赞扬,是促使学生积极上进的动力

赞扬，顾名思义，就是赞成表扬，即对学生在生活、学习等方面的正确行为表现给予肯定和认同。心理学研究和教育实践表明，对学生经常性地运用赞扬的方式进行勉励。能极大地激发学生潜能的发挥，促使其积极向上不断进取，有利于学生的健康成长。     

鼓励是督促学生上进的催化剂

热爱学生是师德的一种具体表现，爱好学生易，爱双困生难，而双困生这些弱者更需要爱的阳光。     

赞扬是英语教学的催化剂

人人都喜欢被赞扬,可以说赞扬是人生命活动的一种需要。在英语教学活动中,若能适当地运用赞扬的言语,就可以产生巨大的“能量”,这种能量足够使学生减轻身心疲劳,振奋精神,激发他们的学习兴趣,使他们自身产生内驱力,挖掘潜能,从而树立拼搏向上的意识。同时赞扬也是实现成功教育的重要因素。真诚、持之以恒的赞扬能打动和启发学生,让自卑的学生重拾自信,激发他们的斗志,从而使整个教学收到事半功倍的效果,所以,赞扬在教学中的作用是不可忽视的,它是英语教学的催化剂。     

赞扬是英语教学的催化剂

人人都喜欢被赞扬,可以说赞扬是人生命活动的一种需要。在英语教学活动中,若能适当地运用赞扬的言语,就可以产生巨大的“能量”,这种能量足够使学生减轻身心疲劳,振奋精神,激发他们的学习兴趣,使他们自身产生内驱力,挖掘潜能,从而树立拼搏向上的意识。同时赞扬也是实现成功教育的重要因素。真诚、持之以恒的赞扬能打动和启发学生,让自卑的学生重拾自信,激发他们的斗志,从而使整个教学收到事半功倍的效果,所以,赞扬在教学中的作用是不可忽视的,它是英语教学的催化剂。     

没有学生不想上进

刚接班,我就发现学生小刚浑身是“毛病”。不交作业,上课睡觉,成绩一塌糊涂……我多次找他谈话,可是收效甚微,他根本就不在乎。难道他真的没有上进心吗？     

把握最佳时机激励学生上进

把握最佳时机激励学生上进莫星华，莫成华《学记》上有句话：＂当其可时谓时＂。意思是说，按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫做＂及时＂。人的行为总会受到其情绪的影响，积极主动向上的情绪有助于提高人的活动效率，促其努力、奋发工作。因此，班主任如何...     

谈谈赞扬学生的艺术

学生的自我价值感往往来自于周围的人们对他的态度。所以，如果对学生进行赞扬，对一个教师来说至关重要。注意掌握赞扬的技巧，一方面能赢得全体学生的信赖，使学生潜在的学习动机转化为积极的学习行为，从而促进学生思想上的进步和学习上的成功，另一方面，有利于学生心理上的健康发展，提高他们自我认可的能力。     

以表扬激励学生上进

表扬是教师对学生的公开赞美,其目的在于鼓励学生奋发向上。但是,表扬要讲究方法,只有恰当而又准确的表扬,才能收到良好的效果。我在日常教学工作中,经常注意根据学生的不同特点,运用多种表扬方式,客观、公正、及时地对学生进行表扬。     

给学生以上进的希望

这天是新学期开学以来的第一次大扫除.同学们围在我身边,听我分配任务和讲注意事项.有一个学生却站在人群外,嘴里还怪声怪气地喊:“阿拉不参加罗!大家可以回去罗!”听他这么一嚷,同学们都哄笑起来.刚升入初中的学生就这么放肆,这会在班上产生多坏的影响!我一气之下,厉声对他说到:“你不想参加大扫除,请便!”他一听,马上摆出一副似乎能一呼百应     

赏识──开发学生创造力的催化剂

即将到来的对世纪是知识经济时代，而知识经济的核心是创新。因此，现代教师应站在面向世界。面向未来的高度，鼓励学生去创新求异，努力培养学生的创新精神，开发学生的创造力。而赏识则是开发学生创造力的催化剂。学生在进行创造性活动时，教师欣赏的眼光、赞赏的话语。满意的点头、会意的微笑、亲热的手势，则会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。教师的赏识是打开学生创造心灵的钥匙。优秀称职的教师要有一颗真诚、热爱、赏识学生的心。在你年年月月、朝朝暮暮和学生相处时，要更多地关注学生生命的进程。赏识是一种随时随…     

