简论成人高等教育校园文化建设

所谓“校园文化”是一种以教育者和受教育者为主体结合而成的社会组织的群体文化。高等学校的校园文化，是一种以马克思主义的科学理论为指导，以现代科学技术为主导，与社会的政治、经济、伦理、娱乐文化有密切联系的，多层次的综合性的社会亚文化，是社会主流文化的重要组成部分。校园文化以其特有的文化和精神氛围来熏陶和培育学生健全的人格。它不是一种固定的模式，它是一种充满柔性情意的精神氛围、制度关系和环境的综合存在，对学生的身心健康发展，其影响既是潜移默化又是深刻而久远的，因此，营造健康、活泼、多彩的校园文化是现代学校发展之必需。成人高校由于其学生、教师、环境的独特性，使得成人高校校园文化建设具有与普通高校不同的特点。     

高校校园文化建设的实践与探索——以黄冈职业技术学院为例

高校校园文化是思想政治工作的重要组成部分,是实现立德树人的重要途径。分析当前文化多元化冲击校园文化及高校人文氛围较弱等现状,提出在坚持社会主义核心价值观引领下,丰富校园文化的表现形式,创新发展具有地方特色的校园文化,综合运用环境育人、精神育人、管理育人的措施实现立德树人的目标。黄冈职业技术学院结合老区的丰富资源将地域文化、红色文化、企业文化与校园文化有机融合,建设一系列的人文景观,创新了校园文化表现形式。     

民办小学应高扬文化立校主旋律

<正>浏阳市新文学校高扬文化立校主旋律，将文化立校提升到学校发展的战略性地位，通过构建环境文化、精神文化和制度文化，着力营造文化立校氛围。在校园文化的熏陶下，学校面貌焕然一新，教育教学质量持续大幅提升，育人效果彰显，真正成了学生快乐成长的乐园和教师精神丰盈的家园。一、环境文化：学校文化之基校园环境文化中的每一个实体，以及各实体之间的关系，无不反映了某种教育价值观。学生长期在特定环境文化的熏陶下，会形成特定的价值观念、     

让文化底蕴成为校园发展的主旋律

校无特色不兴.校园文化是一种群体文化,是学校发展过程中形成的物质文化和精神文化的总和.其育人功能是其他课程无法实现的,是潜在的、内涵式的教育.校园文化能使学生在优美的环境中,通过耳濡目染、潜移默化的熏陶,在不知不觉中接受教育,促使学生在无形的力量激励下、在良好的氛围中健康成长,有力地推动了素质教育的开展,大大提高了教育教学质量.     

实施创新教育的良好环境与氛围

一、要重视为创新教育创设最优化的环境和氛围 实施创新教育必须重视优化育人环境。育人环境是指围绕着育人工作而展开的对育人有着重要影响作用的一切事物的总和，包括物质文化层次、制度文化层次和精神文化层次。校园物质文化是校园文化物质载体，它是整个校园文化的外在标志；制度文化是育人环境中严格的制度保证；精神文化属于较高层次，是校园建设实质性和根本性的组成部分，是校园文化存在的价值取向。育人环境的物质文化层、制度文化层和精神文化层相互联系、相互作用，共同构成育人环境的整体系统，直接或间接地服务于创新教育的实…     

浅议高校校园文化建设

高校校园文化是高校物质财富和精神财富的总称它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质本文就当前高校校园文化建设过程中在指导思想、建设理念、建设平台方面谈谈自己的看法。     

寓校园文化建设于教书育人之中——惠州商业学校校园文化建设巡礼

本文以笔者所在学校的文化建设为主轴,从校风、学风、校容校貌建设、校园文化活动等一系列校园文化视角来探究校园文化建设及其对育人方面所起的作用。课外活动、校园环境、校园精神与课堂教育共同组成了学校教育的完整体系。因此,为了给学生提供优良的文化氛围与环境熏陶,养成优秀品德,校园文化建设是教书育人不可或缺的重要组成部分。     

高校要营造以人为本的育人环境

高校的力量主要来源于它浓厚的文化,能使学生产生深层感受和体验的强度.因此,办大学必须建设一个以人为本的育人环境.形成一个良好的校园文化氛围.本文从创造良好的校风和办学条件、校园文化环境、学生宿舍环境等三个方面论述了如何营造以人为本的育人环境.     

