中国人智商探微

中国人智商探微美国人口专家研究认为：“中国人的智商大大超过欧洲人、日本人。”数十个行业中的智力测验结果，有８个行业的华人智商超过了美国人在建筑师、物理学家、博物学家中首选美籍华人，次为美籍日本人，而美国人属之后。用比较方法看智商的高低中国历史上曾出现...     

专家谈理性对待智力测验

智力测验是我们用来了解、选拔人员的常用工具之一，在教育、职业选择等领域都发挥了极大的作用。智力测验的结果，通常用智商来表示。目前流行的智力测验有多种，根据理论出发点和测试对象上的差异，每种智力测验会有不同的侧重点。到目前为止，我们可以借助于智力测验来评价某一个人，但这种评价方式远还没有达到完美无缺的境地。因此，如何理性地看待智力测验和智商，比仅仅停留在关心智商的高低上更为重要。首先应该看到，智力测验的早期预测性有限。随着早期教育、早期智力开发成为社会、家庭热衷的话题，婴幼儿智力测验的应用也越来越…     

计算β概率以及统计检验力的误差分布法——以WISC-IV简版为例

根据简版智力测验得出的智商分数估计个体总智商,是目前常用的快速智力测验方法。本研究以WISC-IV简版为例,通过分析简版智力测验对总智商估计的误差,和简版各分测验量表分数分散度的分布情况,计算造成α错误和β错误的概率,并由此得到达到最佳统计检验力时分散度的临界值。将这一临界值应用于智力量表的简版,可以有效降低由简版对总智商估计时造成较大误差的风险。     

为什么早期智商不能可靠地预测未来成就

不少人在婴幼儿时期测验的智商很高,但他们成人后的学业成绩和未来成就并不突出。相反,有些人在婴幼儿时期测验的智商一般,但入学后的学业成绩和未来成就却很突出。这说明根据早期智商不能可靠地预测今后的学业成绩和未来成就。这是为什么呢?造成这种现象的因素有很多,主要有以下几种。一、智商不完全等于智力智力是一种潜在的综合性能力,是取得成就的必要前提。智商是智力测验得出的反映智力高低的分数,智商越高说明智力越好。但智商并不完全等于智力,因为智力测验只     

哈尔滨市小学整体改革的实践与探索

1986年,我市经过半年多的深入调查和反复论证,做出了“实行初、高中分设,取消小学升初中全市统一考试、取消重点初中”的重大改革决策。从这年的秋季开始,在全市范围内取消重点初中,取消了初中招生考试,所有合格的小学毕业生以校为单位,本着相对就近的原则对口直升初中,全市绝大部分中学初、高中独立设校。这是一场关系到教育思想、考试制度的重大改革,为我市小学教育     

如何看待孩子的智商

如何看待孩子的智商赵老师：你好！有一个问题想请教您。前些日子，我孩子所在的小学时全校学生进行了智力测验，测验的结果，我儿子的智商是９０。据测查人员说，这属于中等偏下。我感到非常失望。我想问一问：现在测得的智商，是不是就给孩子一生的智力发展水平盖棺定论...     

科学透视儿童智力测验

一、智力测验测什么？芸芸是个活泼可爱的女孩,在幼儿园时,就能说会道,唱歌跳舞样样出色。进入小学一年级后,学习成绩良好,语文和数学均考100分,多数班级活动都能见到她的影子,各方面表现突出。老师和家长都很喜欢她,夸她聪明伶俐。芸芸的父母也为女儿感到骄傲,想给芸芸做个智力测验,看看孩子智商有多高,究竟有多聪明。     

智商的稳定性和可变性

长期以来有着这么一种看法:智商是天生的和基本稳定的。于是,当一名儿童经过一次智力测验,所得的智商分数就被认为在一生中不会再有很大的波动了。现在越来越多的研究者对此提出了不同的看法。美国依阿华儿童福利研究院的     

“智商”不是盖棺定论

近年来,家长们特别重视孩子智力的发展,希望了解孩子当前智力发展水平和发展潜力,以便对孩子的发展前途有一个预测,并进行有针对性的培养和训练。于是,进行智力测验便成了一种“时尚”,智力测验也就成为“商品”进入了市场。在经济利益的驱动下,为了招揽顾客,有的测查人员夸大智力测验的作用,把测查的结果说成是板上钉钉、无法改变的。而有的家长和孩子,由于对智力测验、智商不大了解,对测查结果也深信不疑,盲目地轻信智商,以为是“盖棺定论”了,这就陷入了一种误区。     

走出智力测验的迷谷

1905年,法国人艾尔弗雷德·比纳和他的同事塞奥多·西蒙设计出了世界上第一个智力量表——比纳——西蒙量表。他们当时的目的是为了筛选出智力低下的儿童。1916年,美国心理学家推孟提出“智商”概念。一时在科学界和广泛的社会领域中,人们对智力测验产生了极大的热情。直到几年前,心理学家们还承认智力测验是心理学的最大成就。但到目前,从现代心理学的研究等多方面来看,就有必要扫除人们对智力测验的迷信了。近年来,心理学界不少人对智商学提出挑战,认为智力测验本身就不科学,首先,     

