发展为本课比天大--“生活教人、文化育人”的课程建设

在“文化育人”教育理念指导下,学校进一步确立了“发展为本,课比天大”的核心价值观。多年来,北京第一实验小学把握教育的本质,扎实推进新课程建设,为学生创建了一座学习的乐园,为教师提供了一方发展的乐土,为教育撑起了一片快乐的天空。
　　课程是实现“三个发展”的重要途径和载体
　　“发展为本”是把发展放在主导的地位,具体体现为学生的发展、教师的发展和学校的发展。促进“三个发展”,是学校一切工作的出发点和归宿。     

深化“关心教育”推进课程改革

多年来,抚顺市教师进修学院附属小学始终坚持用“关心教育”理念引领学校发展,用“学会关心、学会负责”的校园文化凝聚团队精神,并从课程、管理、师资、评价等方面构建完整的教育体系,使学校的教育教学质量不断提高。
　　一、创特色,重关心,为学生的终身幸福奠基
　　1994～2001年,我校进行了“关心教育”的实验研究,取得了丰硕成果。2001～2003年,我校重点开展了“创新教育研究”及学科教学整体改革实验,提升了教师的整体素质。2006～2009年,我校开展《学生素质的构成与培养研究》,为深化关心教育实验研究提供理论基础。2009～2012年,我校创建了《小学生解决问题能力培养的实验研究》,逐步形成了以关心教育为核心的办学理念：科学的学校管理--规范中创新;丰富的课程资源--关心学生全面发展和个性发展;幸福的学习生活--师生健康成长。     

城中村学校小班化教学模式初探

我校近年把“弘志立品,感恩育人”作为办学理念,着力于感恩文化的创建,打造学校德育品牌。
　　一、小班化教学在城中村学校的实施策略
　　1.加强师资培训
　　小班教学模式并不是简单的课堂授课对象的减少,教学模式和教育观念也有大的更新。实施小班教学的重点在于教师教育教学观念的改变,所以实施师资培训是工作开展的前提。我们要让教师更新育人观念,明确学生的主体地位,深入了解学生的发展需求,引导学生按照符合自身条件的方向发展特长,培养学习兴趣。     

书画见长 和谐发展

佛山市南海区盐步中心小学是一所广东省一级学校,该校全面贯彻教育方针,积极推行素质教育,坚持“关爱每一个孩子,赏识每一个孩子,相信每个孩子都能成功”的办学理念,为学生提供身心健康发展的优质育人环境。多年来,盐步中心小学就如何开发适合学校特色发展、利于教师专业化成长、培养学生学习兴趣的校本课程,进行了探索和研究,以艺术教学促学校和谐发展,以艺术教学促学生健康成长,创出了“书画见长,和谐发展”的办学特色,获得了社会的肯定和赞誉。学校认为,没有艺术的教育是不成功的教育,没有艺术素养的人才是不完善的人才,艺术教育对学生智…     

成功教育理念下初中班主任工作策略初探

一、成功教育的内涵
　　成功教育是指为每个学生创造成功机会的教育,它以学生获得学习上的成功为途径,以表扬、鼓励为手段,以全面提高学生素质为目的的素质教育理念。成功教育理念正是教育者对受教育者施以理解、信任、尊重、欣赏和激励的教育方法和思维方式的一种教育理念。成功教育使学生在愉悦的环境中受教育,提高了教育的效果。     

成功校长必须做到“四要”

苏霍姆林斯基说过:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”校长是“学校之魂”,其办学思想实质就是学校工作思路。一所学校要发展,校长必须坚持“两条规律”:育人为本、教学为主;倡导“三个第一”:教学质量是教学管理的第一目标、教师是教学活动的第一要素、教育科研是提高质量、效益的第一生产力;促使全体教师树立“五个理念”:质量首位理念、责任中心理念、教育服务理念、科研第一理念和终身学习理念。新时期的校长在教学管理实践中,还必须努力做到“四要”,才能给事业插上成功的翅膀。一、要把教师作为办校之本教师…     

构建学习型组织，促进教师专业成长

《教师法》指明：“教师是履行教育教学职责的专门人员。”没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。办好一所学校,有一批好的教师是关键。“做有追求、有激情、有魅力的老师”,是我校的办学理念之一。     

