群策群力开拓创新扎实推进农村中小学现代远程教育工程试点工作

我省农村中小学现代远程教育工程试点工作自去年2004年7月正式启动以来,在党中央、国务院的亲切关怀下,在教育部、国家发改委、财政部的精心指导下,我省各级政府、教育行政部门和项目学校遵循国家提出的“统一规划,先行试点,总结经验,重点突破”的原则,发扬“群策群力,全面推进,敢打硬仗,争先创优”的精神,坚持“配置为基础,培训为重点,科研为先导,应用为核心”的思想,按照前期准备、招标采购、安装调试、教学应用四个阶段快节奏、高效率、高质量地推进项目实施工作,试点工作已于2004年12月顺利通过国家验收,验收组对陕西省的试点工作给予了…     

教育部组织验收组对安徽“农村中小学现代远程教育项目试点”工作进行验收

2004年12月12-17日,根据教育部“农村中小学现代远程教育工程”项目办公室的安排,教育部组织验收组对安徽“农村中小学现代远程教育项目试点”工作进行了验收。根据教育部项目验收的统一要求,验收组听取了安徽省教育厅项目情况的汇报,查阅了项目文件档案,实地检查了六安市金寨县和芜湖市繁昌县的项目执行情况,分别听取了市县的汇报,召开了校长、教师座谈会,进行了问卷调查并观摩了20节课堂教学课。验收组在讨论的基础上形成了验收意见,并与省教育厅及项目执行各方进行了交流反馈。中央电化教育馆丁新同志任验收组副组长,参加了验收工作。 …     

农村远教设备在实践中的应用与思考

2003年9月,国务院召开了全国农村教育工作会议,下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出:要"实施农村中小学现代远程教育工程"。在2003年试点工作取得良好效果的基础上,从2004年开始全国陆续全面实施。远教工程的目的在于促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益,加强教师培训,积极引入外部优质教育资源,提高教学质量,缩小地区间     

放眼未来:农村教育充满希望

2003年9月,国务院召开全国农村教育工作会议并作出了《关于进一步加强农村教育工作的决定》。这是我国建国以来第一次就加强农村教育工作作出决定和召开专门会议。为贯彻落实全国农村教育工作会议精神,广东省政府于2003年12月25日召开全省农村教育工作会议,并作出了《关于贯彻落实国务院进一步加强农村教育工作决定的意见》。我省农村教育将迈开更大的步子前进。现状——跨越发展,但整体薄弱目前,我省80%以上的小学及60%以上的小学生、一半以上的初中及接近一半的初中生在农村地区。大力发展我省的农村教育,使广大农民群众及其子女接受良好…     

我校顺利通过国家知识产权试点验收

3月29日上午,受国家知识产权局委托,江西省知识产权局局长赖光松、专职副书记葛松如、九江市知识产权局局长胡雄彪等一行7人,作为第三批全国企事业单位知识产权试点工作验收组来到我校,对我校的知识产权试点工作进行验收。九江学院知识产权试点工作领导小组成员、知识产权管理人员和部分发明人代表共二十余人参加了验收会。     

江苏省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]9号)和全国农村教育工作会议精神,切实加强我省农村教育工作,促进农村经济社会和城乡协调发展,特作如下决定。 一、牢固确立农村教育工作的重要战略地位,进一步加快发展农村教育事业 (一)改革开放以来特别是“九五”以来,我省农村     

开创教育为农业和农村工作服务的新局面——全国农村教育综合改革工作经验交流会综述

６开创教育为农业和农村工作服务的新局面———全国农村教育综合改革工作经验交流会综述本刊记者彭中华左郁文尹爱国本刊特稿月２６日至２９日,全国农村教育综合改革工作经验交流会在我省邵阳市召开。这是贯彻第三次全国教育工作会议、落实《中共中央、国务院关于深化教...     

狠抓落实 推动“普九”

今年,是我省落实全国和省教育工作会议精神的第一年。“普九”是教育工作的“重中之重”,农村“普九”又是我省“普九”工作的重点。 我省今年的“普九”工作,要狠抓对《辽宁省普及九年义务教育评估验收实施办法》的落实。这个《实施办法》十分重要,这是我省关于     

教育部基础教育司负责人解读农村中小学现代远程教育工程

2003年国务院召开了全国农村教育工作会议,决定"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益",要求"在2003年继续试点工作的基础上,争取用五年左右时间,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备卫星教学收视点,农村小     

深化农村教育综合改革 促进社会主义新农村建设

一、坚持农村教育为社会主义新农村建设服务的正确方向长期以来,我省根据山西的省情,在加快农村教育发展的同时．深入进行农村教育改革,推行三教统筹和农科教结合,有力促进了农村经济社会发展．为全面建设小康社会作出了积极贡献。许多改革的先进典型曾在全国产生重要影响。2003年国务院召开全国农村教育工作会议以来．我省推出科教兴乡兴县工程,     

着力抓好“农村教育综合改革”

