积极调动学生参与意识 努力提高课堂教学质量

课堂教学是教师与学生的双边活动，要减轻学生的过重学习负担，提高课堂教学质量，则需充分发挥教师的主导功能和学生的主体功能。如何积极调动学生参加学习活动的意识？我以为可从以下三方面入手。一、设置教学情境，激发参与意识我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生都能成为学习的“乐之者”，教师必须设置教学情境，激发学生自主自觉地参与学习活动。把学生带入教学情境的一般方法有：1．运用语言渲染。有些感情浓郁的课文，教师运用富有情感的语言渲染课文情境，可引起学生内心世界的强烈共鸣，激…     

要做“语言医生”

好的语文老师都是杰出的“语言医生”。为了让学生正确地掌握和运用祖国的语言文字,培养学生的说写能力,语文老师就要像高明的医生一样,敏于发现,善于纠正学生说话、作文中的语病。请看一位教师的一个教学片断: 师:“骨碌”除了能说眼珠转动。还可以用来形容什么? 谁能用“骨碌”说一句话? 生:天亮了,小强擦     

教师教学实质探究——谈三种媒介教学观

教师教学的客体指教学内容（知识）、教师、教学媒介、学生。教学媒介是指教学的“语言”、“动作”、“表情”。于是，我们可以得出教师教学的实质：教师教学是通过构成教学活动四个客体的相互关系，相互作用而形成的一种活动。进一步说就是：教师教学是通过学生和教师的能动与媒介的中介作用，使知识产生飞跃，由客观知识转化为学生主观知识的一种认知活动。教师教学是教师通过教学语言、教学动作、教学表情的作用让学生获取知识的一种活动。     

摈弃模式化的评语

在教学实践中我发现，教师的课堂教学评价语言具有模式化倾向，没有起到应有的作用，必须坚决摈弃。评价语言过于单一“好！请坐。”是老师常用的评价语言。仅从字面而言，诚然是对学生的一种鼓励，也不乏亲切、客气的感觉；但如果一“好”到底，没有变化，久而久之，学生就会感觉这种评价是一种例行公事，就会缺少新鲜感。其实，评价的语言相当丰富，就看你是否善于把握和应用。仅“好”就可以用好几种方式表达：（1）啊，说得对！（2）回答得不错。（3）棒极了！（4）很好，还有别的意见吗？等等。评价语言不够明朗学生回答问题，无论对错…     

如何实施课堂素质教育

经过一年的实践探索，我们认为，全面提高学生素质，必须牢牢抓住课堂教学这个实施素质教育的主阵地，实施“六一六”工程。一、教师应具备六项赛本功“六—六”工程第一个“六”的含义是，教师应具备六项基本功。这六项基本功是：1．掌握备课的基本功——教师在深入钻研教材，透彻了解学价的基础上，设计好方法，研制好媒体，落实“四备”（备教材、备学情、备方法、各媒体），写好教案，真正做到功在课前，效在课上。2．掌握语言的基本功——教师的语言是课堂教学的第一媒体。要求教师上课，要讲普通话。为此，把各科教师平时上课发育不规…     

小学语文“启导——实践”阅读教学模式

一、构建小学语文“启导—实践”阅读教学模式的指导思想 　　小学语文“启导—实践”阅读教学模式的指导思想是：以教师为主导，以学生为主体，以教材为凭借，通过阅读教学促进学生主体全面发展。教学过程是在教师的启发引导下，学生独立进行听、说、读、写综合语言实践活动，使学生经历感悟语言、积累语言、内化吸收语言的学习过程。 　　“启导”是指强调教师的主导作用，主要表现在： 1．激发兴趣，启发学生进行积极思维； 2．创造条件，循循诱导学生参与语言实践活动； 3．合理利用教学资源，开展多样语言实践活动； 4．科学确定语言…     

教师语言对学生学习兴趣的影响

语言是人类交际的工具。教师语言是教师传授知识、开导思想、解除学生疑难、促进学生思维、启迪学生智能的基本手段。良好的教师语言有“听君一席话，胜读十年书”的功效。在教学和学校管理实践中，找们曾不断地发现这样的现象：或因教师语言不简洁，不能表情达意，或因教师语言平淡乏味，或因教师语调、音色难听，使人反感等，致使学生昏昏欲睡或焦躁烦厌，学习兴趣一扫而光。而那些具备良好教师语言的教师讲课，学生情绪高，兴趣浓。可见教师语言对学生学习兴趣的影响之大。为了学生，教师一定要学好语言，用好语言，训练自己的语言表达能…     

教师的“语言”与教师的形象

所谓教师形象，是社会公众对教师直观形象与内在精神特质的总评价与印象。教师的“语言”（广义）与教师形象有着什么联系呢？古希腊色谱芬说：“最好的教师是最会运用语言的人。”教师“传道、授业、解惑”，语言是主要媒体。班主任做学生思想工作，开启学生心灵的门扉，靠的是语言这把钥匙。教师生活于学生当中，他的“举止风貌”（体态语言）都对学生起到潜移默化的影响。言传身教，是教师教书育人的重要手段，也是展示教师形象的重要方面。正如马克思说过的“语言是思想的直接现实”．哲学家德漠克利特所说“言语是行动的影子”，故教师…     

物理教学中如何培养学生学习兴趣

“兴趣是最好的教师”，孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生的学习离不开兴趣，而兴趣的培养是多方面的，在高职物理教学中，关爱鼓励、新奇实验、耐心诱导、风趣的语言等对学生学习的兴趣培养有着举足轻重的作用。     

鼓励语言的魅力

语言有着无穷的魅力。俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言能“连横”与“合纵”：能使狼烟四起，也能化干戈为玉帛；能挽救人，也能致人于死地。作为一名人民教师，我们应该用它来教育学生，帮助学生，“改造”学生。教师的鼓励语言对学生的成长具有独特的魅力。     

