中日韩三国旅游交流的现状与前景分析

旅游所产生的“人流”给中日韩三国带来了巨大的“物流”、“财流”、“技术流”、“交通流”、“信息流”,促使中日韩三国经济稳步发展。分析中日韩三国旅游交流的现状与前景,期待通过形成以中国、韩国、日本为中轴的东亚旅游经济圈,谋求客源互补、资源共享,加强相互间的旅游经济合作,促进中日韩三国经济乃至东亚经济的更大发展。     

中日韩青少年历史夏令营活动对历史教育的启示

一、和平使者,相约北京在中国人民抗日战争胜利60周年的前夕,上海市敬业中学的13名师生,于8月5日￣10日,赴北京参加了第四次中、日、韩青少年历史夏令营活动。这是敬业中学的师生应夏令营组委会之邀,再次参加这一活动。中、日、韩青少年夏令营,是由中国社会科学文献出版社、中国抗日战争史学会、韩国·亚洲和平与历史教育连带、中日韩青少年夏令营日本组委会等机构,以及三国的友好人士共同发起。目的是通过交流,使三国的青少年对东亚的近代历史达成一定的共识,为三国青少年搭建交流的平台,架起友谊的桥梁。由中日韩三国学者和教师共同编著,…     

国际

中日韩拟相互承认学位中日韩三国计划从明年起通过相互承认学分和学位的方式,加强三国学生交流。近日,韩国教育科学技术部、韩国大学教育协议会同中国教育部、日本文部科学省联合选定和     

中日韩三国高师课程设置的比较及启示

中日韩三国均朝着教师专业化方向发展而进行了高师课程的改革。在比较和分析中日韩三国高师通识教育课程和教育类课程的基础上,针对我国高师课程的现状,文章提出了适当下调思想政治理论课的比重、拓宽公共基础课的知识范围、加强和充实教育类课程、扩大高师生选择学习的幅度、延长教育实习与见习时间并分为多次、多年度进行等建议。     

评《东亚三国的近现代史》

2001年，日本科学文部省审定通过了扶桑社出版的歪曲历史的教科书？该教科书美化日本侵略战争与对殖民地的统治，在中日韩三国引起了很大的负面影响。针对近年来日本右翼不断篡改历史的行为，三国学者认为应该写一本面向青少年的教材，让他们知道真正的历史：2002年，中日韩三国的学者在南京举行亚太和平论坛，日本学者提出的三国共同编写历史教材的建议得到了积极了响应。经过一年多的筹备，2003年4月，三国学者和教师正式启动历史读本——《东亚三国的近现代史》萤（以下简称《近现代史》）的编撰工作。2005年5月下旬，该书的韩文版和日文版已分别在韩国和日本出版，同年6月，该书中文版由社会科学文献出版社推出。它的出版为三国青少年以及东亚人民认知东亚近代以来的历史，提供了权威读本。     

中日韩体育教学目标的比较研究

中日韩三国同属亚洲国家,通过对中日韩三个国家的体育教学目标进行分析比较,发现中日韩三国不仅在社会制度存在着差异,在体育教学目标的制定上也有着很大的区别．但三国体育教学目标的共性都是为学生健康化、终身化打基础．本文通过对比分析中日韩三国的体育教学目标,旨在为我国体育教学目标建立新的体系提供参考依据．     

中日韩三国高考数学试题比较分析

通过查阅中日韩三国的高中数学课程的相关文献,对中日韩三国若干年的高考数学试题的分析和研读三国的数学高考出题原则发现,三国的高中数学有所不一样,本文主要从三国高考数学试题的试题形式、试题题量、试题内容、试题背景这四个方面进行对比分析。     

“亚洲校园”试点项目评审结果正式公布

2011年11月11日,教育部正式公布了"亚洲校园"计划10个试点项目名单。试点项目由中日韩三国间公开征集、自主遴选、联合评审,涉及8所中国高校、10所日本高校、8所韩国高校和科研机构。根据2010年5月第三次中日韩领导人会议通过的《2020中日韩合作展望》,"亚洲校园"计划旨在通过中日韩三国高等学校间各种形式的交流项目,促进三国大学的合作及学生之间的相互了解,为增强大学竞争力,培养亚洲下一代杰出人     

中日韩三国高考数学试题比较分析

通过查阅中日韩三国的高中数学课程的相关文献,对中日韩三国若干年的高考数学试题的分析和研读三国的数学高考出题原则发现,三国的高中数学有所不一样,本文主要从三国高考数学试题的试题形式、试题题量、试题内容、试题背景这四个方面进行对比分析.     

