孩子们的记录为什么在划格儿

“做中学”探究式学习准则之一是：孩子们每人要准备一本记录本,用他们自己的语言记录下实验过程中的想法和活动情况,最后把正确的答案记录下来,可以和自己原来的想法作比较。学习借鉴法国     

在实践中探索 在反思中成长——一位农村小学教师的博客心路历程

自己先后申请建立了blog，取名为“正在发生的历史”。因为发生在今天的事情，过去之后就会成为“历史”，记录下现在自己的所思、所感，也就是记录下自己人生的历程。刚开始时所写的内容还不是以教学和工作为主，后来逐渐用来记录在学习工作中的一些感受、想法。我不曾轻易地将一些内容放到上面，可以说每一篇文字都是源于自己的思考。     

实验记录本——“做中学”的重要组成部分

“做中学”有十大原则，其中之一便是：孩子们要每人准备一本实验记录本，并用他们自己的语言记录活动过程。最后，把正确的答案记录下来，和自己原来的想法作对比。     

建好数学“问题本”的意义与方法

已故世界数学大师陈省身教授，生前曾要求南开大学数学所的每位老师家里都要挂一块黑板，以便于记录即时的想法。在他为自己设计的墓地上，要求一定要有一棵树，并在树上挂一块小黑板。由此得到启发，在数学教学过程中，教师若引导学生建立一个“问题本”，让学生把自己在学习数学过程中的所思、所疑、所获等及时记录下来，再继续思考、探索、交流，定会促进学生不断积累数学知识，总结学习方法，提高数学素养及学习水平。     

数学日记在小学教学中的应用研究

数学日记，就是学生把自己对数学学习内容的理解评价、生活中发现的数学知识以及自己在数学活动中产生的真实心态和想法以日记的形式记录下来。在老师的指导下，通过记录，不断地获取知识、补充和完善知识、应用知识，从而主动建构自己的知识结构。     

转变角色促进幼儿主动发展

在学习和贯彻新《纲要》的过程中，我有不少的思索和感受。现结合实际工作简单谈谈自己的一点想法。     

初中语文读写互进教学浅谈

语文作为一门研究语言知识的教学课程,在学习这门课程时最需要重点把握的有两个方面:一方面是让学生进行广泛的阅读,在鉴赏分析不同的文学著作过程中拓展词汇量与并学习各种表现手法;另一方面是让学生进行写作,让学生用语言文字记录自己的所见所闻并展现自己的想法。笔者认为在学校初中语文教学的过程中两者应相互结合,并在这篇文章中结合教学现状阐述了自己的观点。     

让学生写数学日记

“数学日记”就是让学生以日记的形式记录下他们自己对每天数学教学内容的理解、评价及意见,包括自己在数学学习中的真实心态和想法．教师通过日记得到准确的信息,有效地设计教学方案,从而培养非智力因素,提高数学素质．一、实验过程１．向学生讲明写数学日记的意义,...     

建好数学“问题本”的意义与方法

已故世界数学大师陈省身教授,生前曾要求南开大学数学所的每位老师家里都要挂一块黑板,以便于记录即时的想法。在他为自己设计的墓地上,要求一定要有一棵树,并在树上挂一块小黑板。由此得到启发,在数学教学过程中,教师若引导学生建立一个“问题本”,让学生把自己在学习数学过程     

倾听——一种新的教学资源

建构主义学习观认为，学生在学习某科学知识之前，头脑里对此并非一片空白，他们已经有了先人为主的观念，并对即将学习的内容都有自己的看法和见解（学生的个人知识）。因此，教师要重视学生的这种看法和见解，首先倾听他们现在的想法，洞察他们这些想法的由来，并鼓励学生之间相互交流和质疑，了解彼此的想法，以此为根据，引导学生彼此丰富和调整自己的理解。     

让差异成为资源

新课标提倡学生的学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，这就要求教师不要用自己的学习方式取代孩子多样化的学习方式，要尊重每个学生各自独特的学习方式．允许不同学生从不同角度认识问题，采用不同方式表达自己的想法，用不同的策略解决问题，选择自己喜欢的方法学习，为每一个学生富有个性的发展创造空间     

