精心创设科学教育环境

幼儿园的科学教育环境,既包括广阔的自然、社会大环境,也包括幼儿园创设的科学教育小环境。几年来,我园根据实际情况,在科学教育环境的创设方面做了一些尝试。一、户外营造一个优美的自然环境1.种植树木。植物知识是幼儿园科学教育的内容之一。我们尽可能多的在园内种植可供幼儿观赏的各种树木,有玉兰树、桂花树、南洋杉、香蕉树、芒果树、榕树、桃树、柳树等。在长廊上种植三角梅、迎春花、紫藤;草坪与户外活动场地周围种植灌木当绿篱。这些植物既美化了幼儿园环境,又具有遮荫、防尘、隔离等作用,更重要的是为幼儿提供了认识自然的教材。     

植物为什么会改变颜色

你知道吗?树木除了是绿色的,还有多种颜色。在不同的季节,有些树木的叶子或茎会变成黄色、红色、紫色、橙色等颜色,绚丽多彩。这些“彩色树”可分为灌木类和乔木类两种。灌木类彩色树如红叶小蘖、金叶女贞等,可生长到2米左右。而乔木类“彩色树”如红枫、银杏、枫香等,则能轻松     

树的秘密

<正>地球上的树木可以分为乔木和灌木;按叶形可分为阔叶树和针叶树。乔木:有明显主干的高大树木,主干通常单一,分枝位置高,有一定的树冠。灌木:通常无主干,比较矮小,常由基部分枝,植株离地低处即行分枝,以致由侧枝形成小干丛立,且无固定树冠。如:月季、蔷薇、紫荆等。     

说“皆生寒树”的“寒树”

吴均《与朱元思书》"夹岸高山,皆生寒树"的"寒树",大致有以下三种不同的解释:形容树密而绿,让人心生寒意;冷清凋残的树木;耐寒常绿的树。这些解释都有可商之处,从古人注解、今人词典以及文章语境和旁证资料等角度来看,"寒树"应为"秋天的树木"。     

大班环保活动:幼儿园里的树

正【设计意图】树是幼儿十分熟悉的植物,因为常见,很多幼儿可能熟视无睹,他们摘树枝、摇树干。为了让幼儿了解树与人们的关系,懂得保护树的简单方法,萌发初步的环保意识,我设计了本次活动,引导幼儿从身边的小事做起,爱护树木,保护环境。【活动目标】1.知道幼儿园种树的目的,感知树木与人们的关系。2.懂得爱护树木的简单方法,萌发初步的环保意识。【活动准备】经验准备:了解幼儿园里树的名称和基本特征。材料准备:事先拍摄好的幼儿与树玩游     

幼儿园开展“爱护树木”环保教育的实践与思考

在我们的生活中有各种各样的树,它们对维系地球的生态平衡起着至关重要的作用,是人类赖以生存和发展的资源和环境,人类需要爱护树木,保护森林资源。对幼儿进行"爱护树木"的环保教育要从引导幼儿关注环境入手,在亲身体验中进一步感知,在幼儿园一日活动中渗透环保教育。结合幼儿的生活环境、教育教学、区域游戏活动、一日生活以及与家庭的密切合作,提升幼儿的环保意识。     

挖掘种植活动价值，促进师幼共同成长

<正>分析园所及周边资源,开展本土资源主题活动北京市昌平区十三陵中心幼儿园地处农村,园所具有得天独厚的实践场地和教学资源,在探究过程中,种植活动呈现出利于教师和幼儿学习、探究的优势,能够促进师幼共同发展。一是创设适宜的种植环境。种植主题活动研究的顺利开展,前期准备至关重要,我们利用园所地大、树木丰富的环境特点,创设优质的种植环境。二是寻找可利用的教育资源。这包括聘请有经验的家长作为助教、利用周边种植资源等,拓展幼儿认知经验。     

谈谈种植活动中多媒体的作用

<正>大自然是丰富多彩的,幼儿园的种植角就是大自然的缩影,班级的种植角无所不有,品种繁多,如玉米、葱、水仙花、大豆、花生等,向幼儿展示具体、形象、生动的事物,让他们和大自然中的花草、树木、青山、绿水交朋友,培养幼儿的观察力、动手操作能力及探索能力,从而激发幼儿对自然和科学现象的兴趣,扩大幼儿的眼界,为幼儿掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识提供天然的素材。在种植角里,每个幼儿都是小主人,在这里,幼儿们始终     

