指导小学生学习《论语》的思考与尝试

中华传统美德蕴涵于以《论语》为代表的经典诗文当中。从1998年起，我校开始有计划地指导学生接触《论语》的有关内容，尝试将中华经典古诗文诵读活动与传统美德教育结合起来。实践证明，这样做有力地推动了德育工作的开展。     

关于开展“书香中原” 中华优秀传统文化进校园活动的通知

各相关学校:中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确指出“文化是民族的血脉,是人民的精神家园”。为学习贯彻全国教育大会精神,充分挖掘与诠释中华经典文化的内涵及现实意义,引领广大青少年更好地学习诗词歌赋、亲近中华经典,更加深入地领悟中华优秀传统文化,传承中华传统美德,弘扬中华人文精神,河南省树人教育交流中心特开展“书香中原”中华优秀传统文化进校园活动。     

关于开展“书香·中原”中华优秀传统文化进校园活动的通知

各相关学校:中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出“文化是民族的血脉,是人民的精神家园”。为学习贯彻全国教育大会精神,充分挖掘与诠释中华经典文化的内涵及现实意义,引领广大青少年更好地学习诗词歌赋,亲近中华经典,更加深入地领悟中华优秀传统文化,传承中华传统美德,弘扬中华人文精神,河南省树人教育交流中心特开展“书香·中原”中华优秀传统文化进校园活动。     

成才视野下国学经典诵读与语文教学有效结合的探讨

国学经典是中华传统美德和传统文化的精髓。将国学经典诵读与初中语文教学进行有效结合,可以丰富学生的文化底蕴,促进学生成才。     

传统美德与北京四中的德育

北京四中以植根于传统文化的中华传统美德为德育核心，传统文化、传统美德、四中人的精神是紧密关联、三位一体的。北京四中以传统文化、传统美德为依托，构建了立体多维的德育网络。     

孝、爱、仁、信

国学经典蕴藏的智慧精髓和传统美德,是中国文化的生命之源,涵盖了中华五千年的文化、历史、根基和灵魂。而《弟子规》中留下了许多脍炙人口的经典故事,如：孔融让梨、亲尝汤药、孝感动天,等等。这些故事穿越历史、代代相传,它们彰显着中华民族的传统美德,浓缩了许多做人做事的道理和智慧,同时还是弘扬中华优秀传统文化、揭示纷繁历史变迁的窗口。     

传承优秀传统文化中的道德理念大力弘扬社会主义核心价值观

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的基础和源泉,中华传统美德是中华优秀传统文化中核心的部分。以中华传统美德为切入点来阐述中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的培育与践行之间的内在联系,探讨如何从中华优秀传统文化特别是中华传统美德中汲取道德力量,充分发挥中华传统美德在价值认知、认同中的基础性作用,使社会主义核心价值观能够成为人们在日常生活中自发自觉遵循的行为准则和追求。     

善用国学经典文化培养学生良好行为习惯--未成年人思想道德建设工作创新案例

目前，独生子女大多成长在最常见的“四二一”家庭中，越来越多的孩子在成长过程中出现了普遍性问题：缺乏爱心、不尊敬长辈、蛮横、自私、合作与分享能力差等。一批教育界人士认为，传统文化经典中汇集了很多思想精粹和美德，弘扬国学与传统文化应从教育抓起。国学经典蕴藏的智慧精髓和传统美德，是中国文化的生命之源，涵盖了中华五千年的文化、历史、根基和灵魂，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。因此我校开设《弟子规》校本课程，以传授《弟子规》为平台，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生思想道德水平的进一步升华。引导学生诵读中华经典，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，提升道德修养。感受五千年文明智慧的熏陶，成为有经典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格学生，承担起弘扬中华文明的历史重任。     

从诗词大会看思想品德课程传统美德的传承发展

<正>自2016年2月12日在中央口电视台综合频道播出第一季第一期,至2017年2月7日第二季第十期总决赛落下帷幕,央视推出的大型文化类节目《中国诗词大会》可谓"风靡全国、‘圈粉'无数"。中国诗词大会以"赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美"为宗旨,通过演播室比赛的形式,重温经典诗词,领会诗词文化精髓,继承和发扬中华优秀传统文化,在传承发展传统美德方面更是浓墨重彩。中华传统美德是中华民族在     

弘扬国学文化,加强未成年人思想道德建设——民乐乡中心校未成年人思想道德建设侧记

中华传统美德源远流长,中华经典诗文博大精深。传统经典国学是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深,流传的经典浩如烟海,在中小学深入开展中华经典诵读活动具有十分重大的意义。     

大学生传统美德教育的起点逻辑和内在逻辑

中华传统美德是中华传统文化中向善向美的部分，是培养德智体美劳全面发展时代新人的丰厚滋养和不竭源泉。开展大学生传统美德教育，不仅是对人的自由全面发展这一最高价值理想的现实彰显，同时也契合中华文明赓续的现实需求，符合新时代大学生全面成长成才的发展需要。坚持以马克思主义基本原理为指导，遵循教育基本规律，从方向、过程、效能维度深刻把握大学生传统美德教育的内在逻辑关系，对更好推动大学生传统美德教育，推进中华优秀传统文化创造性转化创新性发展有重要意义。     

