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人的发展是教育的目的,促进人的发展是学校教育的出发点,也是学校教育的最终归宿,是推进教育内涵的基本要求。胡锦涛总书记指出:"着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路"。教育内涵式发展就是体现了"教育发展人"这一内涵的发展,主要指标是质量和效益,是以事物的内部因素作为动力和资源的 相似文献
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学校教育质量是指学校的办学质量,包括学校发展、教师发展、学生发展的质量。学校特色是学校教育质量的重要体现,学校特色建设是促进学校教育质量提升的重要途径。借鉴特色学校的成功经验发现,通过学校特色建设促进学校教育质量提升,一是应该树立正确的学校特色观和科学的学校教育质量观;二是要建设高水平、有特色的教师队伍,为学校教育质量提升奠定基础;三是要通过构建有特色的学校教育模式,推动学校特色的整体发展和教育质量的全面提升;四是要重视建立和完善促进学校特色建设和教育质量提升的调控机制.实现学校特色建设过程与教育质量提升过程的统一。 相似文献
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在教育发展与改革的新形势下,作为革命老区、贫困山区的巴州区,如何找准促进教育快速发展的最佳切入点,如何有效地破解教育发展中的难题,如何有效地提升教育发展质量和效益?这是我们一直在不断思考、探索、实践的命题。实践证明,随着教育初具规模以及社会对教育需求的重大变化,走内涵发展之路已成教育发展的必然选择。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:义务教育水平的高低,决定着一个国家国民的整体素质,决定着一个国家的未来发展,决定着一个民族的荣辱兴衰。由此可见,全面提高教育质量是何等重要,它是我们教育工作者迫切需要考虑且亟待解决的问题。要想提高教育质量,内涵发展是根本,所以一所学校必须要注重推进内涵发展。那么如何推进内涵发展呢?我认为,主要注重以下几个方面: 相似文献
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教师专业化是未来教师职业发展的必然趋势。学校是教师专业成长的现实土壤,教师的专业化发展要求学校管理发生相应的变革。因此.学校管理者,特别是校长必须正确认识新课改给学校管理带来的巨大变化,确立新的学校观和管理观,以人为本.突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大教师。激励他们不断自我发展,从而保证新课改的顺利实施,提高学校的办学水平和教育质量。 相似文献
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在加快全面建成小康社会进程中,教育具有基础性和战略性的作用,基础教育阶段学校肩负着提高教育发展水平和人才培养质量的光荣使命。 相似文献
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"爱生学校"是一个舶来品,如果用一句话来概括"爱生学校"的基本理念,那就是"以学生为本,一切为了促进学生全面发展。""爱生学校"所倡导的"爱生教育"不仅是一种教育理念的革新,也是一种教学模式的改进,"爱生学校"注重改善教与学的关系,同时密切学校、家庭和社区的联系,为素质教育的真正落实探索了新模式。 相似文献
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在我国教育由"外延式发展"向"内涵式发展"转变的背景下,高中教育应当重新思考与定位。陕西师范大学附属中学以"为学生可持续发展奠基"的办学理念为指导,走内涵式发展的教育之路已八年有余,实践表明,教育内涵式发展是决定学校发展的关键因素,是实现教育公平与质量的需要,是学生终身可持续发展的需要。 相似文献
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内涵是泛指个人或群体作用于环境所反映出的素质和品质的总和。传统教育中往往以个人或团队所持的涵养一词来进行定义,而现代教育常以人文环境的建设状况加以解释,其实两者都体现的是文化元素。因此,追寻和探讨学校文化内涵建设显得十分必要。学校内涵建设的根本是提高师生的素质,中心是 相似文献
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潘启洪 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):123-124
农村学校教育质量低劣的主要原因是:教师匮乏,整体素质不高,教育教学管理疲软,教研环境氛围缺乏.提高农村学校教育质量须加强教师队伍建设,进行教育内部人事管理制度改革,强化教学管理,加强教学科研,加速教师专业化发展进程,开展教学评优活动,实行教育质量低劣问责制. 相似文献
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教育大计,教师为本,学校教育,学生为本。近几年来,湖南省华容县实验初中(以下简称"我校")坚持做到了:关注教师成长,培养高能教师,以高能教师构建高效课堂,以高效课堂培育高质学生,环环相扣,促进学校教育教学科学、可持续发展。一、关注教师成长,培养高能教师教师是教学主导者,其素质高低直接关系到教育质量的好坏。“学高方为师”,对于教师专业成长,我们实施的是一个群体性“高能教师”培养策略; 相似文献
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教育质量问题是世界各国教育发展过程中一个始终被关注的问题。历史上的每一次教育改革都是为了保证和提高教育质量,尽管不同时代、不同时期教育质量的标 相似文献
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沈健 《中国职业技术教育》2010,(1)
进入21世纪以来,世界各国都在不断推进教育公平和教育民主,使社会经济处境不同的群体获得均等的教育机会,使每一位学生的个性特长都得到关注并能够实现,努力提高人才培养质量。这种追求公平的教育价值转型,形成了促进 相似文献