人文关怀，人本管理，提高教师工作的积极性

教学是学校工作的中心,教师是教学工作的主力。如何做好教师的工作,正确地认识教师、调动教师,使全体教师明确自身的职责,工作的意义,积极地、主动地、认真地、创造性地工作,是学校工作的一项重大课题。作为一个领导,如何调动教师的积极性,是领导者的素质,也是领导者的艺术。     

素质教育视野中的校长工作理念

一、立足本位，抓住本质，掌握教育教学的科学艺术学校工作千头万绪。一个学校的校长，只有每天精益求精地提高自己的教育和教学技巧，只有把学校工作的最本质的东西———教学和教育，放在第一位，他才能成为一个好的领导者，他才能成为一个有威信，博学多识的“教师的教师”。教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想成为一个好的校长，那你就得努力成为一个好的教师，好的教学论专家和好的教育者，如果你占着一个校长的位子，认为凭着某种特殊的行政领导的天才就能取得成功，那还是打消这个想当一名好校长的念头。”校长要日复一日地钻研教学教…     

提升专业素养,做一名优秀的学校领导者

<正>校长应该是领导者,管方向、管大局、做决策,如何成为一名优秀的学校领导者?为自己赋能:做一个规划学校发展的领导者;为教师赋能:做一个引领教师成长的领导者;为教学赋能:做一个领导课程教学的专家校长。以往,我们对“领导”和“管理”往往不加以区分,但其实两者有着较大区别。“领导者”往往是指在某个团体中（如学校）拥有某种权威并且能够对整个团体产生重要影响的人,而“管理者”通常是按照“领导者”的意图去执行某些局部工作的人。     

谈校长在学校管理中的作用

领导是一门艺术,孔茨等在《管理学》一书中认为：“领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们的任务的艺术。”领导是一种影响力和能力,作为领导者,校长的行为是影响教师积极性,进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中,积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的积极性,从而促进学校各项管理工作的健康有效地进行。     

通则和和则昌--学校管理"和"字观

在一所学校当中,无论是领导、教师还是学生,三者都需要沟通,都需要求“和”。“和”就是调整人际关系,讲团结,上下和、左右和、师生和。求和的关键在于领导者,只有领导严于律己,公正无私,才能团结大多数,这就要求学校全体成员能和谐一致地进行工作。因此,需要整合学校中的各种力量,处理好领导、教师、学生之间的各种关系,为学校健康持续的发展创造有利条件。怎样才能实现这种关系的协调呢?有效的沟通可以使学校精诚团结、繁荣昌盛。     

校长在学校管理中的作用

领导是一门艺术,孔茨等在《管理学》一书中认为:"领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们的任务的艺术。"领导是一种影响力和能力,作为领导者,校长的行为是影响教师积极性,进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中,积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的积极性,从而促进学校各项管理工作的健康有效地进行。     

校长亲自兼课,把握指导教学主动权

从事学校领导工作二十多年来,我一直在初中毕业班兼政治课,从没离开过讲台。长期兼课的工作实践使我深深感到;只有校长亲自兼课,才能把握指导教学的主动权。 作为一校之长,工作千头万绪,而教学工作不能忽视。国家教委颁发的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》中明确规定:校长主要的职责是:“领导和组织教学工作,坚持学校工作以教学为主”、“深入教学第一线,正确指导教师进行教学活动,努力提高教学质量”。实践证明,校长只有经常深入教学第一线,才能科学地组织教学活动和正确地领导教学工作。     

我理想中的好校长

一个充满人格魅力、精通教学业务、具有高超管理艺术的校长,不仅可以管理好一所学校,而且可以不断提升学校的办学品位,可以不断提高师生校园生活的质量。我理想中的好校长是:教师专业发展的引领者现实中许多校长忙于行政事务和社交活动“,烟酒味浓”“书卷气淡”,忽视对教师专业发展的引领,导致学校的教育教学质量长期在低水平上徘徊。其实,学校的中心工作是教学,教学的重心在课堂、在教研。仅靠管理只能管住人管不住心,甚至管住了心也无法促进教师的快速成长。唯有引领,才能让教师理解教学、研究教学、爱上教学,才能让教师知道课堂如何上才…     

试谈学校领导者的领导艺术

学校领导者既是学校工作的领导者,也是学校工作的指导者,对学校的工作负有重要的责任。学校领导者欲发挥应有的作用,把学校管理好,就必须具备一定的领导艺术,充分调动全体员工的工作积极性．本文对学校领导者的决策艺术、授权艺术、指挥艺术、激励艺术、协调人际关系的艺术作了简述,力求体现领导艺术的科学性、灵活性、多样性、实践性、技巧性、创造性、综合性,使读者对学校领导者的领导艺术有所认识     

用管理培植优质学习环境

苏霍姆林斯基曾经说过:"一个学校的领导者,只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧,只有把学校最本质的东西——教学与教育,教师与儿童摆在第一位,他才能成为一个好的领导者,成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。"学校的根本就是教书育人,创建优质学习环境是学     

浅说中学校长的两项基本素养——苏霍姆林斯基教育思想学习札记

教学是学校的中心工作,是学校培养人才,实施社会主义全面发展教育的基本途径。作为学校教学工作的领导者,一位中学校长应该具有多方面的素养。本文仅就其中的两项谈点浅见。一位好校长必须首先是一位好教师苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果你想成为一个好校长,那你首先就得努力成为一个好教师、一个好的教学专家和好的教育者。”苏霍姆林斯基本人当过二十八年校长,其     

