旅游专业多媒体课堂教学模式探讨

随着计算机及计算机网络在社会上的日益普及,越来越深入地影响着我们的生活、工作和学习。尤其是对未来教育的挑战。多媒体的出现使计算机进入了一个新的历史时期,它广泛地应用于教学培训、影视制作、广告宣传、会议演讲等。多媒体在旅游专业教学中的应用,将改变传统的授课方式,让老师摆脱书写板书的艰辛,弥补传统教学的不足。可以提供大量优美的画面,动听的音乐,     

中职旅游专业课堂教学模式研究

文章主要概述如何运用各种教学方法,构建自己的课堂教学模式,以实践为主导上好旅游专业课程,以实现中职学校旅游专业人才的培养目标。     

多媒体应用于旅游专业教学的探索

多媒体是一种视听并用，音像同步的电化教学。它不仅能调动学生视听觉的积极性，而且能为学生提供真实的语言环境，被广泛应用干旅游专业教学领域，在提高教学质量方面效果明显。本文根据教学实践谈一谈多媒体在旅游专业教学过程中的应用。     

旅游管理专业课堂教学模式探索

中职旅游管理专业学生就业现状与社会对旅游管理人才的需求矛盾,需要我们探索旅游管理专业课堂教学模式,提升课堂教学效率。基于旅游管理专业课堂教学现状,提出“以就业为导向,以学生为主体,以实践为平台”的课堂教学模式构想,分析构建的基本理念,浅要介绍具体的实践探索,旨在提升旅游管理专业课堂教学效率,为社会输送高素质的应用型旅游专业人才。     

中职学校旅游专业课堂教学改革尝试

就目前形势而言,中等职业学校的旅游专业机遇和挑战并存,只有抓住机遇,勇敢地迎接挑战,根据当地经济和学校实际办学条件,加大教学改革力度,完善教学体系,以培养学生实践能力为重点,才能走出一条中职旅游专业的健康发展之路。     

如何激活高职旅游专业历史课堂教学

高职旅游专业学生对历史课堂教学的印象往往是老调重谈、死记硬背、枯燥无趣.为此,必须采取多媒体辅助教学、推动学科之间整合、融入乡土历史文化、开展实践性课堂教学等方式方法,激活高职旅游专业的历史课堂教学,变学生厌学、恶学为好学、乐学,提高课堂教学效率,从而适应我国旅游业高速发展的人才需求.     

旅游管理专业教学改革的基本思路

针对旅游管理专业教学中存在的问题，提出了以体现专业特色、加强实践教学体系改革为主要内容的教学改革思路。     

高职涉外旅游专业旅游英语教学探讨

本文分析了高职涉外旅游专业的最新人才培养目标及旅游英语教学与高职涉外旅游专业人才培养的关系,并结合笔者的教学实践列举了搞好旅游英语教学的多项建设性举措.     

基于培养应用型旅游人才的中职旅游专业实践性教学研究——以杭州市旅游职业学校旅游专业为例

本文以杭州市旅游职业学校旅游专业实践性教学为例,对其目前已有的2种模式和8种教学方法进行了总结和分析。重点指出其存在的对实践性教学的重要性认识不足、实践性教学培养目标不明确、旅游教学课程理论性强和实践性差、实践性教学评价体系缺失、师资的实践性教学能力不强、多方联动的合作体系未充分发挥作用等问题,并给予了一定的对策建议。     

中职旅游专业有效课堂教学策略研究

中职旅游专业学生不仅要有良好的服务态度和服务技能,更重要的是必须具备沟通能力和灵活处理问题的能力,因此,中职学校必须注重学生综合素质和职业能力培养。为此,重庆市中职学校在开展有效课堂教学策略课题研究中,提出以能力为本位的教学设计策略、以学生为主体的课堂教学策略、以完成任务为载体的教学评价策略。     

