加强学校软环境建设提高核心竞争力

学校是育人的地方。学校的环境也是育人的要素之一。学校的环境包括硬环境和软环境两个方面,除了作为建筑意义上的基础设施以外的环境都应该属软环境的范畴,是人文精神得到体现的一个方面,代表了一个学校的核心竞争力。学校注重软环境的育人功能,是基于对全体师生的尊重、信任和关怀。     

建构发展性的学校道德教育环境

发展性的德育是指由传统的限制性和规范性的德育转化为主体性——发展性的德育 ,以培养现代德性主体促使主体的德性发展。学校道德教育最主要的目的是构建发展性的教育环境以促进受教育者道德品质的发展。完整的具有良好品质的学校道德教育环境应包括知识环境、制度环境和社会生活环境在内的三个方面的内容。知识环境是学校德育的理智方面 ,制度环境是学校德育的物质基础 ,社会生活环境是学校环境的实践方面 ,这三个方面统一起来构成学校德育环境建设的整体性     

营造创造性学校环境 培养学生的创新思维

学生的创新思维的培养需要得到适宜的创造性环境的支持,因此如何通过教学来发掘教育在培养创造性方面的积极作用,营造良性的创造环境至关重要.创造性环境包括家庭环境、学校环境和社会环境,这里主要探讨的是学校环境,包括教学环境、学校的大环境、学生群体的内部环境三个方面.     

试论社会环境对提高中学生思想道德水平的作用

<正> 社会环境是复杂丰富的,它可分为宏观和微观两类。宏观环境包括社会历史条件、国家制度、民族特点等。微观环境包括个人生活的家庭、学校等。在中学生德育教育中,家庭教育是基础,社会教育是一个重要方面,而学校教育则是关键。本文从家庭、学校、社会等方面着手,谈谈环境对提高中学生思想品德的作用。     

谈学校的环境优化

学校是整个社会的有机组成部分,它不能独立于社会之外,它受整个社会环境的制约。社会环境的外延是极其广泛的,它包括社会政治、经济、文化、社会风气、习俗等等,这是学校存在和发展的外部环境。一所学校在自身的发展过程中,也形成自己的内部环境,具体包括物质环境和心理环境两个方面。学校的物质环境指学校的场地、设备、经费等办学条件以及学校的地理环境     

建构发展性的学校道德教育环境

发展性的德育是指由传统的限制性和规范性的德育转化为主体性——发展性的德育，以培养现代德性主体促使主体的德性发展。学校道德教育最主要的目的是构建发展性的教育环境以促进受教育者道德品质的发展。完整的具有良好品质的学校道德教育环境应包括知识环境、制度环境和社会生活环境在内的三个方面的内容。知识环境是学校德育的理智方面，制度环境是学校德育的物质基础，社会生活环境是学校环境的实践方面，这三个方面统一起来构成学校德育环境建设的整体性。     

论学校内部良好心理环境的建设

学校心理环境可分为学校外部心理环境与学校内部心理环境两个方面。学校内部的心理环境,是一所学校对大多数成员都发生影响的传统、风气、人际关系的气势及任务目标等,只能由管理来创设、调节、培养和控制。因此,管理者应该以人为本,努力创设学校良好的内部心理环境,从而有效发挥教师的工作积极性,提高学校教育质量。     

课堂环境与学校适应关系研究的现状与发展趋势

课堂环境是近几十年的研究热点,课堂环境对学生学校适应的影响也逐步走入研究者的视野。近几年对于课堂环境对于学生学校适应的影响方面主要集中在课堂环境对于学生的同伴关系适应、学习适应、行为适应等方面。在今后的研究中,研究人员应在学校适应的研究维度、课堂环境的分析层面、研究的深度、研究对象的范围等方面多加注意。     

秦巴山区中小学校体育环境现状及发展策略研究

学校体育环境是完成学校各项体育工作的前提和保证。通过问卷调查及走访等方式,对秦巴山区中小学校体育环境现状进行了调查,分析了其在自然环境、制度环境、物质环境、人力环境、意识环境等方面存在的问题,并从发挥区域优势、改善学校体育物质环境、加强师资建设、优化微观体育教育环境、培育校园体育精神文化氛围等方面提出发展对策与建议。     