浅论高校网络文化

<正>大学校园文化建设,对丰富学生的精神文化生活,提高其综合素质是非常重要的。良好的校园文化氛围不仅能提高学生的人文素质,而且能让学生掌握更多与人沟通和为人处世的本领,以适应社会发展的需要。现代科技的不断发展,使得高校网络文化逐渐成了校园文化的一个重要组成部分。一、高校网络文化的内涵及特征高校网络文化是以高校作为聚合点,高校教师和学生作为建设主体,以论坛、微博、QQ群、手机短信等传媒载体,通过     

环境主导人文主体努力培育充满情趣的校园文化

校园文化是以学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是由学校教师与学生共同创造的.校园文化不是直接可以触摸到的,然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到.苏霍姆林斯基说:"一所好的学校墙壁也会说话."校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用.它是一种环境,也是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的教育天地.     

高校德育环境建设初探

高校德育环境具有特殊的教育功能,对学生品德的形成和发展发挥着重要作用,其本质是一种“无声之教”.本文试图从教师职业道德,树立管理服务人员的育人意识,创造良好的校园文化氛围,加强学校网络文化环境建设等几个环节,探索高校德育环境建设方式.     

民族地区学校校园文化建设的理论研究

校园文化是一所学校形成的一种师生共同价值体系,包括学校发展历史、办学思想、行为规范以及师生共同的文化情感结构,它是一所学校可持续发展的基础,也是学校良好育人环境的集中体现,校园文化主要包括物质文化、精神文化和制度文化。优秀的校园文化是学校发展的持续动力,也是引导学生学习和成长的精神动力,给师生提供不竭的精神感召力和推动力。     

网络时代的高校校园文化建设

校园文化是一种经过长期积淀而形成和发展起来的高校特定环境中的群体文化。随着计算及国际互联网的发展 ,在高校形成了新的独特的高校校园网络文化 ,这种文化对学生的人生观、价值观、世界观等方面产生了巨大的影响。怎样才能使传统校园文化与新型的校园网络文化有机结合 ,形成新的校园文化 ,从而为学生提供自我发展完善的良好环境 ,是当前高校培养高素质人才的关键     

校园文化的育人育才作用略谈

校园文化是一种文化与环境的潜在教育力量,对学生的健康成长有显著影响。校园文化的育人育才作用,通过营造成才氛围、塑造学校精神、提高人文素质等来体现。     

“四史”教育融入高校校园文化建设的路径探讨

“四史”教育融入高校校园文化建设,既增添校园文化建设的素材,又给高校“四史”教育的开发利用与效益彰显提供了契机。当前,“四史”教育融入高校校园文化建设工作在活动形式、管理体制和考核评价体制等方面尚存在一些问题。因此,可通过构建特色鲜明的育人文化环境、打造“一校一品”文化品牌、建立协同育人机制等途径,提升高校“四史”教育与校园文化融合的针对性和有效性。     

弘扬人本理念 提高新时期高校校园文化建设水平

校园文化是高校的精神和灵魂,是高校赖以生存和发展的重要根基,是学校核心竞争力的重要组成部分。以校园物质文化建设为基础,凸显大学校园人文特质,营造良好育人氛围;以校园精神文化建设为核心,弘扬社会主义主旋律,发扬高校优良传统;以校园制度文化建设为保障,实现学校运行民主化、程序化、科学化;以校园行为文化建设为形象,营造文明和谐、爱岗敬业、积极健康的校园文化氛围,多管齐下,才能提高高校校园文化建设水平。     

高校校园文化建设初探

高校校园文化广义上是指高校生活方式的总和,包括智能文化、物质文化、规范文化、精神文化。优化育人环境是高校教育的目标之一,它不仅包括教育环境的优化,而且包括文化环境的优化。而二者的优化又与高校校园文化建设息息相关。     

整合资源,创新机制,构建高职特色校园文化——以石家庄职业技术学院校园文化建设为例

加强高职特色的校园文化建设,是高职教育内涵发展的必然要求.石家庄职业技术学院通过举办＂厂中校＂、＂校中厂＂、＂合作经营＂等模式整合校内外资源,创新办学机制,拓宽校企合作渠道,营造了企业文化与学院文化相互交融,具有高职特色的校园文化氛围;通过实施养成教育来培养学生的创新精神和创业能力,提升高职特色校园文化的育人功能.     

优化校园文化环境 开发德育隐性课程资源

校园文化环境是一部无字的教科书,是一种隐性的德育课程资源。校园文化环境的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质环境和良好的精神氛围中。它具有导向、约束、凝聚、同化等方面的功能,对青少年的身心健康发展起着重要作用。要满足学生全面发展的需求,就必须突破只重视课堂教学的传统,充分认识到环境育人的重要性。     

浅谈校园隐性文化的管理

校园文化建设,是建设优良校风、优化育人环境的重要途径和手段,是促进学生全面发展的丰厚土壤,是实现学校发展目标的重要平台和支点。校园文化又可划分为显性文化与隐性文化,二者构成了校