研究生课堂教学模式的误区

加强研究生课堂教学是提高研究生教育质量的重要视点,这是基于当下研究生教育规模扩张以及导师评价体系的现实思考,也是由不断发展的课堂教学的规定性所决定,还因研究生学习的性质、任务所必需。基于研究生课堂教学的实际,总结归纳出3种模式,即“讲授、讨论”式、“练习、实践”式、“导读、研讨”式。深入分析每一种模式的运用,可以说优劣同在。研究生课堂教学需要打破固定、先验的框架,营造出一种自由、自主的环境氛围,这不仅需要教师要有渊博的学识、高超的教学水平,同时更需教师具有感染学生心灵的思想境界。     

物理课堂教学模式研究的思考

由于经济和科技的迅速发展,对教育也提出了相应的要求。由于学校的教育活动90％以上的时间是以学科的课堂教学形式进行的,因此对素质教育的主渠道一课堂教学模式的研究是十分必要的。 1 什么是教学模式 国内外教学专家对教学模式的提法不尽一致。第一种是把教学模式归于教学策略范畴,这是为了达到某种教学目标使用的手段和方法。第二种教学模式是教学过程的结构。在教学理论指导下,根据教学目标,设计教学环节,并配有相应的教学策略和教学措施。第三种教学模式更是简化为一种条理化的理论和内容结构的规律,起到教学模式的作用。     

研究生公共英语教学使用翻转课堂教学模式的策略

虽然研究生已经接受了多年英语教育,但是部分研究生的英语应用能力不容乐观。每个研究生都要接受公共英语教学,以跟上时代发展的步伐,如何改善公共英语教学方法,提升研究生的英语学习兴趣,是英语教师必须思考的重要问题。事实证明,在研究生公共英语教学中使用翻转课堂教学模式,符合研究生的学习心理,有利于激发他们的学习兴趣。     

对研究生课堂教学模式的探讨

随着研究生规模的扩大,我国研究生教学中存在的问题也日渐显现出来。在课堂上,教师并没有进行以"学生为主体,教师为主导"的教学,更多的是在唱"独角戏",缺乏互动性。本文介绍了美国、日本和加拿大等国家和地区的研究生课堂教学的特点以及国内学者关于研究生课堂教学的研究现状,最后借鉴国内外学者关于研究生课堂教学的经验,提出了"4*8学时"的教学模式。     

论高校"研究型"课堂教学模式的创设

当全社会对“一专多能”及“实践性人才”的需求有突飞猛进之势时，高校的人才培养模式也适时地由原来的教学型向研究型转轨。面对新的教育目标机制，如何立足课堂教学，采取切实可行的措施和手段，最终达到传学生以知识、引学生以科研的目的。     

高中各学科课堂教学模式的构建与思考

实践证明,一种教学理论在没有具体化为教学模式的时候,是无法应用于教学实践的。一种教改实验成果在没有形成模式的时候,也是无法大面积推广的。因而,在转变教学观念、实施素质教育的教学实践中,当务之急是构建一个可供教师操作的教学模式,使科学的教学理论转化为变革教学实践的物质力量。基于以上认识,近年来,我校在高中各学科进行了课堂教学模式的探索与尝试,并取得了一些成效。一、问题的提出由于受传统教学思想的影响,不少教师的课堂教学存在着严重的缺陷,“课上由着教师灌,课下围着习题转”的现象比较普遍。具体地说,主要表现在以下三…     

生物研究型课堂教学模式例举

现代社会是学习化社会 ,每个人必须不断修正、建构个体知识 ,提升自己的知识结构。班主任是学校教育、班级集体的“组织者、教育者和指导者” ,对每一个学生的发展成长全面负责。因此 ,班主任自身素质的高低、个体知识体系的建构 ,将会影响到班主任工作的成效和实践活动的展开 ,关系到发展中的个体———学生在思想道德、知识能力及个性、人格等方面的健全。为此 ,认真地剖析班主任个人知识结构中的积极的与消极的、显性的与隐性的知识层次 ,意识到个体行为是如何在知识、知识观的控制下进行的 ,这有助于班主任自觉地规范自己的行为 ,有效地…     

