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小学英语是小学阶段学习的重要学科之一,随着国家对教育的重视,英语越来越早的出现在了学生的学习中,学生从小学就开始学习英语。在小学英语的学习过程中,学生最早接触的是阅读,其次是写作,这两者都是小学英语的重中之重,同时两者也有着非常紧密的关系。阅读是学生对英语知识学习的基础,写作是学生展示自己英语水平的标准,而且学生的写作能力是建立于长期的阅读积累上。所以,学生的阅读能力是否牢固是决定学生写作能力的标准,而写作能力是否存在是体现学生阅读能力是否良好的标准。在小学教师的教学过程中,教师应该把英语阅读和英语写作紧密的连接起来,实现“以读促写”的教学策略,从而使得英语课堂效率得到提升,也使学生的英语阅读能力和写作能力得到提高。接下来我将就小学英语课堂中“以读促写”教学策略来做进一步的研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
小学生语文素养的高低与写作能力成正比,写作能力对于学生的语文素养发展起着极为关键的作用,在小学语文教学中提升其写作能力,影响着他们的全面发展。运用"以读促写"的策略可以有效提升教学效率,促进学生语文素养的全面提升。 相似文献
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阅读是写作的基础。在实施小学英语教学时,教师要以趣味阅读为基点,应用多样化的策略引导学生储备写作素材,学习写作方法,由此不断提升学生的写作水平和英语读写能力。鉴于此,文章重点探究基于趣味阅读的小学英语写作教学策略。 相似文献
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潘文彬 《中国小学语文教学论坛》2009,(10):60-61
一、书香流溢:这是时代的呼唤
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。营造书香社会已经成为时代的必然要求。面对社会发展的需要,我们深深地感受到只让孩子们阅读语文课本上的那些文章, 相似文献
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骆恩燕 《中学语文(读写新空间)》2023,(14):108-109
阅读和写作是高中语文教学的两大重要任务,二者相互联系、相互促进。阅读是学生学习语文知识的重要途径,写作是学生表达自己思想情感的主要方式。为了提高学生的语文素养和阅读能力,高中语文教师应以读辅写、以写促读,阅读教学与写作训练紧密结合,提高学生的阅读能力与写作能力,从而实现语文教学的真正价值。 相似文献
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《课程标准》强调:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆.学习数学的重要方式是动手实践,自主探索与合作交流。数学教学应该是:从学生的生活经验和已有的知识背景出发.向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。那么,在数学教学中如何帮助学生有效地进行数学合作交流学习呢? 相似文献
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课程改革要达到预期的效果,在解决教学观念之后,最关键的就是要强化课程资源意识,提高对于资源的认识水平,通过各种途径开发和利用各种课程资源,从而更好地实现课程改革目标。 相似文献
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追溯语文教学中的“训练”,其渊源久矣。最早提出语文课要“加强语言文字训练”的大概是在1991年。在《语文课程标准》颁布前的10年间,在应试教育的背景下,训练这种形式一直受到教师们的高度重视,以至有人总结出了“精讲多练”的教学方法,认为这是“短平快”地提高教学质量的重要法宝,于是,训练被推上了至高无上的位置。一些过激的行为也随之应运而生,诸如课间大搞肢解课文, 相似文献
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小学数学总复习以国家教育部规定使用的教材为依据,以《数学课程标准》的精神为指导,围绕课本“总复习”内容组织复习。复习时要面向全体,注重双基,着眼于学生创新精神和实践能力的培养。通过复习,既要使学生所学的数学基础知识更加巩同,更加系统化、条理化,解题的技能技巧更加灵活,又要帮助学生弥补知识上的缺陷,能达到教材所规定的基本要求;同时,还要注意,让学生运用数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中的问题,增强数学应用意识;通过富有开放性、探索性、 相似文献
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“读思达”教学策略是一种以阅读、思考为核心的教学策略,它能够有效提高学生的阅读、思考及表达能力,有助于学生掌握数学概念的核心内涵,提高数学教学的效果。文章将对“读思达”教学理念进行剖析,探讨小学数学“读思达”教学策略的应用价值,结合教学内容提出具体的应用策略。 相似文献
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鉴于学生英语写作和教师英语教学中存在的问题,结合教学实践,讨论了在教学中尝试了"以读促写"教学策略在农村普通高中英语Using language中的运用,从不同层面和不同角度解决写作难题,从而使学生的习作"清澈如斯"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
为了提升学生的核心素养,许多小学语文教师转变教学理念和思路,着眼于语文教学的全过程,找准核心素养的渗透点和突破口,培养学生自主学习的行为习惯,提升学生对语文知识的理解能力。其中学生认知规律的分析及研究最为关键,这一点也是提升学生核心素养的重点,教师应该将基础语文知识学习与综合素养培养相结合,拓宽学生视野,开发学生智力,在引导学生学习语文知识的同时使其养成良好的行为习惯,树立鉴赏意识。结合新课改背景下小学语文学科教学的新标准,深入剖析学科教学策略改革的规律,以期为推进小学语文教学活动的顺利开展提供借鉴,让学生在知识的海洋中自由翱翔,进而提升个人的核心素养水平。 相似文献
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针对现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术收集和处理信息的能力这一要求,语文课程进行了系统的改革。相应地,我们语文教师的教学观念和方法及学生的学习方式也要更新。语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,即一切为了学生的发展,为了学生的一切发展。、如何把这抽象的理念落实到具体教学过程中呢?[第一段] 相似文献