何时学习效率高

大家可能有这样的体会:朋友聚会时,最先到场和最后到场的人,往往给大家留下的印象较深刻,而中途到场的人则留给大家的记忆模糊。背诵一首未曾见过的诗歌,首尾两句容易记忆,而中间部分则难记忆。这是为什么呢?心理学研究表明,因为开     

相同与不同

《热现象》一章中,有些概念和现象存在着一些相同点和不同点．对此,同学们应很好地进行比较,理解并掌握它们．1．蒸发和沸腾,内涵有异同．蒸发和沸腾是汽化的两种方式,并且这两种方式都要吸热．所不同的是：蒸发是液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象;沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象．2．同样是“白气”,来源却不同．夏天,剥去冰棒纸可看到冰棒在冒“白气”;而寒冷的冬天,室外的人们口中也会呼出“白气”．这两种现象中的“白气”的生成都属于液化现象,但它们的形成有所不…     

做一个真实的你自己——教师素养之三

小华： 你好!这封信我想和你谈谈由展示课引发的我的一些想法。 去年夏天，我应邀在广东的一个城市里看了一次展示课，地点是在一个干人大礼堂里面。两堂课是在礼堂的台上教的．当时到场观摩的有大约800多名老师。都坐在台下看。     

英语句法岐义探析

结构上遵循语法规则，语义上符合逻辑常理的语或句，若其深层次可包含两种或两种以上释义，则出现歧义。常见的有词法歧义和句法歧义。造成词法歧义的主要原因在于词的同音异义和一词多义，而句法歧义则是由形态或结构上的含混而引起的。本文拟就句法中的一些歧义现象进行探析。－，主语中的歧义现象1．当多义词作主语时ThelambIstoocoldtoeat．a．这只小羊冻得吃不下东西。小．这羊肉太原不能吃。（主语：“thelamb”在此兼有“小羊”和“羊肉”两种意思。所以出现了两种释义。）2．当一些同形的非谓语动词作主语时Flyingplanecanbedange…     

谈光学概念的复习

光学这一部分内容概念很多,为了便于同学们对这众多概念的掌握,下面将它们归纳成十个“两”供同学们学习时参考．一、两种模型：点光源和光线任何点光源都有一定的形状和大小,只有当光源的大小远小于被它照射的距离时,它就可以被看作为点光源,因此点光源中的“点”不同于几何中的“点”．光线是在作图时,沿着光的传播方向,画一条带有箭头的直线,它和点光源都是假想的,事实上是不存在的．二、两种现象：光的反射现象和折射现象光在同一种均匀的介质中沿直线传播,在传播的途经中遇到了另一种介质,在这两种介质的界面处,光的传播方…     

燕归来熙（05）

她又冷笑,只是这回,笑容却没那么自然了：“脑袋被门夹了的女人才会看上姓燕的．那种男人．根本就不解风情。” 关小熙咬着嘴唇．闷闷地打开中华黑客会论坛寻求寄托．可是除了八卦,没有任何确切的信息显示今天燕归来会到场。     

论比况短语

本文分析了比况短语的构成形式，并对其中的两种常用格式＂像．．．．．．似的＂和＂好像．．．．．．似的＂进行了探讨，论证了它们各自具有两种不同的构造方式，即＂动宾短语十似的＂和＂状中短语十似的＂。动宾式比况短语具有比喻性质，状中式比况短语不具有比喻性，并提出这两种格式都是一种比较特殊的同形异构现象。本文还从深层的语义结构入手，结合修辞格把比况短语分为比喻性的、比拟性的和猜测性的三类，对比况短语表示比喻这一传统观点提出了质疑。     

Langacker的认知语法与Lakoff的认知语义学之比较

认知语言学是20世纪80年代以来．国际理论语言学界兴起的解释语言现象的一种新的语言学思潮或研究范式．其两大支柱理论——分别以Langacker和Lakoff为代表的认知语法和认知语义学从语法和语义两个不同侧面作了深入细致的研究．共同奠定了认知语言学的学科基础。本文试图对二者做个比较分析．以期加深对这两种理论的认识和理解。     

《光现象》考点精要与中考链接

考点1区分三种光现象 I．考点精要光现象有三种基本类型——光的直线传播、光的反射、光的折射。区分这三种光现象是考查的重点．     

食醋和小苏打的较量

相信很多家庭的厨房里都备有食醋和小苏打,但是大家有没有想过．用这两种常见的厨房物品,我们可以制造出很多有趣的现象。     

汉语语音系统对英语发音的负迁移

英汉两种语言属于不同的语言体系．正因为两者间语音系统的差异,汉语对于英语发音的学习存在负迁移现象。而且这已经影响到了中国学生的英语习得。所以为了分析负迁移现象,本文使用Cool Edit Pro2．0录制了一名中国英语初学者与他人的对话,并进行分析。通过研究发现,在他的发音中没有连读和语调变化的现象．这是受汉语发音的影响。由此可见．中国英语教师在教学中应该加强对学生英语听力和模仿的训练。     