经省市人民政府“扫盲”验收组和“普九”验收组的检查验收,兴城市普教工作已基本上实现了“双基”达标任务,即基本上扫除青壮年文盲,基本上普及九年制义务教育。这为我市实现教育的“双争”目标,即争创辽宁省教育先进县(市),争创全国体育先进县(市),奠定了有力的基础。     

积极推动农村税费改革确保农村教育稳步发展—在湖南省全面推行农村税费改革工作会议上的讲话

推进农村税费改革，是省委、省政府根据党中央、国务院的战略部署，在新时期为解决我省农业、农村和农民问题作出的一项重大决策，是减轻农民负担，促进农业发展，维护农村稳定的根本性、全局性的战略举措。这项改革不仅是农村工作的大事，也是当前农村教育工作的头等大事。一、充分认识税费改革对农村教育发展的重大意义首先，实行税费改革，同时确保农村教育稳步发展，是党中央、国务院和省委、省政府的重大战略决策。《国务院关于进一步做好农村税费改革试点工作的通知》指出：“在农村税费改革过程中，要高度重视农村义务教育的稳定和发…     

『教育强省路在何方』专题之二我省农村基础教育需要更多关注

前不久,国务院作出了《关于进一步加强农村教育工作的决定》,召开了全国农村教育工作会议,从促进“三农”问题解决,推进农村小康建设和城乡协调发展的历史高度,对我国农村教育的发展和改革进行了部署,温家宝总理强调,“办好农村教育,是各级政府一项最重要的职责”。为全面贯彻落实国务院决定和会议精神,认真分析和正确认识我省农村教育,特别是农村基础教育的现状和问题是非常必要的。     

进一步改革与发展农村教育为振兴云南农村经济作出新贡献(摘要)——省委常委、副省长保永康同志在全省农村教育工作会议上的讲话

由省委、省政府召开这样规模的会议,专门研究农村教育问题,在我省还是第一次。这次会议的主要任务是进一步贯彻落实省五次党代会、宁蒗会议和普朝柱同志在峨山会议上的重要讲话的有关精神,贯彻国家教委召开的第二次全国燎原计划和农村教育综合改革工作会议的精神,在总结经验的基础上,研究如何进一步改革与发展我省农村教育,包括县以下的农村教育和直接为农村服务的大中专农业教育,更好地为我省农村脱贫致富、振兴农村经济服务,具体部署24个县的试点工作。     

宁陕县通过陕西省教育强县验收

2013年10月8日～10日,陕西省教育强县验收组对安康市宁陕县创建教育强县工作进行了正式验收,省政府教育督导团总督学曹普选参加验收并出席总结大会。     

乘势而上—继往开来：1999年湖南教育热点述评

回望１９９９年,湖南教育有太多的惊喜,许多方面成了备受人们关注的热门话题。在基础教育方面,继１９９８年已有１１５个县（市、区、场）通过国家基本“普九”验收之后,去年又有７个县通过了省级验收,高中阶段教育得到较快发展,初中毕业生升学率达４８．３％。在职业教育方面,全国农村教育综合改革工作经验交流会在我省邵阳召开,全省现代职业教育样板工程相继启动,争创国家级重点职业学校的活动如火如荼。中等职业教育经过短暂的波动后日趋稳定,合作办学、联合办学等适应市场竞争的新形式应运而生。尤为可喜的是高等职业教育有了…     

努力做好我省农村义务教育营养改善计划工作——访省教育厅基础教育处副处长张爱萍

2011年国务院下发的《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》提出:中央财政每年安排160亿元,在全国680个县开展国家试点工作。从2011年秋季学期起,我省在集中连片贫困地区的21个县启动农村(不含县城)义务教育学生营养改善计划国家试点工作。就此项工作的推进情况,记者采访了省教育厅基础教育处副处长张爱萍。     

教育大事记

●1996年10月27日,国家教委副主任柳斌带领国务院《教育法》执法检查组和“普九”国家检查验收组在江苏检查工作时指出,贯彻实施科教兴国战略,必须把教育执法工作摆上重要位置,强化政府行为,确保教育优先、超前发展。●1996年10月27日新华社报道,10月,广东最贫困的几个山区县通过了普九验收,至     

全省教育重点工作推进会在南昌召开

10月21日,全省教育重点工作推进会在南昌召开。会议贯彻落实了今年以来国务院召开的国家教育体制改革试点工作电视电话会议、全国教育投入和管理工作电视电话会议、全国学前教育工作电视电话会议和学前教育三年行动计     

关注民办教育和农村教育

最近，我省召开了民办教育和农村教育工作会议。会议以征求意见稿的形式，出台了四川省人民政府《关于大力促进民办教育发展的决定》和《关于贯彻实施(国务院关于进一步加强农村教育工作的决定)的意见》，就我省民办教育和农村教育工作提出了发展思路、具体目标、工作重点和政策保障，对发展我省民办教育和农村教育具有纲领性意义。