CAI运用应避免5个误区

1.不能为“课件”而“课件” 并非所有的教学内容都必须制作成多媒体课件。利用课件的交互性、直观性、趣味性、形象性的特点,可以很好地学习教材内容、突出教材的重点、突破教材的难点,使抽象的概念形象化。但那些一目了然,或者用其它教学方法能够很容易、很快让学习者掌握的知识内容,大可不必一味费时费力地制作成课件。要知道,多媒体     

CAI运用应避免5个误区

1 .不能为“课件”而“课件”并非所有的教学内容都必须制作成多媒体课件。利用课件的交互性、直观性、趣味性、形象性的特点 ,可以很好地学习教材的内容 ,突出教材的重点 ,突破教材的难点 ,使抽象的概念形象化。但那些一目了然 ,或者用其他教育媒体能很容易、很快地让学习者掌握的知识内容 ,大可不必一味费时、费力地制作成课件。要知道 ,多媒体固然有其他媒体无法比拟的优越性 ,但其他常规媒体的许多特色功能也不容忽视 ,如投影的静态展示功能、幻灯的实景放大功能、教具的空间结构功能等 ,是计算机所不能完全替代的。所以 ,教师应根据教…     

高职教育发展应避免四个误区

近年来，中央和地方相继出台了一系列政策、措施，为高职教育的发展提供了可靠的政策保障和良好的物质条件。但是，在实际办学过程中，个别学校忽视高职教育特色，盲目追求高层次，不顾办学条件盲目扩大办学规模，脱离职业大办热门专业，甚至用普通高等教育的管理方式来管理高职教育，用普通高等教育的标准来衡量高职教育，在高职教育的发展中产生了四个误区。 误区之一，把“专升本”作为高职教育的主要目标；误区之二，把扩大规模、提高经济效益作为主要任务；误区之三，采用普通高校的运行机制和管理方式；误区之四，脱离职业举办热门专…     

“赏识教育”应避免四个误区

青少年学生模仿力强,渴望得到成年人的尊重和理解,具有强烈的自尊意识和独立的人格追求。在新的教育形势下,为了满足青少年身心发展的需要,教师应当放下居高临下的“师道尊严”,以朋友的身份和学生交流沟通;应当改变观察角度和教育方法,运用激励和赏识的手段去教育学生。这体现了“以人为本”的教育理念,值得大力提倡。然而,赏识教育究竟如何“赏识”?当前的赏识     

多媒体辅助教学应避免的误区

现代教育技术的发展，使多媒体手段在教学得以逐步推广，给教学带来了一场深刻的革命。但对多媒体辅助教学也应该辩证地看待它，要避免以下几个方面的误区。 　　误区一：顾此失彼，脱离教学实际 制作课件是一个非常复杂的工作，既要有丰富的教学经验，要有很强的计算机操作能力，熟悉课件的制作，还要有丰富多彩的多媒体素材库。我们如果都把工作重点放在课件制作上，必将影响到其他正常的教学工作，切不可脱离实际、顾此失彼。当然，如果充分利用业余时间钻研课件的制作，这是应当提倡鼓励的。 　　误区二：喧宾夺主，只图表面热闹 多媒…     

运用多媒体有效开展幼儿图画书教学活动

一本图画书在教师手里时,可以延展出很多的知识,但想通过它传授幼儿知识时,单一的、平面的图画书内容很难让幼儿提起兴趣,显然日常的读与看已经不能够满足于现在幼儿的需求,容易引起幼儿反感、抵触的情绪,运用多媒体能将文字、图片、音频、视频和动画等手段结合起来并加工处理,可以将书中的平面图案用更形象、生动的方式展现出来,更能激发幼儿对于图画书阅读的兴趣,帮助他们养成热爱阅读的好习惯,为幼儿的终身学习奠定基础。     

论多媒体在教学活动中的几个误区

随着多媒体教学模式逐步进入到课堂．它以图文并茂、声像相辅、动静结合的多样形式,加强了学生对抽象事物和教学内容的理解以及感受．受到了教师和学生的欢迎．从而使课堂教学的手法更加丰富。但是做为一个全新的教学模式．目前多数学校对于多媒体教学的了解和使用还处在探索阶段。所以在教学过程中的实践和认识方面还存在着一些误区和不足。主要有以下几点：     

从语文多媒体课看CAI应避免的几个误区

随着现代技术的发展和现代教育的改革 ,ＣＡＩ(计算机辅助教学 )越来越多地走进了中小学语文课堂。但是 ,正如任何新生事物一样 ,多媒体教学在日渐显示其优越性的同时 ,也出现了一些应注意的问题。我认为目前在语文多媒体教学中 ,应注意避免以下几方面问题 :1 教师不要变成放映员　选用多媒体辅助教学 ,是为了更有效地完成语文课的教学目标。在教学过程中 ,运用多媒体 ,适当地配合一些画面或音乐 ,可以使语文课上得更形象、更生动 ;但若把语文课上成了近似美术、音乐的欣赏课 ,教师在课堂上只顾忙着播放预先制好的课件或剪辑的资料 ,既不深…     