班主任工作一得

班主任,是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师,是班集体的组织者,教育和领导者,是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手,是联系各科教师的纽带.由此可见,班主任在学校教育工作中发挥着不可替代的作用.一个优秀的班主任可以使“一盘散沙”似的班级具有很强的凝聚力,积极向上,反之,一个不称职的班主任也会使一个良好的班集体每况愈下.如何才能当好称职的班主任?我认为应当做好以下几点:     

教研沙龙——一种新的理论学习管理方式

苏霍姆林斯基曾把校长对学校的管理精辟地理解为：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”作为校长，对教师的培养和提高，首先要引导教师关心教育理论的学习和讨论。教师思想活跃了，才会站在育人的高度去思考如何改进具体的教育教学工作，学校的教育教学工作才能真正地搞活。那么，如何开展教育理论的学习？一、以往做法１．以往做法为自上而下的行政式管理多数学校对教师理论学习的管理模式为：学校教科室下发一些理论学习材料，教师着重学习这些材料并在学习中做好笔记并写好心得体会。学期末，学校对理论笔记进…     

把师德教育作为学校管理的重要一环来抓

要办好一所学校,首先必须建立一支具有良好职业道德的教师队伍。良好的教师职业道德,必须经过长期艰辛的教育才能形成。为此,我校把师德教育作为学校管理的重要一环来抓。通过多年的努力,我们已有一支忠诚于人民的教育事业、为造就又红又专全面发展的一代新人而献身的教师队伍。因而,在县教育局目标管理验收中,连年被评为先进单位。 一、用领导者的品格去感染教师,使师德在潜移默化中形成 教师美德的形成,离不开领导者的率先垂范。领导者必须“为人师表”,才能调动教师的情感心理,领导者的品格感染力越强,教师的道德就会越高。《孙子兵法》说:“攻城为下,攻心为上。”领导者首先要征服人心,征服人心的上策是以领导之德感化教师之德。     

感染·强化·和谐·激励——谈师德建设

要办好一所学校首先必须建立一支具有良好职业道德的教师队伍。良好的教师职业道德，必须经过长期艰辛的教育才能形成。为此，我校把师德教育作为学校管理的重要一环来抓。 一、 用领导者的品格感染教师，使师德在潜移默化中形成。 教师美德的形成，离不开领导者的率先垂范。领导者必须“为人师表”，才能调动教师的情感心理。领导者的品质感染力越强，教师的道德就会越高。《孙子兵法》说：“攻城为下，攻心为上”，因此，领导者首先要服人心。服人心的上策是以领导之德感化教师之德。 我们领导班子成员，十分尊重、信任教师。经常同…     

谈“潜规则”文化里的管理——论校长如何调动教师工作的积极性

一校长对学校的管理,很大程度体现在对教师的管理上,校长要管理好一所学校,关键是管理好教师,要充分调动教师工作的积极性和主动性。校长的管理艺术,对于"潜规则"文化里的管理方法的掌握显得十分重要。校长是一所学校的最高领导者,学校的发展规划、教师教学     

校长理智处事的八个辩证关系

校长在领导和管理学校教育教学工作过程中,要扮演多种角色,在处理学校日常工作中要摸清其中的规律,掌握好以下几个方面的辩证关系。 一、把握分寸 掌握尺度 掌握好分寸、尺度是任何一个领导者理智处事的核心问题。因为分寸、尺度是领导者处事的一种限度、控制。俗话说;没有控制就没有艺术,没有限度就没有水平。控制是涵养、控制是美德,控制和限度是领导者     

中学校长角色的定位和管理的若干经验——浅谈当好校长的认识与体会

中学校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。"校长是学校行政负责人;负责主持全校的教育、教学和一切行政业务工作,对外代表学校,就全校的工作对上级负责"。学校的整体素质如何,将决定一所学校的兴衰,管理的成功与否,决定一所学校的生存与发展。校长就是学校的组织者、教育者、管理者,也是学校的领导者。"一个好的领导者一定是一个好的教育者;反之亦然,一个好的教育者也一定是一个好的领导者"。办好一所学校,教师是基础,校长是关键。如果说学校是一个团队,那校长就是这个团队的核心灵魂,是学校的旗帜。有了好的旗帜,教师才能凝聚在这面旗帜之下,前进起来才有了精神、方向和目标。校长要具备什么样的素质才能适应时代的要求和社会的厚望呢?我认为:思想政治素质好,是校长的首要因素;高尚的品德素质,决定校长个人的发展方向;坚强心理素质,乃是校长迈向成功的钥匙;教学业务能力强,筑起了校长服众的坚实保障;良好的职能素养和身体素质,成为一名合格校长的必备条件,诚所谓"根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔"。     

谈领导威信在管理中的作用

“百年大计,教育为本”。这是对我国教育在社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位的高度概括。然而办好一所学校,提高办学质量,不仅要依靠广大教师,而且取决于教师的领班人———校长。从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。一所学校要办出自己的特色,关键在于校长的领导工作正确与否及其领导活动效能的高低。所谓领导,是人类的一种社会行为,是领导者指引和影响个人或组织在一定条件下,共同实现某种目标的行为过程。管理心理学认为,领导的实质是一种影响力。领导影响力分为权力影响力和非权力影响力。权力影响力通常是由领导者的职…     

浅谈领导艺术与教师积极性的提升

学校领导的工作艺术是建立在一定的知识积淀、经验积累基础上的非规范化的有创造性的领导技能。其核心在于调动、激励、制约学校的被领导者——教师高度自觉地、主动地、积极地开展教育教学工作,不断提高教学质量,努力完成历史赋予教师的为社会主义事业培养建设者和接班人的使命。加里宁说:“教师是人类灵魂的工程师。”这就是强调教师在教育这个领域里,在塑造人的灵魂的过程中所起