奶牛生活环境因素的改善与控制

<正>1.引言奶牛的生活环境因素对奶牛的生产性能有很大的影响,环境因素包括绿化、消毒及防害等。通过对这些环境因素进行科学合理的检测、控制,因地制宜地改善奶牛的生活环境因素,可极大地促进奶牛的高产、稳产及生产优质奶。2.环境因素的改善与控制2.1奶牛场的绿化措施2.1.1场界林带的设置在场界周边种植乔木和灌木混合林带,如属于乔木的大叶杨、旱柳、垂柳、钻天杨、榆树及常绿针叶树等,属于灌木的     

师院绿化管理中的“五要、六是”

校园绿化是在校园总体规划的前提下,从生态观点出发,制订可行的绿化方案: 一要因地、因校情(原两校绿化现状)、土壤质地和酸碱度、自然气候等诸如因素,建成与校园相适应的完善的绿化系统,它是生态系统中唯一以有生命的绿色植物为基础的一个子系统,它能制造O_2,吸收CO_2,抗污吸毒,除虫杀菌,净化空气,调节校园内小气候,阻隔、减弱噪音等作用,增加校园里绿被量。二要因校园建筑多、人多、空地少见缝插绿,消灭裸地和绿化死角,如操场、田径场四周,道路两旁、行道树之间的间隔空间,宿舍前后,花坛内植物间距应有草花,水面种植荷花,围绕水面种植常绿灌木、乔木等树木形成林带。三要向空中寻求绿量,按照生态位的原则充分运用攀架、围墙等处种植攀援植物,垂直     

植树古今谈和植树节的由来

植树造林是我们中华民族的传统美德,我们勤劳勇敢的祖先对此早就十分重视。早在公元前1000多年西周时期,国家就设立了“林衡”、“山虞”等官职。甚至明文规定“不树者,无椁”即不种树的人死后连薄皮棺材都没有。在《诗经》中也大量提到树,以树喻人,以树喻情,赞扬种树的美德,讽刺鞭挞毁树的可耻,如《诗经·魏风;伐檀》就以辛辣的笔锋鞭笞了毁树造车的可耻行径。 公元166年,东汉崔寰著的《四民月令》主要阐述了种植蚕桑、蔬果、树木等的性别差异和繁育种植。这是我国一部有关植树造林和繁殖育种的理论专著。 到了公元185年,北魏孝文帝时不仅要求植树,连品种数量都有具体规定;“男夫一人,给田二十亩,课莳余,种桑五十树,枣五殊、榆三根……限三年种毕,不毕,夺其不毕之地。”北魏贾思勰的《齐民要术》概括了当     

我教幼儿学画树

树,是幼儿绘画中不可缺少的内容之一。有的教师教幼儿画树只是把树作为背景,或用来衬托主题,或用来丰富画面。而且备年龄班的幼儿几乎都学画同一种造型的树,如、。树的颜色也规定树干和树枝为咖啡色,树叶为绿色。这样的教学方法、教学形式,忽视了幼儿对树的观察,限制了他们对树的表现形式,因而不能培养幼儿对自然美的感受力和表现力。我认为幼儿学画树,不应是一种单纯的技能训练,而应该是一种激发幼儿对大自然的热爱,丰富幼儿的知识,促进其观察力与绘画技能协调发展的途径。根据这个指导思想,我们以大自然为课堂,采用观察写生、收集装饰、欣赏、创作、游戏等方法,设计并组织了以下几个画树的教学活动。     

“全国劳动日”掠影及其感想

幼儿劳动主要是指幼儿的自我服务。长期以来,我们一直坚持从一些最容易的劳动技能入手,教幼儿自己的事情学着自己做,如:教小班幼儿叠手帕、扣纽扣等。随着幼儿年龄增长,在中、大班增加为集体服务的内容,如:请值日生擦桌椅、分点心等。我们在每个班还建立了自然角,饲养了乌龟、金鱼、大龙虾、小蝌蚪、青蛙等小动物,让小朋友照看。老师们还让幼儿从家里带来蛋壳,在壳里种植了大蒜、蚕豆、绿豆、葱,在花盆里种植了种类繁多的四季花卉。小     

王旭东山水画技法(二)

