并提出若干改进的建议。     

专业课双语教学初探

根据近两年来在专业课教学中所进行的双语教学尝试，阐述了双语教学的必要性；指出了双语教学面临的困难和问题，提出了可供参考的双语教学方法和途径。     

工科院校本科专业课双语教学模式及实践

随着世界经济一体化进程的推进，中国的高等教育也逐步与国际接轨。实行双语教学是当前我国高等教育教学改革的方向之一，也是培养面向未来的新型社会主义现代化建设高素质人才的必然趋势。本文首先介绍了双语教学的内涵，分析了本科专业课实施双语教学的意义及我校双语教学环境的现状，然后结合笔者的教学实践及体会，探讨了开展双语教学的关键环节，最后通过问卷调查对双语教学的效果进行了评价。     

高职高专国际贸易实务双语教学模式分析及应用

本文从高职高专教学定位和双语教学在国际贸易实务教学的定位出发，分析了当前国际贸实务双语教学的教学模式，结合我校学生的素质水平，在提出适合我校国际贸易实务双语教学的模式是混合双语教学模式的基础上，进一步分析了实施混合双语教学的实施和实施过程中需要注意的问题。     

有关小学英汉双语教学的思考

目前在中国小学里似乎很流行进行英汉双语教学，但是在进行英汉双语教学前必须考虑有关问题，如什么是双语教学，双语教学的目标是什么，影响双语获得的因素有哪些，双语教学中教与学的关系如何，对双语教学的绩效如何测评等问题。另外还必须考虑一些学者对双语教学的质疑，这些思考都有利于双语教学的成功开展。     

如何在化学教学中有效实施双语教学

本文针对化学双语教学的现状，阐述了双语教学的真正涵义，在此基础上针对目前化学双语教学的现状，提出了在化学课堂教学中有效实施双语教学所必须正确处理的几个问题。     

环境科学类专业实施双语教学的实践与认识

本结合我校环境科学类专业双语教学的经验，对双语教学的实践进行了归纳和总结，分析了双语教学过程中存在的问题，并提出了解决问题的关键所在，为更好地开展环境科学类专业双语教学，培养高素质人才提供了参考。     

工科院校双语教学探究

本文探讨了工科院校实施双语教学的紧迫性和遇到的困难，并对双语教学和外语教学进行了区分，同时简单介绍了双语教学的过程，并对实施双语教学遇到的困难提出了积极有益的解决方案。     

论双语教育与双语教学

国外所称“双语教育”，在我国称“双语教学”。就全球范围而言，双语教育的历史源远流长。国外实施双语教育已获得了成功，这已是不争的事实。在我国对双语教学大家的意见不甚统一。笔者由对国外的双语教育和我国的双语教学的对比人手，探讨双语教育的几种基础理论，基本类型，列举双语教学在我国的应用实例，并对其进行分析。     

专业课双语教学师资问题探析

对专业课进行双语教学是高等教育国际化的必然选择。文章界定了专业课双语教学的定义，分析专业课双语教学师资现状，对如何建设专业课双语教学师资队伍进行了理性思考，包括学校创新机制和培养机制的建立与完善。     

高校双语教学的制约因素及其对策分析

本文主要根据我国当今国际化形势和要求，有针对性地论述了目前我国高校双语教学工作中出现的现实制约因素，并结合我国现阶段双语教学的实际情况，对我国现阶段双语教学工作中出现的问题作了深入的分析，提出了推动双语教学改革和发展的若干具体思路，旨在2推动高校双语教学的深入开展。     

论中国国情下高校双语教学的基本特点

双语教学在我国高校尚处于起步探索阶段，理论研究上也有很多争议，在双语教学认识和实践中引起了一定的混乱。为了避免高校双语教学“一哄而起、难以为继、流于形式”的盲目发展局面，立足于中国国情，研究高校双语教学自身的规律是十分重要的，文章据此提出了我国高校双语教学的三个基本特点     

公办学校实施双语教学探索

双语教学的实验进行了多年，公办学校的双语教学一直是个难点。虽然面临一系列的困难，但仍清醒认识到公办学校的双语教学和英语教学是密不可分、相辅相成的。公办学校应更多的从师资等软件投入着手，通过建立完善的双语教学评价管理机制，推进学校的双语教学。     

香港双语教学对内地中小学双语教学的启示

近几年，我国内地中小学掀起一股“双语教学”的热潮，然而历史却向我们展现了香港的双语教学未能培养出所期望的双语精英，反而出现了不中不英的“港式”语言这一历史事实，这给内地中小学的双语教学很大的启示。双语教学对师资、学生的英语基础都有较高要求，双语教学企图“母语、英语、学科知识”一网打尽，这是不切实际的，不但费时、费劲，且收效低。