共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
王连军 《新课程改革与实践》2010,(14):110-110
在体育教学中往往有部分学生存在心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等方面。教学中如何对这部分学生进行心理疏导,很好地解决这方面的问题呢?通过体育教学对疏导这些心理障碍,可以起到很好的作用。疏导学生的心理障碍,使其心理得以健康发展,首先要搞清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展规律开展工作。在实际教学中,我采用以下方法, 相似文献
2.
目前,有相当一部分学生在体育教学中存在心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等几个方面。通过体育教学对疏导这些心理障碍,可以起到很好的作用。疏导学生的心理障碍,使其心理得以健康发展,首先要搞清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展规律开展工作。一、疏导学生心理障碍应遵循的原则1.科学性原则。心理障碍的清除必须坚持方法和手段的科学性。疏导心理障碍,主要目的是帮助学生健康地发 相似文献
3.
4.
5.
目前,有相当一部分学生在体育教学中存在心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等几个方面.通过体育教学对疏导这些心理障碍,可以起到很好的作用.疏导学生的心理障碍,使其心理得以健康发展,首先要摘清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展规律开展工作. 相似文献
6.
心理现象作为脑的机能,客观现实的反映,存在于人的一切活动中,同样也存在于我们的体育教学中。本文作者中积多年的教学实践,指出存在于体育教学中的几种常见心理障碍及产生原因,相应克服措施,以达到教学效果的最优化。 相似文献
7.
刘根发 《湖南科技学院学报》2002,23(2):134-136
体育教学中学生存在厌学、恐惧、过度兴奋等几种心理障碍,产生这种心理障碍的原因既有学生自身因素,也有教师教学的因素,因此要采取针对性的措施加以克服,以使体育教学取得最优化的效果. 相似文献
8.
体育教学中学生存在厌学、恐惧、过度兴奋等几种心理障碍,产生这种心理障碍的原因既有学生自身因素,也有教师教学的因素,因此要采取针对性的措施加以克服,以使体育教学取得最优化的效果. 相似文献
9.
目前,有相当一部分学生在体育课堂上存在心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、强迫、紧张、恐惧等几个方面。通过体育教学疏导学生的心理障碍,使其心理得以健康发展是行之有效的。首先要搞清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展 相似文献
10.
中长跑项目是各类学校体育教学中的主要内容,也是锻炼、测试学生心血管系统功能和心肺呼吸系统功能的主要项目,并且此项运动还可以培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳的意志品质。然而,由于该项目运动量相对较大,平时部分教师使用的练习方法欠妥等原因,造成大部分学生对此项目已经丧失了兴趣,没有了练习的积极性,甚至都持有排斥、 相似文献
11.
12.
13.
心理障碍的产生和形成与场地器材的布置、教师的教学方法、保护与帮助措施有密切的关系。教学中解决了上述诸多因素就能加速学生对技术动作的掌握,促进素质与技术的协调发展。 相似文献
14.
学生缺乏自信和勇气是体育教学中的常见现象,也是我们需要解决的问题.体育教师要善于观察学生的课前、课中、课后的心理变化和行为,善于分析研究其产生的原因,并不断地调整和引导学生课前、课中、课后的心理变化和行为,以便准确地帮助学生克服心理障碍,在教学中帮助他们树立自信心,不断地完善自己,认识自己,挖掘自身的发展潜力,在每节课中使每位同学在原有的基础上都能得到提高. 相似文献
15.
16.
17.
大学体育差生常见心理障碍及克服方法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
尚志强 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):106-107
分析大学体育课中体育差生常心理障碍及产生原因,提出了利用思想品德教育,提高体育差生素质,培养体育能力,培养意志品质及创造良好的学习环境等方法,最终达到促使体育教学整体水平的提高。 相似文献
18.
19.
李淑惠 《重庆第二师范学院学报》2011,24(6):145-147
针对目前大学生心理问题的现状及心理治疗中存在的难题.研究体育锻炼对大学生心理障碍的治疗作用具有现实意义。体育课作为大学人文素质类课程之一,除达到增强大学生身体素质的教学目标外,还能在大学生心理障碍疏导过程中起到一定作用。体育教师应该加强关心学生身心健康,注意体育教学与心理障碍疏导的联系。 相似文献
20.
代爱玲 《商情·科学教育家》2011,(3)
心理障碍是指介于心理健康与心理疾病之间,无法保持正常人所具备的心理调节和心理适应能力的状态.克服和消除学生的心理障碍,使其形成适宜的心理状态,对体育教学具有重要意义. 相似文献