浅析中职旅游专业新型课堂教学模式的构建

如何构建中职校旅游专业课堂教学的新模式,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,促进学生理实结合能力,是亟须中职旅游专业教师研究和解决的问题。本文结合启东市第二中等专业学校(以下简称"我校")旅游专业课程改革的实践,阐述了当前中职旅游专业课程模式改革的必要性,列举了新型课堂教学模式的具体做法。     

“校训”研究

通过对《大中学校校训集锦》一书中三百多则“校训”的句式、常用词语,词语组合的统计分析,指出目前“校训”总体上反映了学校的价值取向,但各校校训有趋同现象。同时提出“校训”应讲求个性,并有别于“校风”和“校规”。     

通过旅游课堂教学加强学生专业素养的培养

分析了当前旅游人才的供需状况,提出旅游人才供给出现紧张的局面,除了专家曾阐述的产业经济发展与学科地位原因外,还与旅游从业人员未形成高层次的旅游专业素养有关.进而阐述了旅游专业素养的内涵与层次.最后分析培养具有高层次旅游专业素养的学生,其课堂教学应体现出的几个特点.     

浅淡旅游专业的课程教学改革

随着旅游业的发展,旅游行业对人才的要求也越来越高,这需要我们职业学校调整旅游专业人才培养策略,树立新的专业教学理念.本人在旅游专业课教学中,通过改变原有的枯燥的教学方式,顺应旅游业发展态势,以一种积极的心态,加强创新,改进教学方法,讲究教学艺术,取得了理想的教学效果.     

谈旅游专业的特色化教学

正当今已是经济信息化时代,人们的生活节奏过快,工作压力日趋增大,都热衷于通过旅游来缓解来自各方面的压力,感受人生的快乐,因此,旅游业已获得高速发展,能创造可观的经济收入,引起了各国的高度重视。近年来,我国旅游业也快速发展,国家也大力倡导通过发展旅游业来推动国民经济的进一步增长。可见,旅游业对促进我国经济的发展能发挥不可估量的作用。在专业教学方面,要想使学生尽快     

论双语教学与旅游专业复合型人才的培养

在旅游专业教学中实施双语教学模式,促进了旅游专业复合型人才的培养,顺应了当今就业市场对旅游专业人才的要求,满足了国际旅游市场的需要,是实现旅游行业语言人才和专业人才合二为一的有效途径.     

高校校训育人功能和校训文化建设的研究

校训是学校办学目标与理念的精炼文字概括,是师生共同的行为规范与价值理念,能够将学校精神集中化呈现出来.校训对学校各项工作的开展有着较强的导向作用,因此,高校要想获得更好地发展,必须清楚地认识到校训的育人功能,积极建设校训文化,有效发挥校训的作用,为高校正常运转提供有力的保障.基于此,主要针对高校校训育人功能和校训文化建...     

中职旅游专业语文教学中的专业渗透

中职学校旅游专业语文教学中要注意专业渗透,更新教学观念,改革教学模式,改变考评方式,突出专业性,培养从业技能,增强学生的就业信心与能力。     

关于构建旅游专业主体性课堂教学模式的思考

落实学生的主体地位,培养学生的社会能力,促进学生素质的全面发展,是高职教育的培养目标.本文从培养学生职业能力和社会能力的需要、旅游专业课程内容整合后教学的需要、以及改革传统教学模式的需要,分析了旅游专业建立主体性课堂教学模式的必要性,进而论述了从树立良好的教育观念、确立教师与学生的双主体地位、明确教学任务及目标、选择科学的教学方法和采用灵活的教学组织形式五个方面建立旅游专业主体性课堂教学模式的构想.     

浅谈高职旅游专业实践教学

高职教育是以能力为基础的教育体系,其人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才,旅游专业作为一门实践性很强的应用型学科,需要学生具备很强的实践操作能力和解决实际问题、处理突发事件的能力。因此,应把实践教学放在首要地位,强化和提升高职旅游专业实践教学的水平,提高学生的综合素质,进而达到提升高职旅游专业教学效果的目的。