基于研究的课堂教学模式改革实践

本科教育是多层次高等教育体系的基础阶段,课堂教学是人才培养的主渠道,但是现阶段本科课堂教学存在严重问题。本文阐述了华中师范大学研究型教学改革的理念与实践。学校对改革有着明确的思路定位,确定了“试点探索一重点推进一示范课程一专业整体改革一全面铺开”的基本方针,出台了一系列推进研究型教学的改革举措,有效地提高了本科教学质量,以多种路径推进改革的深入,取得了可喜的成就,并为下一阶段的研究型教学实践积累了经验。     

构建硕士研究生培养模式的哲学思考

如何构建我国硕士研究生的培养模式问题是当前值得研究和探讨的热点问题。笔者认为，培养模式应是培养目标服务，培养模式与培养目标是辨证统一的关系。硕士研究生培养模式理应是研究与学术创新型培养模式，即实行研究型与学术创新型的有机结合。     

构建硕士研究生培养模式的哲学思考

如何构建我国硕士研究生的培养模式问题是当前值得研究和探讨的热点问题。笔者认为,培养模式应是培养目标服务,培养模式与培养目标是辩证统一的关系。硕士研究生培养模式理应是研究与学术创新型培养模式,即实行研究型与学术创新型的有机结合。     

英国研究生的互动式课堂教学探讨

通过实际参加英国拉夫堡大学计算机系研究生人工智能课程的课堂教学,对中英两国的研究生的教学方法进行了比较,笔者认为在英国的课堂教学中,良好的师生互动是一个基本特色,在此基础上,进一步总结了英国研究生课堂教学的基本特点.本文希望借鉴英国研究生的课堂教学模式,探讨适合我国研究生的课堂教学方式.     

美国的研究生课堂教学

总结了美国研究生课堂教学的基本特点,在此基础上通过对得克萨斯大学一次研究生教育学课的深入描述,具体而生动地展示了美国研究生课堂讨论的过程与特色.     

浅谈课堂教学模式

“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。”所以教学模式是教学思想、教与学理论的集中体现。改变教学模式必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革，甚至引起教育体制的根本变化。为此，许多教育领域的专家学者提出许多理论和设想，什么“建构     

研究生专业选修课研究型教学模式的探索与实践

为更好地发挥专业选修课拓宽研究生知识面和提升其专业技能的作用,建议大学专业选修课推行研究型教学模式。在分析了当前大学专业选修课在教学中存在的问题的前提下,基于研究型教学模式的实施原则,探索研究型教学模式的课题设定、实验体验和考核评价三个阶段,培养学生自主式创造性分析解决问题的能力。     

计算机课堂教学模式浅探

在当今科技信息时代，计算机技术或多或少地影响着每一领域。计算机技能已成为现代学生所应具备的生存能力、创造能力和综合能力的一个重要组成部分。然而，如何更好地开展该门学科的教学呢？笔经过不断总结、改进和提高，初步形成和确立“导、驱、尝、悟、馈”的“五字”教学模式。     

基于在线教学的研究生课堂教学改革与反思

2020年春季学期,为应对突发的新冠肺炎疫情,教育部不仅发布了学校延迟开学的通知,还提倡"停课不停教、停课不停学",倡导师生利用网络平台实现在线教学,因此在线教学成为了这一时期主要的教学模式.在充满挑战与机遇的时代,它也为高校研究生的在线教学带来了机遇.但同时,在线教学也存在一些不足,以石河子大学研究生课堂为例,从教学...     

试论硕士研究生课堂教学模式的内涵及特征

硕士研究生课堂教学模式要以培养目标为方向、以知识获得为基础、以实践训练为手段、以科学研究为重点,在扎实的基础知识上培养硕士研究生的科研能力和创新性思维的教学行为范型。它具有系统性、参与性、实践性、开放性和科研性的特点。     

浅论课堂教学模式

教学模式是课堂教学永恒的话题。现代课堂教学模式包含有主题、目标、条件、程序和评价等因素。所有的教学模式既有稳定性，又有灵活性，同时还具有特定的功能。在创建课堂教学模式时，应抓好四个环节：确定目标、优化过程、及时反馈教学效果和建立相应的评价体系。     

对斯坦福大学的课堂教学模式的思考

本文列举了美国斯坦福大学课堂教学的几种模式,并针对我国高校课堂教学改革中几种不同观点,阐述了对课堂教学模式的几点思考意见。