学校心理环境及其优化

学校心理学环境是一种观念环境,对学校教育和学生发展具有极为重要的意义。基于此,构建良好的学校心理环境成了人们关注的研究主题。如以学校区域空间要素为视角,优化学校心理环境应围绕课堂心理环境、班级心理环境、校园心理环境等三个方面开展工作,这样可以构建一个系统性和层次感较强的设计模式。     

教室布置中存在的问题及优化原则

教室环境,是校园文化建设的一个重要方面。教室环境如何体现学校制度、班级纪律、学校精神、班级精神,需要经过精心的设计和布置。     

心理健康教育——学校发展的积极诉求

一、营造学校发展的良好环境 首先必须说明的是学校发展的环境概念很大,内涵丰富。心理健康教育营造的环境主要指精神环境,范围专指学校内部。我校开展心理健康教育活动,所能带给师生的益处简述为三方面。     

构建技工学校和谐校园面面观

构建技工学校和谐校园主要从内外环境两方面改善。构建和谐校园在校内的工作是建立科学合理的评估系统，主要从办学方向、学校组织和领导班子、学校环境、学校德育工作、学校教学和教师管理工作等几方面进行评估，从而检验技工学校内部的各项管理工作。     

职业学校教师心理资本的提升策略探析

通过自编问卷开展调查,探索提升职业学校教师心理资本的有效路径。通过对269名职业学校教师的调查分析,得到以下结果:增强职业学校教师吸引力方面,主要是提高薪资待遇,提供发展空间;当前职业学校教师工作服务方面,存在资源分配不公、官本位思想严重的等问题,亟待改进的是学术民主不够、学术不端问题;教师培养方面,要优化人才培养制度建设,加大教师培训力度;优化教师工作环境方面,要创造良好的环境、氛围,改善物质生活条件。     

浅谈教师备课室电子登记系统的开发

学校现代教育技术的实践环境的建设,是学校教育实践中推广应用现代教育技术的重要环节。学校备课室电子登记系统有效地为教师在学校备课室活动作全面的记载．本文对备课室电子登记系统开发过程的原因、功能、开发环境、实现方法等方面进行全面阐述.     

中小学校长领导力存在的问题、原因及提升途径

个人领导力欠缺、团队领导力不足和教学领导力亟待提高是目前我国中小学校长领导力存在的主要问题.中小学校长领导力的欠缺与不足是由社会环境、学校环境和个人素养等因素综合造成的.从社会环境方面,要为提升中小学校长领导力创造有利的政策环境;从学校层面,要建设学校文化促进校长领导力的提升;从个人素养方面,校长要明确自我的职业角色,逐步养成不断学习、不懈实践和勤于反思的能力.     

培植现代学校文化的探索

现代学校文化是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式,是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风和校貌的综合体现。培植现代学校文化,需要从学校课程文化、教师文化以及学生文化等方面进行探索。     

创建中小学理想的社会心理环境

人们的社会存在,决定人们的社会意识。包括学校、社会、家庭在内的客观环境,对学校每个成员的心理形成方面起着特殊的作用。客观环境反映到学校成员的心理世界中,便形成了学校的社会心理环境。它的好坏直接影响着学校教育水平和培养目标的实现状况。理想的心理环境,是提高学校教育水平,实现最佳教育目标的心理基础和强大的推动力。因此,教育行政机关及中小学的领导者在学校管理中,应该深入地研究形成     

加强学校文化建设 打造生命教育品牌

学校文化建设工作是小学管理工作的重要方面,不仅需要制度、精神的支持,还需要行为、宣传等多个方面的带动。在小学学校管理建设的过程中,文化占据着重要的地位。作为学校的管理者,应该从宣传、环境、活动等多个方面入手,优化学校文化建设的细节。     

试谈如何营建良好的学校育人环境

学校是教育的主要场所,其育人的环境状况直接关系到学校的稳定和发展,也是衡量、评判学校工作的一个重要方面。如何培育健康文明的学校育人环境,以更好地适应教育发展的更高要求?几年来,昌吉广播电视大学在创建精神文明单位的实践中,逐步培育起了良好的育人环境,并取得了可喜的成绩。本人试结合学校工作,谈一点个人认识。