把握“标准”避免“误区”

哲学常识学习中有许多“标准”,深入理解并准确把握它具有重要意义,既有利于形成正确的思想,也有利于指导行动。否则会陷人种种误区,导致思想偏差,把我们的行动引向歧途。现择要分析：     

专家提醒:治疗“儿童咳嗽”,莫入“单一止咳”的误区!

孩子的成长过程中,生病不可避免,尤其以各种原因引起的儿童外感咳嗽多发。有些父母认为外感咳嗽是小病,忽视治疗,往往数周不愈,由外感咳嗽     

用心把握“三度”,共享探究之趣

＂教无定法＂,综合探究课更应如此,这也正是它独特的魅力所在。一切可以利用的资源,一切行之有效的方法,一切凝聚智慧的观点,都可以也应该为综合探究课的顺利进行而服务。下面我结合教育教学实践,以几堂探究课程为实例,     

资料收集莫入“重收集轻运用”误区

学习语文的途径比较多,语文是实践能力很强的课程,在信息爆炸的时代,我们可以通过各种方法收集到大量的信息,如何引导选择、处理、消化这些信息应当成为教育工作者认真思考的话题。笔者就教学实践两个案例,指出了当前教学中存在的资料收集“重收集、轻运用”的误区,提出了矫正对策。     

莫入多媒体网络教学的误区

随着现代教育技术手段的广泛应用，信息技术和学科整合越来越得到广大教师的认同。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得很容易，多媒体网络教学逐渐走进课堂，特别是在教师上公开课、实验课、教研课等的时候，使用的更为普遍。毋庸置疑，多媒体网络教学在实际教学运用中，有效地拓展了教学空间，提高了教学效率。教师一味仅靠书本、教鞭、粉笔等传统教学模式，已跟不上现代教学发展的需求。运用多媒体网络教学，无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受，     

莫入多媒体网络教学的误区

多媒体网络教学应用范围的进一步拓宽，给中小学课程教学改革带来了无限生机与活力。由于我们在网络教学中的经验不足，存在着许多影响多媒体网络教学效果的因素，这些问题值得我们深思与研究。下面试举三种多媒体网络教学的典型误区实例与大家交流。     

“用心”去感受,“用心”去交流

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是＂问题学生＂的转化,2009年我轮回做初一的班主任,初一的学生虽有点懂事但事实上还很幼稚,刚开学的第二个星期,问题就出现了。而我在前一个星期中居然对出现问题的学生以前的事一无所知。     

用心把握契机 渐进导向“语用”

<正>"语用"是语言文字的运用,《义务教育语文课程标准(2011年版)》在重视学生思维发展的同时,也强调了"语用"的重要性:"应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。"教师应促使学生在阅读时把目标指向运用,逐渐从尝试实践到养成能力,最后完成迁移,学以致用,学有所用。1.在自主阅读中跟进"语用"实践。小学高年级的学生,感知精确性有所提高,教师要根据本班     

莫入多媒体网络教学的误区

随着现代教育技术手段的广泛应用，信息技术和学科整合越来越得到广大教师的认同。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得很容易，多媒体网络教学逐渐走进课堂，特别是在教师上公开课、实验果、教研课等的时候，使用的更为普通。     

“服务育人”职业教育新理念的内涵与特点

随着经济社会的发展,职业教育的管理理念需要与时俱进.“服务育人”中职教育新理念是顺应时代发展的教育理念,其广义的内涵与现代化的特点使得中职教育的管理方式更加人本化.     

用心引领,提升语文习作内涵

读写能力在很大程度上决定了一个人的发展潜力。用心引领学生,提升语文习作内涵,激发学生写作潜力,是当前语文教学的关键。     

“新理念”下的课堂教学应把握好“度”

新一轮课程改革中,在我们为课堂教学“与时俱进”的新面貌感到欣喜的同时,也发现在课堂中出现了若干矫枉过正、形式主义的暗流。怎样才能让新教学理念指导下的课堂教学既适应改革发展,又切合教学实际,做到健康有序、积极高效呢?笔者结合自己的实践体会,认为关键是要把握好以下三个“度”。     

把握课程新理念,促进生物学教学

简述<全日制义务教育生物学课程标准>的新理念及功能,并与生物教学大纲进行了比较,明确二者之区别.同时分析河北版生物学新教材的体系与特色,以及学习和使用生物学课程标准和新教材的教学建议.     

准确地把握“宽进严出”的内涵

准确地把握“宽进严出”的内涵华东师范大学比较所钟启泉教授“宽进严出”最基本的内涵在于两个方面：一是宽松的上大学政策；二是高标准、高质量的毕业生资格审定。所谓“宽进”可从三个侧面把握其内涵：（１）放宽适龄青年的入学比例。从大学适龄青年（１８－２２岁）的...     

理性把握课外阅读的“课外”内涵

随着课程改革向纵深发展,课外阅读已经不再是学生语文学习的盲区,也不再是语文教学所遗忘的角落。它已经和课内阅读一样,成为—个“炙手可热”的领域。但是,在如火如荼的课外阅读“热”中,却需要我们的“冷”思考,需要我们撩开课外阅读的面纱,还学生以最真本的课外阅读生活。     

新理念下的课堂教学应把握好“度”

新一轮课程改革中,我们在为课堂教学"与时俱进"的新面貌感到欣喜的同时,也发现若干矫枉过正、形式主义的暗流。怎样才能让新课程理念指导下的课堂教学既适应改革发展,又切合教学实际,健康有序,积极高效呢?笔者结合自己的实践体会,认为关键是要把握好以下三个"度"。     

把握《语文课程标准》树立语文教育新理念

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )的颁布 ,标志着我国语文教育教学改革进入了一个新的历史发展阶段。欲立先破 ,沿用了几十年的《语文教学大纲》被《语文课程标准》所取代 ,表明我国的语文教育教学改革已开始越过“瓶颈” ,向改革的纵深方向发展。深刻领会《语文课程标准》的精髓 ,树立新的语文教育理念 ,是不断推动语文教育教学改革前进和保证《语文课程标准》推广 ,实验成功的必要前提。一、着眼于未来社会发展 ,着力提高语文素养１ 实施感性教育 ,开发感性素质语文教育是实施感性教育的有效载体 ,儿童青少年时期是感性素质开发和…     

用心孝敬,才是真“孝”

中国有句老话:"百善孝为先。"意思是说,如果你想做个好人,那你就应该从孝敬父母、敬爱家人做起。今天是《论语》讲堂开学,首先讲孔子的孝悌之道。