谈谈液体的蒸发与沸腾

蒸发和沸腾是汽化的两种方式．日常生活里常见的汽化现象及应用实例也较多，且沸腾是《热现象》这一章学习的重点．因此，我们应该把它们学好，并注意二者的区别．可以从以下几方面去认识它们的区别：一、发生的部位不同蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的汽化现象．从宏观看，蒸发是物质由液态变成气态的过程．从微观来看，这是分子运动进行的两种相反过程的总效果．液体中大量分子时刻不停地在做无规则的热运动．一些速度较大的分子，能够克服液体表面分子之间的引力束缚跑出液面变成气态分子；另一方面，这些分子由…     

两种效应的区别

两种效应的区别山东省聊城教育学院刘云松光电效应和康普顿效应都是光子与物质中的电子的相互作用．为什么表现出不同的现象？这主要在于三方面的区别．一、两种效应产生的机制不同光电效应──光子与束缚电子的相互作用．当光照射在金属表面时，能量为ｈｖ的光子被金属中...     

折射“假象”问题揭密

当我们睁开明亮的眼睛,五颜六色,色彩斑斓的神奇的世界就展现在了我们的面前．神奇的世界是怎样形成的呢？这是光进入我们的眼睛在大脑形成的视觉．由于光在同种介质中沿直线传播,在两种介质表面会反射,从一种介质进入另一种介质会改变其行踪,即发生折射．而人脑却按直线传播的习惯认识世界,对事物的认识造成“假象”,感觉到光现象扑朔迷离,难以捉摸．尤其是折射现象形成了各种有趣的现象,会激发我们探索世界的盎然兴趣．     

现象描述分析学与学习观、教学观的研究

现象描述分析学立足于所谓第二层次的视角来研究与人类活动有关的现象。通过研究人们对某一现象的描述概括出一些具有本质差别的观念。以此认识现象以及经历这一现象的人．研究表明。学习观基本上可归结为表层式和深层式两类．我国教师的教学观可归纳为两类取向(注入取向、发展取向)、五种观念(传授观、应试观、能力观、态度观、育人观)．研究表明。注入式教学对学生的学习有负面的影响。发展式的教学观对学生的学习有正面的影响．     

明清山东方言指示代词回指的特殊句法位置及其功能

明清山东方言白话文献中，指示代词“这（个）”、“那（个）”用采回指前文所述内容时出现了两种特殊的句法位置：指示代词＋NP＋VP和NP＋指示代词＋VP。这两种位置的指示代词与NP之间都没有结构关系．而指示代词与VP则存在着语义上的主-述关系和宾-动关系。这两种特殊的语言现象大约是在元明时期产生的．它的出现具有鲜明的语用特征。     

认识两种感应电动势

电动势,描述电源将其它形式的能转化为电能的本领,即反映非静电力对自由电荷做功本领的大小．在电磁感应现象中,只要穿过回路的磁通量发生变化,就会在该回路中产生感应电动势．磁通量变化的原因可能是磁场相对回路有运动,也可能是磁场的分布随时间发生变化．与这两种变化情况相对应,有两种感应电动势．     

历史重演论

假设我们用1000000个英文字母写文章描写一种自然或人类现象,（并认为这已能描写此现象的全貌）．则这种文章只能有N=26^1000000种．所以,最多只能有N种自然或人类现象．     

两种文化的互补和通识教育——关于科学文化和人文文化的若干思考

C．P．斯诺在关于“两种文化”的演讲中所批评的现象在今天并没有得到根本的改变。回顾20世纪人类社会两种主要的文化存在形式——科学文化和人文文化发展演变的轨迹,考察这两种文化在一些重大问题上出现不协调、甚至分离现象的各种复杂原因,说明这种现象的存在是人类自身认识和发展的一个误区,并导致人类在发展过程中付出了巨大的代价,而表现在教育上则为害尤烈：造成普遍的人文素质下滑、创新能力低下。从两种文化的相互冲突走向相互理解、相互参照,进而互补式地融合,尤其是在教育中强化和推行通识教育,是未来人类社会文化发展的总趋势,也是实践科学发展观的思想基础。     

“平移和旋转”教学设计与评析

教学内容：北师大版小学数学第六册“平移和旋转”。 教学重点：让学生感知生活中平移和旋转现象．能直观地区别这两种常见现象。 教学难点：在方格纸上巧妙地数出平移的格数。