提高师范生教育实习效果初探

本根据一些实例分析，就如何提高师生毕业前集中实习效果作一些初步探讨，首先，教育实习应教育各部门领导，教师共同重视，其次，到优质学校跟优秀教师实习的重要性，最后，对实习生进行教育评价。     

师范生实习教学实效性的研究

教育实习是师范生理论学习的实践过程，其实习的实效性直接影响了师范生的培养，文章就如何进行全过程的实习教学，并使实习教学更具实效性进行了初步的论述。     

顶岗实习背景下师范生教育研究能力的培养

教育研究能力是教师专业发展的重要内容,师范生作为准教师,在掌握学科知识和教学技能的同时,更要注意教育研究能力的发展。顶岗实习为师范生教育研究能力的训练提供了一个平台,使其有机会将理论运用于实践,在教学实践中发现问题、解决问题,提升理论水平。因此,在顶岗实习中要注重培养师范生的教育科研意识,建立基于院校协作的研究场域,构建三个互动的研究共同体。     

建立教育实习导师制提高教育实习质量

文章从提高教育实习质量的角度出发，结合目前高等教育的改革与发展，分析本院现有教育实习的组织模式之不足，主张与中学真诚合作，建立和完善教育实习的导师制，并有目标地协调好“指导教师，实习教师，学生三者之间的合作关系，从而达到提高教育实习质量之目的。     

基于教育实习谈师范生职前教育策略

师范生在即将毕业走向工作岗位之前,往往需要到中小学或者高等院校进行教学实践。师范生深入到不同学校进行教育实习的过程中常常遭遇到一系列的不适应。立足实习教师的视角探讨师范生职前教育目前尚存在的一些问题是探寻高师教育改革的有效途径。     

师范生教育实习的管理学思考

文章旨在通过描述师范生教育实习的基本现状,拟从管理模式、目标、过程、制度这几个角度来探讨师范生教育实习的问题,并从常设实习管理机构、加强实习目标管理、完善实习过程管理、建立实习管理评价制度四个方面提出了建立实习管理体系的设想和建议,以期提升教育实习的质量.     

师范生教育实习的管理学思考

文章旨在通过描述师范生教育实习的基本现状,拟从管理模式、目标、过程、制度这几个角度来探讨师范生教育实习的问题,并从常设实习管理机构、加强实习目标管理、完善实习过程管理、建立实习管理评价制度四个方面提出了建立实习管理体系的设想和建议,以期提升教育实习的质量。     

师范生教育实习改革和创新的思考

师范生的教育实习是师范教育的重要一环，面对形势的发展变化，实习工作也应与时俱进，在指导思想、内容、时间安排等方面进行改革和创新。     

我国师范生教育实习改革的路径思考

师范生教育实习的质量是影响师范生教学水平的重要因素。随着我国高等教育扩招以及对教师素质的新要求,师范生教育实习面临实习基地数量不足、指导力量薄弱,教学实习资源缺乏、针对性不强,实习质量管理手段落后、过程控制不够等问题。改革师范生教育实习在变革方向上应促进实习资源、实习过程和实习管理的一体化,在变革举措上应构建"师范生教育实习平台",从而实现实习资源的丰富与更新,使实习模式突破时空限制,实现实习管理过程的规范化和自动化。     

关于高师教育实习的几点思考

教育实习既是高等师范教育课程的一项重要内容又是教师专业成长过程中的一个环节。目前我国高师教育实习存在种种弊端，并没有发挥其真正的作用。为此对高师教育实习做出理性思考并提出建议。     

留美学生顾毓琇的教育思想与实践

顾毓琇是我国近代著名的教育家.他曾在多所高校任教,其中,在担任清华大学工学院院长期间,极力倡导和从事工程教育实践,致力于工学院建设,探讨工程教育理论,从事实上和理论上证明了工程教育的重要性和必要性;抗战时期,积极支持当时的推进师范教育运动,并表达了自己对有关国家文明兴盛和繁荣发展的师范教育的意见;抗战胜利前后,出任国立中央大学校长,视学校为"研究学术的最高机关",尊重教授地位,重聘优秀教授,完善学科发展,重视学术研究,有力地推进了中央大学的发展.     

搞好师范院校教育实习提高教师教育质量

师范院校的教育实习是培养学生能力，提高师范教育质量的重要实践环节，但目前存在的一些问题直接影响了教育实习的质量，使师范教育培养的毕业生不能很快适应中小学教育教学工作，必须从教育实习的管理入手，提高管理的科学性，优化教育实习过程，最大限度的发挥教育实习作用。     

对大学生科研训练的实践与思考

介绍通过具体的科研训练，对学生动手能力、项目分析和查阅资料等多种能力的培养过程，在大学生中建立诚信体系和科学道德规范的实践过程。同时，实践表明，大学生科研训练计划是检验教师教学与学生理论联系实际的一种值得推广的好方法。     

略论于右任教育思想及其教育实践活动

“民国奇才”于右任是孙中山先生的忠实信徒，他一生致力于民主主义革命的宣传和斗争活动，其间十分关注中国教育的改革与发展，提出了丰富而深刻的教育思想，开展了多姿多彩的教育实践活动，形成了他以爱国主义为教育事业的主线、通过报纸进行社会教育、以诗歌为教育媒体实施诗教第一系列特征。这些都体现了于右任不仅是一位革命家、宣传家和书法家，而且还有一位教育家，在中国近现代教育史上应有一定的历史地位。     

高师院校教育实习研究

教育实习是高师院校的一门综合实践课程,在高师教育中具有重要的地位。然而,目前高师教育实习中却遇到许多问题影响了实习作用的发挥,因此,应针对问题,采取有效的对策,以促进高师学生教育实习的良好开展。     

师范大专生:应对基础教育改革的挑战

随着师范教育体系的调整，师范大专生取代中师生成为历史必然。师范大专生面临基础教育改革的严峻挑战，应该具备五方面的能力和素质，同时必须变革师范教育课程设置和教师管理来适应培养基础教育所需新型师资的需要。     

论陈时先生的教育思想与实践

教育救国是陈时先生兴办中华大学的指导思想,他重视学校良好学风的养成和学术水平的提高,注重学校学科建设和科学管理,并极力推行半工半读、平民教育和职业教育。     

习近平教育思想的学习与实践

党的十九大以来,习近平总书记提出了一系列有关教育的重要观点,其中蕴含着内涵丰富、特色鲜明的新时代习近平教育思想。深刻研究学习习近平教育思想,有利于丰富和发展中国特色社会主义教育理论,对推动我国教育事业发展具有重大的引领价值和向导作用。     

关于提高临床护理带教质量的几点思考

临床护理教学是以培养护生过硬的业务技能、良好的职业素养为重点,全面提高护生的综合能力。带教老师作为临床护理教学的主要承担者,应当用负责的精神、科学的方法、规范化的管理,认真履行带教职能,才能培养出高水平、合格的护理人才。     

对教研活动价值的再认识

教研活动的本质是教师的创造性实践过程。中小学教师开展教研活动，有利于切实提高教育质量，发展教育理论，促进教师职业专业化。把教研成果作为评价工作成就的重要依据是引导中小学教师重视教研的关键。