随大溜会让你停步不前

晓丰同学：收到你的来信，知心姐姐很是为你担心。下面知心姐姐想和你及有同样想法的同学聊（liáo）聊随大溜这种现象的危害，以及改变这种现象应该怎样去做。首先，无论是学习好的同学，还是学习差的同学，都极容易产生随大溜这种想法。学习好的同学，会因为一时的成绩较好，从而沾沾自喜产生随大上溜的想法；学习成绩差一点的同学，会认为自己没被落下多少，和大伙一比也过得去。把这两种情况综合在一起，我们不难看出，产生这样想法的同学，都在为自己学习成绩不够理想而找借口，把随大溜当成平衡自己心理的理由。有这样想法的同学，认…     

论幼儿的主动学习

所谓“幼儿的主动学习”是指在一定的环境中。学习者在教师的引导下独立地、自由地按自己的意愿，有选择地、主动地进行学习的过程。幼儿在幼儿园里按自己的想法，选择自己的喜好，按自己的水平、自己的行为方式，独立地来接触信息，获得经验。提升认识，自主地发展。使孩子的身心获得自由、全面、和谐的发展和学习。     

浅谈中学语文学习兴趣的激发

语文学习兴趣是个体力求接触、认识、掌握语言文字和参与语文学习活动的心理倾向，是在语文学习过程中，在求知需要的基础上，在新问题不断出现和需要不断得到满足的情况下形成和发展的。兴趣是最好的老师，是学习成功的催化剂。因此，了解中学生语文学习的心理特点，研究培养和激发中学生语文学习兴趣的措施和方法，就成为所有中学语文教师面临的一个重要课题．为此，我根据自己的教学实践在此提出一些想法和措施，并将这些想法和措施归结为“明理，生情，设境，多练”八个字。     

尊重激励引导沟通--谈园长如何利用教育笔记与教师交流

教育笔记是教师对教育过程的观察与记录、反思与感悟，是教师对教育现象的分析与理解。应该说教育笔记记录着教师的教育思想与行为，也反映了教师的心理状况与一些真实的想法。我认为作为一名幼儿园园长，首先要以身作则，养成写好教育笔记的习惯，不断记录与反思自己的工作，成为教师的榜样，并经常把自己的笔记与教师笔记定期交流，促使教师养成每周记两篇教育笔记的习惯，不断提高教师教研水平。     

一道题揭开的“谜底”

“成长记录与分析”是新课程标准所提倡的多元化评价学生的一个行之有效的方法：学生可以自己在“成长记录”中收录反映学习进步的历程，如最满意的作业、最喜爱的小制作、印象深刻的问题和解决过程、阅读数学读物的体会，等等．这个历程可以激发学生的学习兴趣和自信心，发展学生的自我意识，从而真正实现自主发展、主动发展、可持续发展．从本期开始，本刊设立“成长记录”栏目，记录同学们学习成长过程中的点点滴滴，如学习中的烦恼，学习的收获，学习过程的反思……欢迎同学们在这方面的来稿!     

让我们的美术课有“扶”有“放”

在美术课上最值得关注的就是创造性和绘画技能这两个方面的内容，在创造性方面，我们应该为学生营造～个开放自主的学习氛围，让学生无忧无虑地说出自己的主张、想法，开阔创作思路，表达自己的感受，这就是美术课中的“放”。但我们还应该关注到此刻学生就已经开始了创作的过程，在整个活动中，也许学生创作的想法会有所改变，但活动本身不会停止，这说明     

忠实记录发现

对于低年级学生而言,他们的看法和想法以及记录方式容易受到外界干扰,此阶段,教师指导的重点应该是让学生忠实记录!教师要鼓励学生忠实记录自己的发现、想法和做法,鼓励学生敢于和别人不一样,鼓励他们进行个性化的记录,避免因无谓的相互询问而影响科学记录的真实性。     

学生参与教学反思的品德日记功能分析谈

品德日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次思想品德教学内容的理解、评价及意见,其中包括自己在实践活动中的真实心态和想法.其内容可以包括几个方面:1.对课堂上讲授的概念、原理的理解和运用情况;2.对教学过程和方式的评价及建议;3.自由发表意见,学生可以自由地表达自己关心或渴望倾吐的问题,其中包括自己的成就、失望以及生活或学习中存在的问题等等.     

瑞吉欧教育系统中的记录对幼儿成长的促进作用

一.记录对幼儿成长的影响及促进作用 （一）直接影响及作用 1.帮助幼儿不断组织和重新建构自己的认识和思维记录帮助幼儿＂看到＂自己的成长过程,从自己以往的经验中不断组织和重新建构自己的世界。弗洛依德说：童年的经历会影响人的一生。客观翔实的记录不仅是帮助幼儿回忆曾经历过的事,有过的想法,加强记忆,更重要的是从以前的经历中,发现问题,解决问题。