中小学教师中华优秀传统文化素养提升策略

提升中小学教师中华优秀传统文化素养,应从树立坚定的中华文化立场、从中华优秀传统文化中探寻师德源泉、不断锤炼中华优秀传统文化的教育实践能力、促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展等方面入手。文章以敬德书院为例,阐述通过构建书院式课程体系提升中小学教师中华优秀传统文化素养,教学内容应围绕核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神三方面展开,涉及哲学思想、德行修养、文化传统和技艺研习等方面,包含研修、读经典、学术、会讲、游学五类课程。     

试论在校园中推广经典诵读的必要性和可行性

作为国家重点文化工程,在校园中推广经典诵读具有必要性,因为它不仅可以传承中华传统美德,彰显文化自觉和文化自信,还是社会主义核心价值观的承载方式。通过将经典诵读融入校园生活和日常学习,发挥教师的重要作用,并合理利用乡土文化,可以很好地推广该活动。     

2005年全国中小学德育工作经验交流会暨首届“中华传统美德教育实验研究”课题工作会议

为进一步推广“八五”、“九五”、“十五”国家教育部重点规划课题中华民族传统美德的研究课题的成果，把中华民族传统美德教育引向深入，2005年1月8日，出中华民族传统美德教育实验研究总课题组、中国伦理学会中华传统美德教育研究分会主办，中华民族传统美德教育实验研究总课题组办公室承办，北京新华联合文化传播中心协办的2005年全国中小学德育工作经验交流会暨首届“中华传统美德教育实验研究”课题工作会议在北京召开。     

用《史记》充实教材 读经典壮骨塑魂——传统文化视角下统编高中语文教材和《史记》整合教学的意义

<正>高中语文以“立德树人”为目标,将中华优秀传统文化贯穿于统编高中语文必修、选择性必修和选修教材之中,从诸子百家中遴选了最有文化价值的经典篇目,来强化文化传承,增强文化自信。《史记》是中华文化之根,蕴涵着丰富的中华核心思想理念、人文精神和传统美德,能让人真切地触摸到中国气质,有极高的文化价值和审美价值。在新课程改革“强化文化传承,增强文化自信”的背景下,《史记》与统编教材的整合教学有其学术价值。《史记》是经史子集的顶峰,凝聚了中华民族的智慧和思想,其有时代价值和现实意义的传统文化,可以从“核心思想理念”“中华人文精神”和“中华传统美德”进行挖掘。     

加强中华民族传统美德教育的意义

中华传统美德源远流长,是中华传统文化的灵魂。在全面建设小康社会的伟大事业中,加强中华传统美德教育,不仅有利于中华传统美德的弘扬,提高中华民族的素质,增强民族凝聚力,而且具有世界意义。     

让国学经典的馨香芬芳校园

国学经典浓缩了中华传统美德和传统文化的精髓,是古人留给我们的最为宝贵的精神财富,诵读国学经典有助于提升学生人文素养,传承中华传统文化。经典诵读活动应与语文日常教学、主题教育活动、校园文化建设、艺术教育相融合,遵循"兴趣先导、不求甚解、尊重差异、持之以恒"的原则,通过"教师导读、多媒体引读、家长陪读、同伴助读、个体熟读"等方法,在潜移默化中引导孩子迈向圣贤之道。     

中华优秀传统文化进思政课教材刍议

近年来,我国颁布了系列有关中华优秀传统文化教育的文件,现行大中小学思政课教材在融入中华优秀传统文化方面,已经做出了卓有成效的探索,但还应依据新要求进一步精选素材,包括传统美德格言、传统美德故事、经典篇目等。要根据教材整体设计理念和具体内容特点,选择适当的方式呈现传统文化,如集中呈现、分散呈现、隐性呈现、循环呈现。在学习水平方面,教材的内容设计要结合不同学段学生的认知特点,兼顾传统文化的认知、理解和反思。这样,大中小学思政课教材在融入中华优秀传统文化方面才能更加接近国家预定的目标。     

经典诵读全攻略

中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠报国、勤俭朴实、互助友爱的传统美德。郑州市二七区苗圃小学树立了"雅文化教育"品牌,深入开展了以《弟子规》为主要内容的经典诵读活动。同时,我校以经典诵读活动为载体,积极构建雅文化校     

中华传统文化·传统美德与中国教育史学科的使命

从世界范围看，中华传统文化的地位已明显呈上升趋势，国家领导人对此非常重视。传统文化的精髓是传统美德。中国教育史学科要进行具体改革，肩负起弘扬传统美德的使命，以适应新时期的需要。在弘扬传统美德过程中要很好地运用辩证法，加强法制建设