爱的力量——记甘肃省“园丁奖”获得者王蔚珍

“一个好老师必须是对教育事业有执著的追求、能在专业上有所作为的知识传播者。”这是省“园丁奖”获得者、陇南市武都区莲湖小学副校长王蔚珍写在笔记本扉页上的一句话。     

理想作舟 苦中有乐——记甘肃省“园丁奖”获得者陆祖安

“当老师是我的理想。”陆祖安说自己能当老师算是实现了儿时的梦想,“教师职业是一个崇高的职业,老师对学生的成长起着决定性的作用,一个好老师可以影响孩子的一生,同样,一个不好的老师也会耽误孩子的一生。所以,一旦决定当老师,就必须学会付出。”陆祖安秉着这种简单朴素的信念,在小学数学教师的岗位上一千就是12年。     

教海无涯“爱”作帆

<正>"教师是人类灵魂的工程师。""教师是太阳底下最光辉的职业。"诸多美誉,举不胜举。自从踏上三尺讲台这十几年来,我一直都在思索:教师到底该如何做,才能配得上这些美好的称谓,至少不愧对这     

信念在苦难中熠熠闪光——记江西省“最美乡村教师”饶云辉

2015年9月7日,学校开学不久的日子,阳光明媚。进贤县泉岭乡前溪小学300多名孩子带着对新学年的憧憬,在课堂上悉心聆听,在操场上欢快嬉戏。但这一天,他们牵挂和敬重的一位老师却没有出现在校园。这位老师,就是几十年如一日坚守该校、兢兢业业的饶云辉。这一天,饶云辉没来是有原因的,他的家庭出了重大变故——年仅27岁的女儿因罹患重症,生命戛然而止。     

实干是最好的管理方法——记甘肃省“园丁奖”获得者、卓尼一中校长王烈

在31年的教育生涯中,从事学校管理工作27年,在校长岗位上已有24年。这就是卓尼一中校长王烈的基本履历。学校管理工作如同一本经,念了20多年,王烈已念出了其中的真意,悟出了其中的真谛。因此,曾有人这样评价：他是一个实干家,是当校长的料。在不变中求变化王烈给人的感觉是随和,     

三尺讲台写春秋——记第二届“陇原名师”杨彦峰

正杨彦峰,甘肃省陇原名师、骨干教师,主持省部级教育科学课题2项,获市级教研成果二等奖2次,发表论文14篇,其中省级以上获奖论文7篇。所辅导学生获市级以上奖励28次,其中国家级奖励5项。1987年,从西北师范大学本科毕业的杨彦峰,面临着留在繁华都市还是回到贫苦故土的人生抉择。此时风华正茂的他,毫不犹疑地响应了支援贫困山区基础教育的号召,毅然决然地投身于渭水源头的三尺讲台。二十八载风雨春秋,岁月添了霜华,但不改的是他为了学生的一颗赤诚之心,始终如一的是他在教育革新中奋力进取的壮志豪情。春风化雨桃李天下生活中总不乏这样一些人,在迷茫时他们照亮你前行的道路,在失意时帮你拾起勇气和信心,杨老师就是这样,他是我学生时代的良师,又是人生远航的灯     

生命的坚守——记江西省“最美乡村教师”曹丽华

"以校为家"的故事我们耳熟能详,"以家为校"的故事却鲜闻罕见。南城县里塔镇渔良村南坑教学点,就办在曹丽华老师家里。35年来,她不离不弃,一直坚守家门口的教育。2014年9月,曹老师继荣获江西省十大"最美乡村教师"后,又荣膺全省十大"最美教师"称号。     

且将功名做浮云 桃李荣荣又一春——记江苏省常州建设高等职业技术学校“金牌教师”袁建刚

正江苏省职业院校技能大赛教师组第一名,江苏省信息化教学大赛一等奖、全国信息化教学大赛一等奖,2010年度、2011年度全国技能大赛金牌指导老师获得者,校测量学科带头人,常州市十佳师德标兵,副教授、工程测量员技师,武汉大学遥感信息工程学院工程硕士。这些厚重的词语叠加在一起时,下意识里会有些苍老,但初见袁老师,他的年轻和涵养让我们充满了欣喜。一个理性、聪慧、内敛的70后,在改革开放的经济大潮中走上了三尺讲台,用真心和行动将教育     

大山里的“代理爸爸”——记江西省首届十大“最美乡村教师”李加汉

正在贵溪市南部山区深处的文坊镇,有一个留守儿童的"家","家"的主人李加汉是一名年近花甲的乡村教师。近40年来,为了方便孩子上学,他累计收留百余名留守儿童寄宿家中,悉心照顾,视同己出。在村民眼里,他是一位令人敬佩的乡村教师;在孩子眼中,他则是充满爱与温暖的"代理爸爸"。他用自己单薄的肩膀为这些留守儿童的成长撑起了一片希望的蓝天。"照顾好这些孩子是我的责任"文坊镇是贵溪市最大的山区集镇,也是贵溪四大古镇之一。文坊镇东     

由“手机事件”想到的——记班主任育人工作案例与反思

2011年我在高二刚接了一个新班级。我在学期初的一次晚自习时,发现本班的小李同学在用手机上网,我没收了小李的手机。晚自习结束后,小李马上给我打电话,他的第一句话是"老师,你什么时候把手机还我?"接下来的几句话也还是让我还手机的意思,我先是拒绝了他。我正想着要如何处理时,一个想法涌上心头,这事还是让班级同学来一起解决,顺便也能了解一下同学对于在教室使用手机的态度。第二天早读快结束时,我对同学们说:"昨晚,我们班有同学不自觉,晚自习时在教室使用手机,班级事大家说了算,你们觉得我应该还手机的请举手。"     

从“我不”到“我要”——班主任工作化被动为主动的案例分析

【引言】在困难面前,单纯的孩子们总是容易退缩。当退缩的人是优秀生时,他们在班级的影响力会使矛盾冲突更加激烈。此刻,教师绝对要冷静,千万不要急躁。而要采取突破重点、带动全体的方法。从正面引导优秀生,利用其影响力带动其他同学。才能良好地解决问题。     

只要符合学生利益,我们就坚持——记苏州港大思培学院的“无手机课堂”

举措:收起你们的手机,拉近我们的距离我满怀期望地望着你,你心无旁骛地看着手机;我口干舌燥地讲解着"PPT"你用一块小小的屏幕把我屏蔽!曾经让你我如此亲密的三尺讲台如今却成了世界上最遥远的距离这首高校教师"自嘲诗"看似调侃,却提醒人们:如今大学课堂上的"手机控"现象已经成了高校教育工作者不得不面对的既现实又普遍的问题。对此,苏州港大思培学院从本学期初便在全校范围内实