让历史教育缩短心灵的距离——在中日韩历史教育交流会上的总结发言

2013年8月6日8月8日,中日韩三国的历史教育同行代表在日本东京举行“第八次平和教材实践交流集会”。该交流会每年一次,由中华全国总工会、日本教职员联合会、韩国教员总联合会轮流主办,地点在中日韩首都。由于当前中日关系因钓鱼岛争端持续紧张,日韩关系也因岛屿争端和历史问题认识存在分歧,尤其日本右翼政府企图修改和平宪法,历史认识问题已经上升为三国的外交重要话题。     

“亚洲校园”试点项目评审结果公布

经过中日韩三国间公开征集、严格遴选、联合评审,2011年11月,教育部最终有10个项目入选“亚洲校园”试点项目。该项目系中日韩领导人会议达成的共识,旨在通过三国高等学校间各种形式的交流项目,促进三国合作及学生的相互了解,为增强学校竞争力,培养亚洲下一代杰出人才作贡献。     

关于共同开发中日韩徐福旅游文化资源的思考

经过多年来的研究和考证,中日韩三国都拥有丰富的徐福文化资源。将文化资源转化为文化产业,特别是转化为旅游文化产业是当前的一个热门话题。笔者认为,对徐福文化资源特征的再认识是共同开发的必要前提,并在此基础上就开发徐福旅游文化资源作了一些思考。     

中日韩亲属称呼词对比——以连续剧中出现的亲属称呼词为中心

中日韩三国语的称呼词体系大致相近,但也存在不同之处。文章从对比语言学的角度出发,把出现在连续剧中的亲属称呼词作为研究对象,通过相互之间的对比,探讨中日韩亲属称呼词的异同,分析其使用规律。这对于促进异文化交流和中日韩三国语言的习得有着十分重要的意义。     

中日韩缔结自由贸易区的实证分析——基于中日韩三国经济相关度的视角

本文选取1996年1月至2011年4月中日韩美四国宏观经济景气指数分别建立四国模型和三国模型进行实证分析.研究发现:(1)从经济相关性的角度,中日韩区域经济一体化互惠互利,可行性较强;(2)在样本区间内,中国因素对日韩经济波动的解释力度均大于美国因素,日韩同中国加强合作关系有益于其增长;(3)美国因素对中日韩三国一致指数均有较为显著的解释率,其经济下行往往会给中日韩三国造成巨大危害,在全球经济不景气的后金融危机时代,中日韩更应通过加强区域经济合作,减小经济风险,促进经济发展.最后本文从贸易和投资方面分析了三国当前经济合作呈现出的特点和不足,并根据我国实际情况结合本文结论提出了相关建议.     

区域经济一体化趋势下中日韩经贸关系研究

经济全球化和经济一体化已经成为世界经济发展的两大趋势,当《中国与东盟全面经济合作框架协议》成功的签署之后,分析中日韩建立自由贸易区的可能性对推动东亚经济一体化很有必要。本文运用定性、定量分析法及静、动态效应分析相结合的研究方法,阐述中日韩三国经济贸易的互补性和差异性,从而得出建立中日韩自由贸易区是深化三国经贸合作的必然选择。     

中日韩三国开放大学比较研究——中国开放大学面临的挑战及发展的方向

中日韩三国开放大学发展历史各异,但均已成为各国构建终身教育体系的基石。三国开放大学在办学理念、组织架构、人才培养、教育信息化等方面各具特色,符合各自的办学定位。整体看,中国开放大学比较注重服务基层和推进教育公平,日韩开放大学比较注重办学质量、学术水平等的提升。对于中国开放大学发展而言,还要正确认知合法地位、办学质量、学习服务支持体系以及国际交流、资源共享等方面的挑战,明确其未来发展方向。     

中日韩三国教育信息化状况比较

对中日韩三国教育信息化状况及其发展的数据分析显示,日本、韩国的教育信息化在政策体系、组织体系、技术支撑体系和人才培训体系等方面有一些先进的经验值得我国借鉴和学习,对于加速我国教育信息化进程具有重要意义。     

关于推进中日韩灾害管理机制发展的几点思考

中日韩三国所处的东北亚地区是自然灾害的重灾区.加强三国间在灾害管理合作不仅可以减少灾害损失、保障社会经济可持续发展,更能够增进国民之间的友好和相互认同.本文主要结合中日韩灾害管理发展现状,对该机制的未来发展做出几点思考.     

中日韩三国的夫妻间称呼对比

夫妻间的称呼跟其他亲属间的称呼相比,内容丰富,形式多样。本文针对中日韩三国夫妻间的面称进行了比较,其结果表明中日韩三国很大程度上有着相似之处,同时又有着不同之处。从这些称呼中,也可以间接地看出夫妻间的不平等关系。     

从第九届亚洲艺术节看文化的同质性与多样性

2007年是中日邦交正常化35周年、中韩建交15周年,中日韩三国领导人确定2007年为"中日韩文化交流年",并于9月20日在中国南通举办第九届亚洲艺术节。本届亚洲艺术节以"心的期待,新的未来"为主题,中国昆曲、韩国唱剧和日本狂言等三国的非物质文化遗产闪亮登场,中日韩的艺术家们还进行了书法和珠算的交流。