正3、树木的画法树是山水画中的一个重要组成部分。山石如肢体,树木如衣饰。学画山水大多先从画树入手,而学画树通常又先学画枯树。历代画家均有专攻画树的,题材很多,尤以画松柏为最常见。宋元以后,名家辈出,风格多样,而画树之法更加繁密精到。李成、郭熙、巨然、范宽等皆称大家,垂范后世。近代山水画家,鲜有不力追宋元     

命题画教学新探

传统的美术教学常以教师示范、幼儿模仿学习为主要方法,教师往往只注重教育的结果,而忽视教育的过程。两年来,我们南京市鼓楼区美术教研组经过实践和总结,逐步摸索出一套较有效的教学方法。简要地说。就是舍弃了示范这一步骤,以大量的欣赏和对实物的细致观察取代之,从而发挥幼儿的学习积极性和创造性。一、提供细致观察实物的机会,帮助幼儿建构物体的表象如小班画小树时,我们首先带幼儿观察各种各样的树,使其了解树的基本结构,然后请幼儿在白纸上用粗细不同的小树枝来制作树(连接处用胶带纸或橡皮泥)。在操作的过程中,让幼儿进一步认识树的结构。如树干比树枝粗,大树枝上长小树枝等。运用先观察、     

对两幅绘画作品的解读

正为了激发幼儿保护动物的意识,我开展了主题绘画活动"没有动物会怎样"。我先请幼儿想象如果没有了动物,我们的生活会怎样呢?有的幼儿说:"没有了动物,我们就没有肉吃。"有的幼儿说:"没有了动物,就会破坏生态平衡。"……我对幼儿的大胆想象,进行了充分肯定,然后,请幼儿利用绘画的形式进行表现。孩子们画得都很认真,生动表现出没有动物的种种后果。小A画出了很多座歪歪扭扭的房子,甚至还有被折断的树木。我看后,     

创设网络信息环境培养幼儿信息意识

我们对50个有计算机的家庭做过一个调查，结果显示：有85．6％的幼儿每天上机时间都要超过一个小时，有10．8％的幼儿是10—30分钟，还有3．6％的幼儿不喜欢上机。他们上机主要是玩电脑小游戏、电脑绘画，少数幼儿爱上网游览，个别识字的幼儿喜欢玩打字。这说明幼儿需要计算机是客观需求，应该引起我们的足够重视。幼教工作应及时充分     

神奇的树木

最高的树 世界上最高的树木,是生长在美国旧金山附近的红杉国家公园里的一棵高达115.55米的北美红杉.它的枝干似乎能触摸到天空.见到这棵"世界之最"大树的人都会问:它还会继续长高吗?树的"身高"有极限吗?最新的研究结果告诉我们,树木的"身高"是有极限的;这棵北美红杉至多还有5厘米的上升空间. 美国科学家对1925种叶子长度从几厘米到逾1米不等的树木进行对比后发现,体积相对较小的树木,其叶子面积的变化幅度更大.     

如何优化幼儿一日识字活动的尝试

幼儿的科学识字教育活动包括 :视听识字、生活识字、游戏识字、听读识字等 ,如何使这项教育活动很好地体现在幼儿一日生活中呢？这就需要教师把握好机会 ,利用环境 ,处处给幼儿接触汉字的机会 ;因势利导 ,以丰富的教育形式和手段进行识字教育。首先利用校园环境 ,随时指导辨认。幼儿园的环境一般具有整齐、优雅、舒适、别致等特点 ,需要辨认的东西很多 ,如花园的花卉、树木名称及校园放置的各种大型玩具。老师将各种物品名称制做成字卡（如将月季花、牡丹花、冬青、小叶黄杨、大型滑梯、转椅等制做成字卡） ,让幼儿通过实物对照进行辨认。也…     

树和我们的生活

单元目标：１．培养儿童热爱树木的情感。２．帮助儿童了解树木的特点及其与人类生活的关系。３．让儿童学习和掌握观察、调查等技能。４．培养儿童保护环境的意识和行为。单元内容：由３个主题活动组成。主题一：树给了人类什么；主题二：没有树我们的生活会怎样；主题三：我们能为树木做些什么。指导要点：１．要尽可能让儿童通过体验产生对树木的热爱。２．注意引导儿童从自己身边的树木、从细小的地方发现人与树木的关系。３．适当借助媒体，如电视、光盘、录像、图片、图书等，帮助儿童开阔视野，进一步感受树木与人类生活的关系。４．…