中学生英语学习兴趣发展水平及其影响因素调研——以某市三所示范性中学为例

基于对某市三所示范性中学学生英语学习兴趣的量化分析和田野考察,文章主要探讨中学生的英语学习兴趣发展水平及影响因素问题。研究表明:中学生的英语学习兴趣发展水平较高,且在学校层次、学段和英语成绩等级之间存在显著性差异,而男女生的英语学习兴趣水平则不存在显著性差异。教师、教材、教学、课外活动形式和学生本人是影响中学生英语学习兴趣的重要因素,此外,中学生英语学习兴趣的发展不能与学生个人的努力割裂开来。     

中学生英语学习兴趣的培养

学生的学习兴趣直接影响学习质量。教师在英语教学中,可通过引导学习目的、创建良好学习氛围、提高课堂教学技巧等激发学生学习英语的兴趣,提高教育教学质量。     

如何培养中学生英语学习兴趣之我见

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,效果也就越好,如何激发中学生学习英语的兴趣,是英语教学的关键,也是每个英语教师不断思考的问题。     

浅议如何提高中学生英语学习的兴趣

兴趣是打开英语学习之门的金钥匙,是通向成功的第一步,它在学习活动中起着重要的作用.作为国际交往的必不可少的一门语言工具,英语教育的重要性和必要性也不言而喻,笔者结合自身英语教学的实际情况,从课堂和课外两个环节入手具体阐述提高中学生英语学习兴趣的策略.     

如何激发中学生学习英语的兴趣

本文分析了当前中学生在英语学习中存在的问题,阐述了中学生学好英语的重要性,并提出了激发中学生学习英语兴趣的措施。     

提高中学生英语学习兴趣的探索

学习兴趣对巩固学习动机,激发学习积极性,调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用.有研究表明,学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关,即学习兴趣越浓则学习动机越强,学习兴趣越浓的学科则学习效果越好.针对中学生爱说爱动、自我约束、自我控制能力不强的特点,激发他们的英语学习兴趣,对提高初中英语教学质量大有裨益.那么,如何提高学生的英语学习兴趣呢?     

培养中学生对英语学习的兴趣

对于农村中学的英语教师来说,教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚,以致于学习兴趣往往受到学生个性和教师的组织教学形式的影响。教学质量不高,学生的学习成绩不理想,水平各不相同,尤其是学生的口头表达能力普遍偏低,常用词汇量不大,这就增加了农村中学英语教师的教学难度。如何来解决这一难题,笔者认为,应采取综合措施,培养学生对英语学习的兴趣,提高英语教师的语言亲和力,教师的教学方法的灵活多样等等,都不失为比较有效的途径。     

关于培养中学生英语学习兴趣的研究

在现代英语教学中,兴趣的培养已经成为教学工作中的重点。本文在兴趣概念的基础上,并结合多年来教学实际,提出了培养英语学习兴趣的一系列建议。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

英语学习,兴趣为先。在教育教学过程中,教师要创设良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲,肯定学生的表现,建立起和谐、愉悦的师生关系,从而为培养学生的英语兴趣提供保障。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

正学生的学习行动主要依赖于兴趣。因此,激发培养学生英语学习的兴趣,极大地调动他们学习的积极性,是课堂教学取得成功的保证。如何在不增加学生学业负担的情况下,让学生在轻松愉快的氛围中,掌握好课堂教学内容呢?下面笔者就结合自己的教学实践略谈一二。一、激发兴趣,调动学生学习的积极性学生学习的兴趣,往往跟教师的启发和生动有趣的教学有密切的关系。苏霍姆林斯基说过:"教学的依据是学生的兴趣、动机和渴望。"初中生具有好     

如何提高农村中学生学习英语的兴趣

随着历史的演变,中国加入WTO之后对跨文化交际的人才质量要求更高,数量要求更多。期间英语无疑成为世界商业、外交、科学和学术界的通用语言,成了真正的国际语言。而农村中学生的英语水平本来就偏低,在此霄景下教师如何设计教学活动从而改变传统课堂教学的单调枯燥,激发学生学习英语的兴趣成为备受人们关注的焦点。     

中学生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师．抓住了“兴趣”这个根本．就抓住了学生的心．这也是英语教学成功与否的关键。学生学习英语的兴趣直接影响着英语听、说、读、写素质的全面提高。如果我们能把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需要,就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。因此．在教学中,要注重学生学习英语兴趣的培养。     

中学生英语学习兴趣的激发

实践充分证明，如果学生对所学习的内容产生了浓厚的兴趣，就会达到事半功倍的学习效果。随着新课程改革的逐步实施，引导学生主动学习、激发学生的学习兴趣已经越来越重要了。如何才能把学生的学习兴趣提高到一个新的高度？本人谈谈自己的几点看法。[第一段]     

如何培养中学生英语学习兴趣

孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学研究结果也告诉我们,轻松愉快、乐观的情绪状态能有效强化人的潜力活动,使学生精力充沛,思维敏捷,想象丰富,记忆增强,从而使潜力得到充分发挥。     

如何加强中学生英语学习兴趣的培养

在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。培养学习兴趣的方法有：加强情感教育,诱导兴趣;运用电教手段,激发兴趣;利用竞争比赛,培养兴趣;强化成功愉快,巩固兴趣;创设表现空间,拓展兴趣;利用课外活动,延伸兴趣。这些方法如果很好地坚持下去,学生在英语学习方面一定可以取得优异成绩。     

中学生英语学习兴趣培养途径探析

学习英语效果的影响因素有很多,学习者本身的情感因素就是其中之一。本文联系克拉申“情感过滤假说”理论,分析情感因素对中学生英语学习的重要影响,并据此探讨如何破除这些情感因素的障碍,提高中学生英语学习的兴趣。     

浅谈中学生英语学习重要因素——兴趣

新的《英语课程标准》把基础教育阶段英语课程的总体目标设定为"培养学生的综合语言运用能力"。为了达到这一总体目标,因此中学英语课堂教学模式也应调整和改革,通过培养学生学习英语的兴趣来参与课堂学习过程。     

中学生的主体意识与英语学习兴趣的培养

现代教学论已充分肯定了学生的主体意识与学习兴趣对英语学习的巨大作用。中学生作为一个特殊的学习群体，其学习者主体意识的引导激发和学习兴趣的培养与提高对新形势下的基础教育外语教育改革有着十分重要的理论意义和实践价值。     

如何培养中学生英语学习兴趣

根据笔者多年的教学实践发现,中学生对英语的学习有一定的兴趣,但存在各种问题,这就需要教师正确引导,现浅谈自己一些粗浅看法：