让自信成为学生上进的动力

以人为本的教育理念,犹如一股新鲜的血液,融化了僵硬、传统的教育思想,它使师生在更加融洽的氛围中互动。十几年的教育历程中,我以极富亲和力的人格魅力,恪守职责,兢兢业业,以诚换诚,用心换心,爽润着学生心田,轻叩学生心扉,开启了学生心窗,培养起学生的自信心,因而,我的“花圃”里“花蕾”满枝,有的迎春盛开,有的犹如丁香般悄悄绽放。     

换个角度赞扬学生

星期一劳动课,我带领全班学生清理一条小水沟。学生们铲的铲,挖的挖,干得热火朝天。虽然骄阳似火,但没有一个人叫苦喊累。无意中,我发现有三四个学生躲在一处背阴的地方,在玩一种纸卡游戏。我悄悄地走到他们身边,不料他们已经觉察,慌忙散开,溜到劳动的队伍当中去了。劳动结束后,我把学生集中到教室里,进行劳动小结。我微笑着问大家:“这次劳动,认为自己积极的请举手。”很快许多小手都举得高高的。“很好,你们是我们班的骄傲!”听到赞扬,同学们的眼神里都露出兴奋的神情。那几个偷玩纸卡的学生则惭愧地低下了头。我本想趁机批评批评他们,但…     

让自信成为学生上进的动力

以人为本的教育理念,犹如一股新鲜的血液,融化了僵硬、传统的教育思想,它使师生在更加融洽的氛围中互动.十几年的教育历程中,我以极富亲和力的人格魅力,恪守职责,兢兢业业,以诚换诚,用心换心,爽润着学生心田,轻叩学生心扉,开启了学生心窗,培养起学生的自信心,因而,我的"花圃"里"花蕾"满枝,有的迎春盛开,有的犹如丁香般悄悄绽放.     

赞扬——学生进步的阶梯

多年来的初中语文教学经历，让我深深地体会到，赞扬在语文教学中有着不可忽视的作用。要真正让赞扬走进语文课堂，首先要改变以下几个观念。     

上进

上进,是一个褒义词。上进的人生,意味着一个人要不断地去学习,争取每一次可能的机会;意味着要放弃更多休息和娱乐的时间,或埋头,或奔波;意味着前方即使密布着荆棘和挫折,也要追求历经痛苦之后的蜕变。上进的人生,充满着搏击,这种搏击,会使人很辛苦,甚至一度丧失继续前行的勇气。     

杨秀芝——要点燃学生上进的火种

隆德县城关一小二年级(2)班有个学生被称为“小顽皮”.杨秀芝老师接这个班后,这个学生先和同学打架,后骂老师.杨老师一连四次找他谈话,他逃掉了.杨老师没有因此发火,她坚信小学生的身上有上进的火种,要找到它,点燃它.有一次,她发现这个学生在作业中造的两个句子能联系实际,就在班上读了几遍,表扬了他,又把他的作业贴在学习专栏     

赞扬在教育学生中的作用

人在一生当中会听许许多多的赞扬和批评。赞扬是对一种行为或某件事情的肯定,是抚慰人灵魂的阳光;批评是对一种行为或某件事情的否定,是照耀人灵魂的巨镜。它们的共同之处都在于扬长避短,使人取得进步。但人非圣贤,从人的本性来说有尊重的需要,人人都需要赞扬,人人都乐于听赞扬,有一种期待心理,同时也潜藏着对批评的抵触,人不能正确地认识自己,是人本身存在的一种劣根性。因此作为一个教育工作者,在教育学生的过程中,坚持以人为本,恰当地运用好赞扬和批评,对学生的健康成长将会产生很大的影响。真诚的赞扬和欣赏是激励人的最佳动力在现实生活中,有效的赞扬常常能够改变人的一生。在你的成长过程中,说你字写得好,那你就会对写字更感兴趣,而且很用功;说你画画得漂亮,你就会很在意别人对你作品的评价,就会有一种成就感,还有很多方面如打篮球、跳舞等等。这些都是你在成长过程中因为得到了赞扬再加上自己的刻苦努力而后天发展的,并一生受益。美国著名教育家巴士卡里雅曾宣称:“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生!”巴士卡里雅博士的妙方就是运用赞扬激励。首先了解学生情况,针对学生的情况出试题,难度以让学生通过思考都能恰好做出来为准;有了进步后,...