嵇康《家诫》教育思想及现实意义探析

"竹林七贤"的精神领袖、"正始文学"的代表人物嵇康,在生命最后时刻,留给儿子烈焰人格下春水般绝笔《家诫》。在嵇康儒道兼济思想主导下,《家诫》体现的理想教育、生命教育、社会化教育、家庭教育思想对今天的教育仍具有现实意义的。     

论《五诫》对现代秘书的启示

姚崇作为古代最具影响的秘书人物之一,长于吏道,著有《五诫》。《五诫》中包含《执秤诫》、《弹琴诫》、《执镜诫》、《辞金诫》、《冰壶诫》五篇,其中所展现的虽是姚崇对自己及其唐代秘书官吏的要求,但对于现代秘书而言,尤其对于提升秘书素养方面仍具有借鉴价值。     

试论北朝时期的家庭教育

家庭教育是整个教育的重要组成部分,教育功能则是家庭功能的重要体现。北朝时期的家庭教育,从形式上看,主要有长者亲授,设馆施教和以家诫、家训施教等三种形式。而其内容则涉及蒙学教育,艺能教育和伦理道德教育几个方面。在门阀士族鼎盛的时代,这种教育对于维护和提升家族门第,培养国家和社会的人才都起到了不可忽视的作用。     

导师要则

提出了研究生导师的十条要则,即:诫"光当老板",诫"尽做监工",诫"漠不关心",诫"呵护过紧",诫"批评不停",诫"处事不公",诫"用心不专",诫"治学不实",诫"逐末忘本",诫"快速扩张".     

当下高职学生考试作弊的归因及对策研究

针对当下高职学生考试作弊的新动向,从学生不良的心理动因、教学与考试管理问题,以及不良社会风气等层面剖析了大学生考试作弊的成因,并相应提出了控制学生作弊的对策：改进高职人才培养框架与教育教学模式、完善综合评体系统与评价方式、发挥学校育人功能,营造诚实守信的社会氛围,深入诫信教育等。     

曾国藩对子弟的品德教育

曾国藩从儒家修齐治平的信条出发,在思想品德方面教育子弟讲孝友、懂伦理,树理想,坚意志,耐劳苦、崇节俭、诫骄傲,对子弟的成长起到了重大作用。     

张奂《诫兄子书》与蔡邕《女训》之比较

本文对比分析了东汉张奂<诫兄子书>与蔡邕<女训>这两篇诫子书,从中比较张奂、蔡邕不同的教育方式,体味古人的教育思想.     

诚信教育的心理学问题

文章对诚信与诚信教育进行了心理学的考察。认为诚即世界观，诚信是人格因素；诚信教育即世界观教育，诫信教育是人格教育。     

魏晋南北朝家族教育的特点

魏晋南北朝时期的家族教育兴盛发达。这一时期的家族教育呈现出一些鲜明的特点。家族内世代相传的家学趋于繁荣,“家诫”、“家训”在社会上广为流行,妇女积极参与家族内的文化教育。这些特点对后世文化教育产生了一定的积极影响     

大学生诚信教育诌议

本文通过分析大学生诚信教育的基本内涵,现状以及大学生诚信缺失的主要原因,探讨了加强大学生诫信教育的对策。     

权变与策略:中国古代赦免制度的功能透视

以减免或免除罪犯刑罚为主要内容的赦免制度,伴随着国家的形成而产生。其功能为权变与策略。具体体现在感化、安抚、儆诫、除旧布新诸方面。为稳定统治发挥了作用。     

诗意言说的德育效应与基本策略

任何理想信念都必须依赖恰当的"言说"才可以深入人心,化作道德自觉的行为。规训式言说不论是禁诫型、胁迫型、诉苦型,还是比较型、训斥型、建议型,本质而言就是道德的强制。而诗意言说是教育范畴道德意义本真、求善、至美的呈现,具有导引性、动力性、凝聚性、超越性等教育效应。促进大学生理想信念形成的基本策略在于:设境兴志,营造理想信念教育的情感场;以诗言志,建构理想信念教育的共生性师生关系;比德喻志,形成理想信念教育的内化机制。     

水墨画教学的感悟

长期从事青少年校外美术教育工作,通过实践感觉到,在国画教学中如果在教会学生绘画技法技能的同时,注意人文精神的渗透,会对学生的性情、精神培养起到事半功倍的效果。中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上,体现了中华民族传统的哲学观念和审美观,它渗透着人们的社会意识,从而使绘画具有＂千载寂寥,披图可鉴＂的认识作用,又起到“恶以诫世,善以示后”的教育作用。以下是我个人的几点体会。     

浅析对高职教育功能的理解及拓展

高职教育具有与其它教育类型相同的社会功能和个体功能,但由于高职教育在经济社会中的特殊地位,它又具有自己独特的教育功能。新形势下我们正确理解和灵活拓展这部分教育功能,在实际应用中要注意其变化性、整体性等问题。     

王赐琏和《诫子辞》

王赐琏是清嘉庆至光绪年间（1796—1880）万泉县西景村（今万荣县汉薛镇西景村）一名乡村教员。庄户人家出身,六十二岁方得一子,为教育后人尝作《诫子辞》千余言,可同《朱子治家格言》相媲美。《诫子辞》内容翔实,贴近民众生活;语言浅显,讲究押韵对偶。读之朗朗上口,容易记忆。百余年来,民间广为流传,被视为乡村＂家教＂的蒙学好教材。     

当前教育教学评价的问题与对策

教育评价是一项综合性应用工程,它把宏观教育与微观教育联系在一起,具有教育目标的导向功能、激发人们奋发向上的激励功能、提供反馈信息以利于各教育要素自我改进的调节功能。因此,教育评价在教育工作中具有举足轻重的作用。     

高校艺术教育在素质教育中的价值取向

艺术教育具有教育功能、认识功能、审美功能三大社会功能,实现艺术教育的三大功能是落实党的教育方针、实施素质教育的有效途径。艺术教育在提高大学生道德素质、智能素质、身心素质等方面具有特殊重要的意义,艺术教育过程中可通过“四个结合”实现艺术教育的价值取向。     

略谈中国古代家训的内容和形式

家训,又称家教、家诫、家规、家仪、家范、家语、家言、家约、庭训、内训等,是封建帝王及士大夫阶层教育后代如何立身处世的道德读本。作为一种文化形态,它蕴藏着强     

大学生学习诚信的现状调查与深度分析

在对全国东南西北中五大区域64所不同类型高校2万多名大学生进行抽样调查基础上,分别从总体情况和学校类别、学生类别、年级类别等四个方面,系统分析大学生平时学习活动和考试中的诚信行为表现、诫信态度、失信的动机以及失信原因,为加强和改进大学生学习诚信制度的建设及思想教育提供立足客观实际的对策建议。     

汉代诫文及其文学史意义

诫文是汉代比较兴盛的一种文体,可分为家诫、遗命和女诫三种,具有明确的指向性、防范性和修正性,体现了浓烈的戒惧意识和危机精神。汉代诫文的产生和发展变化与汉代社会的政治文化以及时代思潮的嬗变有密切的关系。汉代诫文灵活多样的语言表达技巧,强烈的主体色彩,以及参差不齐的句式,都是对先秦诫体的新突破。尤其是在体式上的定型,不仅丰富了汉代的文体创作,而且对汉代家族文学传统的形成也有重大影响。