地球同时向六个方向运动

地球同时向六个方向运动宇苗间无数庞大无比的星群以极快的速度不停地运行着，历经亿万年，不但从来不相撞，而且总能保持相互间一定距离和速度。这一宇宙奇妙现象，是宇宙间众多星群不断运动力的综合平衡的结果。地球在宇宙之中同时向着至少六个方向运动着：１．地球不停...     

你了解地球吗？

地球是人类的母亲,形成至今至少已有46亿年。她有着广阔的天空和蓝色的海洋,是太阳系八大行星之一,按距离太阳远近排序位于第三。从宇宙空间的角度来看,地球是一个非常大的圆球,所以人们习惯地称她“地球”。她的存在形式及运动变化受到了宇宙大环境的影响和制约,同时也和宇宙发展息息相关。     

宇宙及人类的宇宙探索

本专题要求掌握的内容包括：了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；了解地球的宇宙环境：理解地球上存在生命的内部条件和外部条件：依据课本插图比较太阳系中目前已知的九大行星：按距离太阳的近远顺序，比较九大行星和彗星的运动方向：了解人类对宇宙的认识在不断深化。     

第一单元“宇宙环境”教材说明

《高中地理教学大纲》开宗明义,指出：“地理学是研究人类生存和发展的地理环境。以厦人类与地理环境关系的一门科学。”显然,地理课讲述的对象是人类赖以生存的地球。人类生活在地球上,会受到自然环境和社台环境的影响和制约;地球作为宇宙中的天体,其运动和变化又不能不受到其他天体的影响。越来越多的事实说明,地球上发生的不少现象,如果仅从地球本身找它们的因果关系,有时难以得到满意的解答。也就是说要了解地球上一些自然现象的来龙去脉,首先要对地球所处的宇宙环境有一个基本的认识。因此。教材把“宇宙环境”作为全书的第一单元。     

对高中地理新大纲“思想教育要求”的建议

第一部分人类生存的自然环境 一、宇宙环境(人类的第四环境) 1.逐步树立科学的宇宙观:通过学习“人类认识的宇宙范围不断扩大”,培养学生树立科学的宇宙观。 2.树立唯物论物质第一性观点:认识宇宙天体是物质的、运动的,对学生进行唯物论的教育。 3.批判唯心论形而上学观点:认识地球上发生的许多地理现象都同地球运动有关,从而批判唯心论形而上学。     

搬家去太空

嘿,如果我告诉你地球正变得越来越脆弱,你会不以为然吗?地震、海啸、小行星撞击、环境污染、太阳的寿命……各种各样人类意识到和还没有意识到的危险都在威胁着人类,未来的危险距离我们究竟有多远?真的会有一天人类也将像恐龙一样永远在宇宙中消失吗?如果地球不能居住了,人类该怎么办?     

人类能走多远

在20世纪,人类终于实现了飞出地球、遨游太空的梦想,并登上了距离地球最近的星球——月球。不过,对于浩瀚无垠的宇宙来说,所有这一切只不过是人类在奔向太空征途中迈出的一小步。将来,人类还要探索更遥远的空间。当然,     

我们在宇宙中是孤独的吗

人类已经在地球上生活了几百万年。从前,人类以为自己是万物之灵,是宇宙间唯一有智慧的生命。后来,随着科技的进步,人们发现宇宙其实浩瀚无垠,相对来说,地球实在太小了。于是人们想象:宇宙这样宽阔,或许在其他星球上会生活着与人类相似的智慧生物——外星人。亲爱的同学,你认为真的有外星人吗?本期就让我们一起寻找外星人吧。     

我们在宇宙中是孤独的吗

人类已经在地球上生活了几百万年。从前,人类以为自己是万物之灵。是宇宙间唯一有智慧的生命。后来,随着科技的进步,人们发现宇宙其实浩瀚无垠,相对来说,地球实在太小了。于是人们想象：宇宙这样宽阔,或许在其他星球上会生活着与人类相似的智慧生物——外星人.亲爱的同学。你认为真的有外星人吗？本期就让我们一起寻找外星人吧。     

面对人与自然的危机，教育应当做什么

当人类第一次离开地球，在太空中遥望自己的家乡时，不禁惊奇地发现，在浩瀚的宇宙间，只有地球是蔚蓝色的，充满着盎然生机。人类实在是太幸运了——宇宙给了我们如此美轮美奂的星球，给了我们如此丰富宝贵的可供我们吃穿住行的资源。     

专题一 自然地理

一、宇宙中的地球知识梳理总星系(人类目前观测到的宇宙范围)｛河外星系(数10亿个)银河系｛恒星世界(2000多亿颗)太阳系｛其它行星系统地月系｛地球月球1.课标要求:“描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。”(1)天体系统层次(2)太阳系中的地球2.课标要求:“简述太阳对地球的影响。”3.课标要求:“分析地球运动的地理意义。”(1)地球自转、公转及其联系普通的行星特殊的行星九大行星的运动特征类地行星的结构存在生命安全的宇宙环境自身特点太阳辐射太阳活动概念能量来源对地球的影响维持地表温度提供…     