“采蜜本”的启示

所谓“采蜜本”,就是学生在进行阅读时,教师要求他们摘抄书中好词佳句的本子。教师们希望通过“采蜜本”达到两个目的：一是督促学生能真正地阅读文章;二是帮助学生丰富语言材料。     

多管齐下 培养学生英语学习兴趣

孔子日：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的是“兴趣”。常言说得好：兴趣是最好的老师。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动。就会带来疲倦。”因此，教师在课堂教学中不应用填鸭式教法单纯以灌输语言材料为目的。而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学．为学生创设轻松、愉快的学习气氛。     

快乐语文快乐教——试论语文教学语言的分类

教师所说的“很好”、“不错”之类的话，已经不能够完全讨得学生的“欢心”了。这太单调，也太模糊。学生对老师语言上的要求很高，这种高，主要是对语文教师在语言的操纵能力方面的提升。一个不断上进的语文教师，光有“无边”的知识作为后盾，同样会显得力不从心。同一件事，如何组织语言？同一句话，如何说得更富感染力？语文教师要更好地服务于教学，也得从此出发，使自己的语言赏其心、悦其耳。我们试把语文教师课堂上的语言分为：气氛语言、衔接语言、切入语言、即兴语言、评论语言、情境语言、表情“语言”、动作“语言”。一、气氛…     

教师的“语言革命”

教师对学生的教育教学活动，主要是通过师生间的多种交流实现的，而语言交流是师生间交流的最重要形式。从目前来看，教师在课堂中使用的语言，主要有两种：一种是知识传授性的，一种是教学组织性的，这两种课堂语言实际上是传统教学中“教师中心”、“知识中心”的反映。正在实施的新课程体现出许多新的理念，其核心是“全面关注每一个学生的发展”，实际上对教师，     

语文教师的语言

“语言是人际交流、传递信息的工具,是使用最频繁的工具.”曹老师这样开始谈“语文教师的语言”.限于篇幅,笔者还是省略枝节,录其大意.语文教师运用自己的语言传道授业解惑,注释阐发教材,使教材内容入于学生之眼耳,融于学生之心脑.语文教师的语言应该是有别于普通人,也有别于其他职业(如演艺人、播音员、律师)的语言、它是教育语言,专业语言.语文教师应该具备的基本功有“三功”、“三出’、“五个一”之说.“三功”是口功.手功、背功;“三出”是出台亮相、出口说话、出手写字;“五个一”是一张铁嘴、一笔好字,一手好文章、一肚子名篇佳作,一套好的教法.很明显,这些基本功的多数属于“语言”范畴,可见语文教师提高语言水平是何等的重要.     

教师语言应充分尊重学生

教育是教师和学生之间心灵的微妙接触，语言是沟通师生心灵的桥梁和纽带。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师在教育教学过程中，如果语言处理得不好，极有可能事与愿违，劳而无功，甚至加重学生的逆反心理，使问题雪上加霜；反之，如果处理得好，则会事半功倍，师生之间容易达到共鸣，开放出美丽和谐的心灵之花。教师如何处理教育教学语言才是恰当的呢？我认为，最重要的一条应该是：必须充分尊重学生。舍此，一切教育都将成为无源之水、无本之木。     

驾驭课堂语言,提高教学效果

课堂教学语言是教师的工作语言，驾驭得好，不仅有助于教学任务的完成，而且能增强表现力，激发学生的兴趣，给学生极大的美学享受。课堂语言涉及面极广．它贯穿于每节课的始终，体现在每句话之中。本文试从导语、讲授语和结束语三个方面分析如何驾驭好课堂语言。一、导语导语是指一堂课开始时的话。每节课的开端，有经验的教师都十分重视，煞费苦心地设计，走活课堂的第一步棋。正象干满同志说的“第一锤要敲在学生的心上，一石激起千层浪”。比如。一位老师教《石钟山记》，板书课题后说：“一座山，却以石钟来命名．其中有什么奥秘？不仅…     

品味与积累

自1963年以来的历次中学语文教学大纲至现今刚颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)，都提出“指导学生正确地理解和运用祖国语言”的教学任务，语文教师也谨记这一任务。教学中不少教师都让学生做过“好词好句摘抄”。其目的是希望学生丰富语言积累，提高语言水平。但据我们了解，有的学生摘抄了不少，然说话作文并不见有多少     

做一名专业型教师

写完这个标题，我心里就发虚了。眼前仿佛有读者正盯着问：“你是一名专业型的教师吗？”但是，如果有人直截了当地问我：“你一生最大的理想是什么？”那我马上会自信而大方地回答：“做一名专业型的教师！”教师，是令人羡慕的，因为有“桃李满天下，学生遍四方”的收获；因为有“三尺讲台论天地，一支粉笔写春秋”的诗意。但教师其实是不受人尊重的，谁都可以在教师面前指手画脚，评说几句。教师是神圣的，但不是神秘的。而到了医生面前，神秘感油然而生，人们马上就变得毕恭毕敬，洗耳恭听了。因为医生的专业性很强，而教师的专业性不强…     

教师的语言艺术对学生学习兴趣的影响

兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素，当前在应试教育向素质教育转变的关键时期，培养和发展学生的兴趣显得尤为重要。教师优美的语言不仅能形象生动地传递教学信息，并且能激发学生的愉悦感，对培养和发展学生的学习兴趣产生深远影响，有人说：“一堂优质课，若将教师的语言串联起来应是一篇优秀的演讲稿。”弋诺博林在《论教师的教育才能》中指出：“教师的语言应该是：语言悦耳，词汇丰富，语调清晰，富有表达力。”因此，教师在教学过程中是否能遵循教学的基…