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育人是学校教育的最终目标 ,那么 ,怎样在体育教学中教书育人更是一个不容忽视的问题。一、教师应树立良好的形象在对学生进行思想品德教育中 ,教师本身就是教育内容的体现者和表现者 ,教学过程既是教师引导学生学习的过程 ,也是学生观察、发现、了解教师的过程。教师的思想品德、行为举止、言谈话语都会给学生留下深刻的印象 ,对教师产生评价 ,而评价的高低对学生今后的学习都会产生积极的和消极的作用 ,所以教师要加强自身的修养 ,严于律己 ,为人师表。教师要求学生做到的 ,自己首先要做到 ,要以良好的师德 ,精湛的技艺去教育启发学生 ,赢… 相似文献
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大学教育中不同的学科有不同的特点,相应地承担着不同的教学任务,也要求有不同的教学方式。总体来讲,大学教育强调的是素质教育,但在我校以农业各专业为主的教学中普遍存在着专业教育过窄、文化陶冶过弱、功利导向过重的现象。在教学实践中我认真研究了英语学科的教学特点。发现它具有知识面广,思维阈值大、思想内容丰富等特点,正可以针对上述的普遍现象进行教学,促进素质教育的进一步深化,也就是说可以促进学生全面、和谐、可持续发展,有利于形成高素质的人才。 教师能够在教学中通过灵活多变的教学手段,精心设计的教学环节在潜… 相似文献
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从教学实践看,教师要激励学生,说理远不如动情,要号召学生,情比理容易。复述课文,以语动情;分析课文,以情育情;范读课文,以声传情;演说讲课,以手表情。在中学语文教学中,不断的进行反馈调节,牢牢抓住学生的情思,使其兴趣盎然,领略文中的妙道,进入艺术的境界,受到积极、健康情感的感化,学生就会获得更多的科学知识。 相似文献
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随着中国教育改革的不断深入,情感教育被提到了一个前所未有的高度。苏联心理学家鲁克说过一句话"高水平的情感不是遗传下来的,而是对每个儿童加以培养的结果。如果轻视这个方面的教育,就会使整个一代全部生活中的相应的情感、道德回到原始状态中去。"鲁克的话让我们清楚地看到一个事实:人的情感与生俱来,而丰富的情感表达是一个渐进培养生成的过程,而语文教学作为情感教育的重中之重,更是应该责无旁贷的承担起这个重任。 相似文献
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丛书华 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(4):24-25,54
在中学语文教学中,让学生掌握字、词、句,篇、章、段等有关基础知识的同时,还要针对中学生正处于世界观形成的初期阶段,加强对学生思想道德素质的培养。 相似文献
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郝沛琪 《新课程导学(上)》2022,(3):65-66
随着教育改革的发展,情感教育正在融入课堂并成为教学重点.位于城乡接合区域的大部分小学,由于教育资源匮乏、生源限制等原因,情感教育的实践困难重重.本文分析这类小学语文情感教育在教学实施方面存在的问题,并提出针对性建议:把握情感要素,找准情感目标;创设有效情境,激发情感动机;构建对话平台,实施多维教学. 相似文献
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移情在教书育人中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
张华 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(6):138-139
移情一词含义丰富,它在不同的领域有不同所指。作为一般心理学意义上的移情,主要是讲体验并理解他人情绪和情感的心理过程,是人的一种替代性情绪和情感反应的能力。教师合理地应用移情,可以获得好的教学效果和提高育人质量。 相似文献
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围绕培养创造性人才,语文“新课标”提出了创造性原则。“创造性原则就是要求在教学中对已有的教学方法进行改造、组合,使之发生随机变化,从而发挥最大功能。这就要求教师发挥其长处,运用自己擅长的教学技巧,通过各种途径,实现教学方法的创造。”教学方法的创造有时可通过要素变化来实现。在讲授法中,教师不断发挥创造性,有意识地增加设疑启发的因素、增加趣味的因素,不断剔除其不合理因素,使之在教学中减少消极影响。还可通过方法的有机结合来实现教学方法的创造,不同的方法结合起来,可强化各个积极方面,弥补消极方面,促使学生听、说、读、写能力全面发展。创新性原则要求语文教师在选择教学方法中,完成自己独特的选择,使经过选择的教学方法能够充分表现自己的能力和专长,使教学涂上鲜明的个性色彩。 相似文献
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专业课教学中教书育人的原则和方法谈 总被引:1,自引:0,他引:1
寓思想教育于专业课教学的实践中,应遵循主次分明的辅助性原则,有的放矢的针对性原则,还要采取水乳交融的有机结合方法与润物细无声的随机渗透方法。 相似文献
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语言不仅是传递信息的工具,还是传递情感的工具。人们在使用语言时不仅要受逻辑推理的制约,而且还要受情感的驱动。所以,完整的语文教学,在进行理性思维训练的同时,还应充分利用教材中的情感因素,通过各种教学手段,使学生能认知、理解、体会其中的感情。不用说,学生们也必然在这一过程中潜移默化地为这些感情所浸润、所陶冶。这就是语文教学中的情感熏陶。显然,这种熏陶不仅有利于语文学习本身,而且还有利于学生心灵与人格的健康发育。不“通情”难以“达理”长期以来,很多人认为读懂文章就只是弄清文中谈语文教学中的情感熏陶吴祖兴材料与… 相似文献
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“教书”和“育人”是相互联系、相互促进的辩证统一关系。“教书”的根本目的是“育人”,“育人”的重要途径是“教书”。本文从英语教育教学过程出发,介绍了英语教学中做到教书育人的重要性与特殊性,阐明了在英语教学中教书育人的方法和途径,提出了教师应提高履行教书育人这一使命的自觉性。 相似文献
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情感教育可以使教师、学生、作品三者情感产生共鸣,能激发学生学习语文的兴趣,提高学生自身素质。情感教育是构建和谐高效课堂、展现课堂魅力的法宝。如何在语文教学中渗透情感教育?我以为语文教师应注意做好以下几方面: 相似文献
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吴樾 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):40-40
语文学科具有明显的情感性,作为语文教师必须把情感贯穿于教学的始终。首先要发掘课文中蕴含的思想感情;其次用恰当的方法把课文蕴含的情感表达出来。这样,不仅传授了知识,而且滋润了学生的心灵。 相似文献