人类的感受：虚拟空间与现场观展

<正>依托虚拟现实、全息投影、智能交互等技术,沉浸式体验近年来火遍大江南北,给人们带来更强的场景感。人们甚至畅想：在未来的元宇宙中,可以感受拂面而来的微风,闻到鲜花的清香。正如汽车缩短了空间距离,飞机与无线电技术让这个世界变成了地球村,元宇宙让人类感受的触角不断地延伸——虚拟空间极大地扩展了人类感受。然而,新技术、新事物往往是把双刃剑,元宇宙的迅速发展引发一些有识之士的担忧——会不会导致人类丰富的感知系统走向钝化和弱化？人类是不是正在遭遇一种丧失现实感的危机？这是杞人忧天,还是切中肯綮地追问？下面的两篇文章会给我们一些启示。     

保护环境,人人有责

情境设置学习了《只有一个地球》和《宇宙生命之谜》两篇课文,我们知道了这样一个事实:地球所拥有的自然资源是有限的。有的是不可再生资源如矿资源,由于人类不加节制地开采而加速枯竭:有的是可再生资源如水资源、森林资源、生物资源、大气资源,但也由于人类的随意破坏而不可再生,甚至造成一系列生态灾难。人类生存的家园——地球面临着危机。同时,大量的科学研究表明:宇宙间没有更适合人类居住的第二个星球。     

八十年后再相聚

古博终于松开了操纵杆，擦了擦额头上细密的汗珠。 回来了，终于回家了。 八十年后，再次踏上这片迷人的土地，虽然已经物是人非。 古博作为驾驶着人类第一艘光速宇宙飞船的宇航员，探索宇宙终于返航了。离开时的目标是距离地球四十光年的r星，等他回来的时候，地球上已经经过了八十年的沧海桑田，他想自己的恋人齐师诗还在吗?即使还在的话也应该会是一个白发苍苍的老人了。古博实     

高考地理(新教材·必修)专题层次训练(连载)

专题二 :宇宙中的地球一、熟练掌握层次 (基础知识选择题 )　 1.下列有关宇宙的叙述 ,错误的是 (　　 )A .宇宙是用时间和空间来表达内涵的B .宇宙是物质的 ,物质处于无规律的运动和发展之中C .目前 ,人类所观测到的宇宙半径大约为 2 0 0亿光年D .随着空间探测技术的发展 ,人类观测到的宇宙范围将不断扩大　 2 .如下图所示四幅图中 ,所注日期和图形相符合的是 (　　 )　 3 .下列各行星中 ,属于类地行星且距日由近及远排序正确的是 (　　 )A .土星、木星、天王星、海王星B .水星、金星、地球、火星C .天王星、木星、火星、地球D .金星、…     

人类飞翔100年

100年前,人类拥有了第一架飞机。100年后,人类几乎拥有了整个天空。 像鸟儿一样在天空飞翔,自古以来就是人类的梦想。1903年12月17日,美国的莱特兄弟在北卡罗来纳州基蒂霍克实现了人类历史上的飞机首航。他们驾驶的固定翼飞机“飞行者1号”拉开了人类上天飞翔的序幕。从那以后,“越飞越高,越飞越精彩”的飞翔梦想就成为人类超越自我的目标。 百年航空史,是一段飞翔的历史,是一部挑战自然、挑战自我、挑战极限的历史。 飞机拉近了人与人之间的距离,拉近了地球与宇宙的距离,拉近了人类与未来的距离……     

神奇的彗星蛋现象

<正>在茫茫苍穹中,人类已经知道宇宙间共有900多颗彗星,其中最大而又最光亮的一颗,是哈雷彗星。哈雷彗星每7 6年回归地球一次,世界上最早见到哈雷彗星的可靠记录是公元前164年。     

地球的未来在哪里

迄今为止,在浩茫宇宙中,只有地球才是人类唯一共有的家园。随着科学技术日新月异的发展,人类改造自然的能力越来越大,对自然环境可以随心所欲、轻而易举地加以改变,但有些后果将不堪设想。到本世纪末,地球将会变成什么样,     

从生态批评角度分析《三体》对现代文化的思考

与之前大部分科幻小说不同,《三体》选择从人类、地球之外来关注地球的现实状态与人类的文化困境。这是一种全新的生态视野,它不仅突破了人类中心主义的狭隘,深入思考人与自然的生态关系,更进一步超越传统生态视野。不再只关注地球,而是将地球置于整个宇宙之中,以地球人、星舰人、外星人及其生存的宇宙环境为关注对象,寻找建立宇宙生态和谐的新方案。     

地球内部探秘

抬头看看天空，人类已经能够进入宇宙去探索，再低头看看脚下，唉!温度太高，压力太大，我们能深入地球内部的距离很短。不过幸好有神奇校车。这不，卷毛老师带领学生们旋转着钻进了地球……