桂林市改革初中招生制度取得成效

片面追求升学率的倾向,长期困扰着桂林市基础教育的健康发展。1987年,桂林市开始进行初中招生制度改革,取消小学、初中重点,取消初中入学考试,小学毕业生实行划片就近升入初中。改革的整体目标是:“重心下移、打好基础、增加后劲、全面提高质量。”一、取消重点小学和重点初中,加强薄弱小学和初中建设。从1987年起,桂林市采取了一系列倾斜政策,对薄弱小学和初中进行综合治理:一是在经费上增加投入,改善学校办学条件;二是调整充实学校领导班子和教师队伍;三是各级教育行政部门的领导、各级教研部门、督学室加强对薄弱学校的指导、评估。由于采取了上述措施,这些学校的整体水平得到提高,90％达到了市平均水平,一部分跨入了市先进行列。与此同时,取消了对原重点中、小学在人、     

智商的稳定性和可变性

智商的稳定性和可变性长期以来有着这么一种看法，认为智商是天生和基本稳定的。于是，当一名儿童经过一次智力测验以后，所得的智商分数就被认为在一生中不会再有很大波动了。但是，现在越来越多的研究者对之提出了不同的看法。美国依阿华儿童福利研究院的威尔曼提出了由...     

河南采取刚性措施全面启动素质教育

河南省教委日前在全省中、小学素质教育经验交流会上以一系列言之有据的新举措,宣布全面启动素质教育,其中包括一律取消重点初中、重点小学的称号和待遇,一律取消农村中心初中称号,各乡初中统一以乡(镇)为单位编序命名,学生免试划片就近入学,重点高中设立的初中部要尽快分离等强硬措施。在具体环节上采取的有力措施包括:督导检查要查是否按课程方案开齐了各门功课,重点查各地一中,对未开齐的责任人给予行政处分:禁止各地给学校下达开     

新加坡中小学考试制度述评

新加坡中小学有七次全国性考试,其中四次为国家组织。中小学的七次考试分别是小学分流考试、小学智力测验、小学成就考试、小学毕业离校考试、普通教育证书初级水平考试、普通教育证书中级水平考试和普通教育证书高级水平考试。     

从智力测验的角度谈小学教育评价

本研究以287名五年级学生为被试,收集他们在团体儿童智力测验、韦克斯勒儿童智力测验及瑞文联合型测验三种测验的智商分数、学业成绩以及教师对学生的智力评价等资料,用SPSS for Windows进行数据分析。结果发现,学生智测分数与其在校智力活动间存在复杂关系,可以为学校教育评价提供许多有益补充。结果表明,探讨学生智力测验分数与学生在校智力活动间的复杂关系对小学教育极富启发性,灵活使用多种智力测验有益于学校对学生素质进行全面考评。     

从对“智商”、“情商”的培养和发展看素质教育

所谓“智商”，即智力商数。智力测验者用以标示智力的发展水平。它的公式为：智力年龄、实足年龄X100一智商，（通常用英文字母IQ表示），如果一个儿童智龄和实龄相等，依公式计算，其商数为100，即标示此儿童智力相当于中等儿童的发展水平。智力测验者将智商在120以上者称作“聪明”，80以下者称作“愚蠢”，并且认为智商基本上是不变的。“智力，，，即智慧，相人们认识客观事物，并运用知识解决实际问题的能力。集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度和应用知识解决实际问题的速度和质量上。往往通过观察、记忆、想象、思考、…     

当代日本小学和初中的道德教育述评

日本部省于1998年底第4次改订了《小学学习指导要领》和《初中学习指导要领》,其中包括了对小学和初中道德教育的阐述,反映了部省针对当前日本社会发展的现状、日本道德教育存在的问题和世界的国际化趋势在小学和初中道德教育领域所采取的积极措施。本对这次改订的道德教育的基本方针、目标和内容进行了简要的介绍、分析和评价,以期给我国的中、小学道德教育工作提供一定的借鉴。     

保健卡

小儿智力测验及其用途浙江儿童医院:王继跃智力测验就是用心理学的方法来测量人的智力水平。目前,医生们通过某些能反应智力现象的材料来观察受试人对这些材料的反应.并把这些反应与标准作对照,从而来了解—个人的智力在人群中所处的水平。这一过程就是智力测验。测验的结果用智商来表示。一般正常人的智商在100±15之间。     

如何在初中数学课堂进行素质教育

<正>在初中课堂教学中,教师必须以知识为载体,以培养学生兴趣为引导,以改革教学方法为手段,以提高学生智商、情商为目的进行教学。初中数学教学应把学生由小学的模仿型、经验型,向初中的探索型、创作型和理论型转化。让学生不仅学会数学知识,而且学会掌握数学知识的方法,在知识上举一反三的同时,在学习方法上也能举一反三。在教学过程中,我转变以往的传统教学模式,以提高学生素质为主,教学中的一切     

为孩子打开生活之窗——日本幼教面面观

日本的幼儿教育是举世闻名的。日本幼儿园为儿童创造的教育环境、教育方法和教育理念,有许多值得我国幼教界学习和借鉴的地方。首先,日本幼教的出发点就与众不同,他们强调培养孩子基本生活技能、良好的生活习惯和对生活的正确态度。日本神户大学附属小学——住吉小学,是当地的名校,很多家长都希望把孩子送到该校:这个小学的入学录取标准不是智力测验,而是以生活习惯和生活经验来定位。做法是先将孩子们留置在一间教室内,