巧用信息技术 培养幼儿美术创造力

幼儿期是培养儿童创造力的关键期。文章从幼儿的认知方式出发,以探索教育信息化为主线,针对传统幼儿美术教学中存在的忽视幼儿主动学习和创造力培养的弊端,凭借幼教实践经验提出应用现代信息技术改进幼儿美术教学的思路。     

美术教学中学生创新能力的培养

现代教育必须重视学生创新能力的培养,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。     

浅谈在美术教学中学生创造性思维的培养

美术最能体现人类的精神面貌和价值取向。在现代教育教学中,美术教学必须适应社会发展,适应人类生产、生活需要,美术教学必须得到进一步创新和发展。培养学生创造能力和思维能力已经成为日常美术教学目标中的必然,也是我们美术教师的必修课。只有不断探索美术教学创新,我们才能培养出更多、更优秀的美术人才。     

浅谈高职电工电子教学中学生创造力的培养

通过介绍一些作者在实践中经常使用且效果很好的教学方法及实例，旨在课堂教学中注重和提高青少年的创造力和逻辑思维能力。     

在语文教学中培养创造力

语文教育是人的教育,培养人的创新意识和创新能力是语文教育的灵魂。文章认为语文的教学观念、教学模式、教学作风等几方面都存在着制约学生创新能力的因素,并且针对问题提出了一些解决的办法。     

中学化学教学中培养学生创造力的途径

在化学教学中,长期受传统应试教育的影响,教师过分注重化学知识的系统性、完整性,使教学成了传授知识的一种工具.而在当今信息时代,特别是知识经济的临近,更要求人才具备创新、创造精神.这就要求教育应着眼于培养学生的创造力.化学课堂教学是培养学生创造力的主渠道.     

小学美术教学新思路

随着基础教育改革的不断深化,<美术课程标准>的试行,小学美术教学从培养学生素质出发,结合学科特点,重视对学生美的表现力、创造力的培养,倡导学生转变以往的学习方式,以自主、探究、合作的方式来学习美术.     

浅谈语文教学中学生创造力的培养

语文教学要培养学生的创新思维能力就要打破传统的思维定势,激励学生的创新意识,鼓励学生多角度地思考问题,积极开展创造性活动并加强对学生学习方法的指导。     

如何运用科学方法在音乐教学中培养学生的创造力

本文主要从比较、分类、归纳、分析、综合五种教学方式，论述了在中学音乐教学活动中，无论是教者还是学者都必须牢固把握科学的教法与学法的性质、特点、意义和作用，尤其要结合自身实际，选择与使用科学的教学技能与方法。这样才能更加有效的培养学生的音乐创造力。     

试论导学式活动教学培养学生的创造力

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。如何使学生进行创造性地主动地发展，体育教学通过其自身特有的形式对学生个性发展、身心完善以及创造力的发展产生影响和提高有相当的作用。体育教学不是有别于或脱离于精神的身体教育，而是包括身体在内的对人的全面教育。     

政治课教学中学生创新思维能力的培养

创新思维能力的培养,在学校教学教育中具有重要的作用。文中从政治学科教学的角度,从引导、鼓励学生独立思考,敢于质疑、勇于探究,放飞想象的翅膀,培养学生的逆向思维能力,训练学生把握灵感和顿悟的能力等方面论述了培养学生创新思维能力的必要性和重要性。     

高中地理新课程创新教学策略浅谈

课程在学校教育中处于核心地位，课程改革也是教育改革的核心内容。为适应高中地理新课程的实施，教学策略也要相应创新，诸如用正向设问、逆向思维、诗歌另释、对联激趣、联系实际等教学策略，是搞好素质教育的新尝试，有效地提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

浅议中学语文教育个性化及创新思维的培养

语文教育个性化是以强调学生为学习主体,培养学生成为有用人才而非工具的问题。作为人的精神自由的外化,语文教育有利于实现人的自我存在与社会存在的统一。而人的创新思维的培养也是植根于人的个性化土壤中的,从这个意义上说,二者间是有着必然的内在联系的。     

浅谈艺术设计中影响创造力的变量

创造力包含创造的灵感和创造的实施,在艺术设计中起着举足轻重的作用,个性变量、动机变量、社会变量是影响艺术设计中创造力的三大因素,只有充分发挥变量的积极作用,才能使创造力在艺术设计中释放更大的能量。     

浅谈图书馆服务创新

服务创新是图书馆生存和发展的决定因素,图书馆要把创新服务作为重要工作。     

谈历史课堂教学中诗词的运用

诗词作为文学的重要组成部分,与历史有着千丝万缕的联系。从用诗词描述历史事件和史实,使历史课堂生动感人,充满情趣;用诗词概括历史事件的意义与价值,加深学生对历史经验教训的印象;用诗词创造情感氛围,增强学生的历史使命感、责任感等,论述了历史教学引入诗词,可激发学习兴趣,活跃课堂气氛,使课堂充满文学情趣等。历史教师应利用诗词反映历史的特点,以诗文证史,借文释史、开辟历史教育教学的新途径。     

创造性思维在舞蹈教育中的培养

本文中,笔者通过探讨以直接的动作感知为基础,并通过启发性的方法为核心,以思想渗透为手段的教学方法,对如何在舞蹈教学中培养学生的创造性思维提出了自己的观点。     

儿童创造性思维能力的培养

在儿童的成长教育过程中,创造性思维能力的教育培养是十分重要的,它是一种思维理念和思想方式的培养。创造性思维能力不同于一般思维能力的关键之处就在于它是一种具有探索性、求新性的思维活动。加强对儿童创造性思维能力的培养是学前教育阶段非常重要的一项内容。本文从创造性思维能力的内容来进行理解,重点分析应该从哪些方面来加强对儿童创造性思维能力的培养。     

高师声乐教学中舞台艺术实践问题新探

提出了高师声乐教学中舞台艺术实践的意义与作用,论述了舞台艺术实践中心理、技能、曲目、表演、艺术处理等方面的问题及解决办法.     

油画教学中学生创新型思维的培养方式探析

作为舶来品,油画在中国的发展经历了一个曲折、漫长、艰辛的过程,油画教育的发展也因此遭受了巨大的阻碍。随着时代的不断发展,人们的思想意识不断提升。二十一世纪,人们已经能够用科学的眼光来看待外来物,抵触情绪也大幅度的降低。油画受到了来自社会各界的广泛关注,油画教育领域更是将培养学生的创造性素质提升到了一个前所未有的高度上。上述现象无疑给油画教育的发展带来了机遇,然而机遇与挑战并存,现阶段还不存在较为完善的体系指导相关的教育工作,如何在油画教学过程中培养学生的创新型思维值得所有教育人深思。