省级实验教学示范中心教学质量考核措施思考——以湖南省食品科学技术实验教学示范中心为例

分析实验教学的各个关键环节,制定符合各专业学术培养目标的质量要求,使实验教学目标明确,实验教学过程规范,实验教学质量可控,促进学生实践能力、创新能力、科研能力的培养,提高本科实验教学质量。     

食品科学技术湖南省实验教学示范中心建设成效

湖南省食品科学技术实验教学中心坚持以学生实践能力、综合素质和创新精神培养为目标,以实验教学改革为核心,以引进、培养和稳定高素质实验教学队伍和配置先进完备的实验教学条件为保障,创新管理机制,实现实验教学资源开放共享,全面提高实验教学质量,构建具有地方特色的符合食品科学类专业培养目标,科学、合理、优化的实验教学方法,不断提高本科生专业技能、综合素质和创新能力在区域起到良好的示范和辐射作用。     

食品科学技术湖南省实验教学示范中心运行模式建设

湖南省食品科学技术实验教学中心以食品类专业本科生为主体,面向本校相关专业本科生进行实验教学,同时对我省食品科学类专业和相关专业师生开放,通过省级实验教学示范中心建设取得了一定的经验,示范中心良好的运行模式保证了实验教学质量的提高和创新人才的培养。     

省级实验教学示范中心实验技术队伍建设与实践

采用"恩威并用、赏罚分明"的方式进行了实验技术队伍建设的改革和实践,为新时期实验教学示范中心建设和持续改进提供了思路。以实验教学示范中心建设为导向,制定了实验技术人员岗位职责及聘任办法,特别强调了工作实绩、工作态度和社会服务,明确了工作目标。基于自我发展理念,设计了个人发展规划和培养方案,增加了归属感。针对省级实验教学示范中心验收指标,设计了实验技术人员教学工作当量计算办法,保证了工作量和工作质量评价的公平性;最后,提出了实验教学成果激励办法,有效提升了实验技术人员的工作积极性和主观能动性。经过近3年的持续建设,成果显著,充分展示了实验技术队伍改革与实践的有效性。     

省级食品科学与工程专业实验教学示范中心建设

文中以食品科学与工程专业实验教学示范中心建设目标为出发点,全面系统地阐述了在省级实验教学示范中心建设条件中对于平台建设、实验教学体系构建、管理模式及其运行机制等具体建设内容中的工作方案与具体实施经验与成效,可实现推动吉林省食品科学与工程专业实验教学示范中心发挥其更加广泛的作用。     

省级实验教学示范中心建设实践与思考

简要回顾总结了浙江省基础课实验教学示范中心建设所取得的成效,分析了示范中心建设存在的问题与不足,对照国家级示范中心建设标准,提出下一步省级示范中心建设的若干建议。     

省级大气科学实验教学示范中心的建设与实践

本文介绍了省级大气科学实验教学示范中心建设的指导思想和建设目标,阐述了实验教学体系、实验教学队伍、信息化平台等的建设与实践,介绍了在中心建设中取得的建设成果与成效。     

武警学院实验教学示范中心建设

总结了在实验教学示范中心建设中的经验,阐述了示范中心建设时需要把握的重点和处理的问题,为建设好示范性的实验教学基地提供参考。     

浅谈民办高校实验教学示范中心建设——以黄河科技学院为例

民办高校实验室是教学改革、人才培养的重要基地,建立实验教学示范中心可以大幅度提高教学水平。实验教学根据学生特点,结合当代人才培养目标,从实验室的体系构建、实训途径、教师能力提高等方面进行实践探索。实践表明,实验室走产-学-研相结合的路子,是提高学生的工程实践能力、解决人才培养与社会生产相脱节问题的重要途径。     