实施素质教育应避免几个误区

中、小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,这不仅是全面落实教育方针、全面提高教育质量的需要,也是我国社会主义市场经济发展和迎接二十一世纪挑战的需要。在实施素质教育的过程中由于各种原因,出现了一些误区。一、视“应试教育”为“素质教育”的组成部...     

职业教育开展研究性学习应避免的误区

我们讲的“研究性学习”主要指课程形态的“研究性学习”。教育部《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》开头就讲：“研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”为了改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课程比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。     

多媒体课件辅助教学应避免的误区

多媒体技术在教学中的运用不仅为教师提供了一种新型教学手段和教学工具 ,而且还为学生提供了一个良好的学习环境 ,可以达到提高教学质量的目的。但是我们有些教师在制作和运用多媒体课件的过程中往往容易陷入一些误区 ,对教学质量的提高起负面影响。一、形式化目前在教学实践中普遍存在一种错误的观念 ,即认为公开课、示范课、汇报课、评优课、教改研究课等各种名目的课堂教学评比非有课件不可 ,也有教师为了突出其教学手段的现代化 ,根本不顾及教学的目的、内容、对象和效果 ,抛弃黑板、粉笔 ,刻意追求新奇特 ,使得课堂教学成为时尚的展示…     

研究性学习应避免的几个误区

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习是科学系统地培养学生创新精神和实践能力的有效途径。如何使这条途径更具效果,避免下述几个误区很有必要。     

语文教改应避免的几个误区

一、"放"得过分,远离教学目标.新教材提倡语文综合性学习,强调合作性探究,注重语文的实践活动,其中它还包括口语训练、作文训练等等.教师在课堂上占用大量的时间进行扩展性的口语训练或写作训练.从表面上看,这很合乎新教材的理念,但细细探究一下,他们却忽视了语文基本知识的教学,如识字教学、词句积累及其运用等等.问其缘由,说是学生已在课前预习了,结果在课后抽测中很不尽如人意,殊不知语文在强调人文性的同时,不能忽略最基本的一条,那就是知识的积累,特级教师陈钟梁老师说得好:"语文教学是最讲究咬文嚼字的."因此我们应该谨防极端的教改路线.不重视字、词、句积累教学,会导致学生语感差,使学生创新造句甚至模仿造句低能,最终的结局只有一个--空中阁楼.     

学校职业指导应避免的几个误区

随着职校毕业生就业形势越来越严峻,加强对学生的职业指导已成为各校的一项重要工作。然而,在这项工作中存在着许多误区,须要注意避免,否则,指导工作难以取得令人满意的效果。误区一：职业指导工作仅仅是学校就业指导部门（以下简称就业指导办）的事。近几年,许多学...     

化学教学应避免的三个误区

云南省怒江傈僳族自治州民族中学是典型的边疆民族高级中学,少数民族学生占全校学生的97.82%,学生的学习基础比较薄弱。10年来,笔者从高一到高三几轮的化学教学实践中体会到,要想提高民族地区学生学习化学的效果,教师应该避免以下3个误区。误区一:总是让学生总结错误的原     

平面向量应避免的几个误区

在平面向量的教学过程中,容易存在一些被忽视的误区,有些是概念问题,而有些是凭已有知识随意类比而出现的错误.下面指出几个存在的误区,以作提醒.……     

语文课堂多媒体运用的几个误区

多媒体技术的应用,改变了教学方式和学习方式,提高了学生各方面的能力。但在多媒体技术的运用中,仍存在不少的问题和误区,这应该引起我们的高度注意。     

新市场开发应避免的几个误区

新市场的开发是每个企业在发展过程必不可少的一项工作,但是由于市场开发人员对市场的认识不同、工作经验的限制以及对新市场的开发工作中企业对于销售目标考核机制要求的短、平、快,使新市场的开发进入误区,导致新市场开发中出现很多的问题,将一个新市场开发做成夹生市场,企业浪费人力、物力、财力不说,最终的市场效果确不尽人意,那么作为企业对于一个新市场的开发都有哪些误区、如何避免呢？     

浅谈运用多媒体优化教学活动

近日，中国地质大学长城学院校园网建设工程结束，该工程由国内领先的网络设备供应商——港湾网络独家承建，港湾网络为该工程提供了全系列路由、交换及安全设备的解决方案。