以示范中心建设为契机推进实验人员队伍建设

高校实验人员队伍管理水平和业务素质的高低直接影响到了高校办学质量,特别是妨碍了在校大学生实践动手能力以及创新能力等综合素质的培养。结合实验教学示范中心的建设,通过对新建地方本科院校实践教学现状进行分析,查找出实验人员队伍建设上存在的问题,努力探索出新建地方本科院校实验人员队伍建设的新思路。     

全方位的省级实验教学示范中心建设

实验教学示范中心是高校培养学生实践能力和创新精神的重要教学基地。在建设指导思想、目标与思路,实验课程体系建设、师资队伍建设、实验方式方法改革、管理体制建设、资源管理改革等实施了全方位的探索实践。     

自动化实验教学示范中心建设与改革

阐述了我院自动化实验中心成立后的实验教学理念与改革目标,总结了实验中心在实验室建设与管理,教学体系和教学内容改革,教学方法和手段改革,实验队伍建设各方面的内容和措施,并介绍了近年来中心建设和改革取得的一些成果,为自动化实验教学起到了一定的示范作用。     

计算机省级实验教学示范中心建设的探索

实验教学示范中心是高校培养学生实践能力的重要场所,结合浙江工业大学计算机省级实验教学示范中心建设的实践,阐述了中心建设的教学理念和改革思路,介绍了实验教学新体系建设、创新人才培养模式、开放实验教学平台建设和中心文化建设几个方面的实践及取得的成果,该中心具有一定的特色,发挥了示范辐射作用。     

以改革为先导建设实验教学示范中心

结合学院创建省级实验教学示范中心的实践,针对教学型普通高校人才培养目标与定位,阐述了建设思路、实施措施、实验教学观念、实验教学改革及建设成果,提出树立新的实验教学观念,以实验教学改革为先导建设实验教学示范中心。     

省级计算机实验教学示范中心建设研究与实践

以嘉兴学院成功建设省级计算机实验教学示范中心为例,从实验教学理念、实验教学体系、实验内容、实验教学方法和手段等方面进行了研究与实践。     

计算机科学与技术省级实验教学示范中心建设——以东莞理工学院为例

实验教学示范中心是实施学生实践能力培养的重要载体。结合创建东莞理工学院计算机科学与技术省级实验教学示范中心的具体实践,阐述了建设过程中的建设思路和实施方案。首先,根据地方型本科院校的特点,确定了建设结构合理、特色鲜明、功能完善、技术先进的示范中心的建设目标;其次,形成整合现有资源、重视开放性和系统性的分步实施的总体规划;最后,从改革实验教学方法、提高实验教师师资水平和健全管理机制与运行机制三方面入手,探讨了建设实验教学示范中心的方法和手段,并指出了示范中心在今后的发展过程中有待进一步完善的问题。     

创建省级实验教学示范中心的建设与实践

该文着重介绍了显微形态实验中心的建立与发展，以及在实验教学体系和课程内容的改革与建设、实验教学师资队伍建设、实验室硬件建设及软件建设、教材建设等方面所进行的探索与实践，并取得了显著的成效。     

新建本科院校实验教学示范中心建设模式研究——以凯里学院民族旅游实验教学示范中心为例

结合凯里学院民族旅游实验教学示范中心建设的实际,从示范中心的建设目标、思路出发,探索新建本科院校实验教学示范中心的建设模式.     

实验教学示范中心实验队伍建设的实践与思考

基于实验教学示范中心对实验队伍的要求,给出了实验教学示范中心实验队伍建设的具体技术措施和成效。     

省级实验教学示范中心的建设模式探索

结合创建省级实验教学示范中心的具体实践,详细阐述了实验教学示范中心"充实、整合、提高"的建设模式,校企"共建、共管、共享"的发展模式以及"技师式工程师"的学生培养模式,"一体化、多层次、开放式"的实验教学体系,"校、院两级管理"的实验教学改革与管理模式。最后从开放式实验教学提高学生的创新能力、在教学和科研上的区域辐射作用以及促进实验教学体系改革与提高实验教学水平3个方面给出了建设成效。