基于尊重、适合、幸福教学理念的教改探索

一、改革的起因与背景
　　随着新课程改革的不断深入,很多学校无论是从教学理念、教育目标还是课程改革等各个方面都进行了有益的探索,涌现出一批有特色和生命力的符合新课改理念的教育方式。作为长沙市直属的第二十中学,也致力于新课改理念的探索,学校提出并实施了崇尚“尊重、适合、幸福”的教育,坚持“为明天、为幸福、为国家而准备”的办学思想,把学生培养成“会做人、能做事、有爱心、敢担当”的人。     

用“情”体验 学会生活——品德与生活课教学刍议

一、情中“探”——在探究中认识生活陶行知先生曾在《生活即教育》一文中说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”新课程理念下，教师不能做教科书的忠实执行者，而应是“自己的课程”的创造者。教学中，教师在安排主题活动和设计教学过程时，要尽可能考虑学生面临的主要问题，     

教育：在三维向度上获得最大可能的发展——关于办学理念的终极价值定位与思考

办学理念是一个学校的发展愿景。折射的是经济社会对学校办学的需求。“让每位学生成功、让每位家长满意、让每位教师发展”这一办学理念使教育实现了在三维向度上的发展,这也是确立学校办学理念的终极价值定位和追求。     

成长比成功更重要——沈阳市和平区四经街第一小学的办学特色

为了适应新的形势,迎接教育的新挑战,提高学校整体办学水平,2009年,我校确立了以“成长比成功更重要”的办学理念为支撑的“成长教育”办学特色,提出了“学生成长、教师成功、学校发展”的三大实施策略,扩大了学校的知名度和社会影响,赢得了社会的关注和家长的信任。     

成功教育：以帮助每一个学生成功为目标

成功教育，让“学习困难学生”体验到了超越自我、不断提高的成功感；也使闸北八中，从一所“垃圾学校”变成了轰动全国的“明星学校”。学校在成功教育的实践中形成了“深信人人成才，增加尝试体验，唤醒自我认识，学会自主成功”的教育理念。找到了一把开启学生成功的“钥匙”。     

走向新课标:全面更新教育理念

一、学校教育“三主体”学校教育包括三个主体:学生、教师和课程。教师是施教者,是社会和成人世界的代言人,他们对学生进行教育、引导,通过学校教育而把学生塑造成符合一定社会期望的社会成员。学生是受教育者,是接受教育的对象。他们是未成年人,没有融入成年人的世界,有学生群体特有的文化和特征,与社会的主流文化存在一定的差距。学生接受教育就是要缩小这种差距,实现成人世界的期望和一定社会的理想。课程就是处于教师和学生之间的“联系者”,是教师和学生发生关系的主要媒介。在新的教育理念下,教师不再是一味奉献的“蜡烛”,而是照亮别…     

如何成功召开家长会

家长会仍然是现代教育的重要途径,成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“互相理解、互相信任、目标一致”的合作关系。 一、改变传统观念,构建“理念、信任、目标一致”的合作关系 首先,教师要改变观念:在学生     

把微笑带给学生 将成功留给自己

学校的发展与教师发展密不可分，只有教师发展了，学校才会发展；只有教师成功了，学校才能勃显生机。因此，我校提出“把微笑带给学生，将成功留给自己”的快乐教育理念，强调教师内修素养、外树形象，以打造名师来提升办学品位，以发展教师个性来彰显办学特色，以促进教师成功来成就学校发展。我校近年来被评为全国“双合格”实验学校、     

“草根化”的学校教育科研

何谓“草根化”,顾名思义,草根小草之根须,它是那么平凡、那么普通,但“春风吹又生”,“雨露润就长”,具有旺盛的生命力和生长力。“草根化”研究,它是一种自下而上的研究,是一种本着“以教师为本”,以教师的问题为主”,“以学生的发展为核心”的研究。“草根化”的教育科研理念落实在学校的课题研究上主要是实现学校教育科研的“四化”。一、科研大众化草根,遍地都是,随处能长,没有高高在上的“崇高”,也没有高深莫测的“神秘”,“草根化”是一种“平民化”。以前认为教育科研是专家、学者们的事,“草根化”让教育科研走进每一所学校,使教…     

“治理”视域下的学校公民教育

“治理”作为一种新型的管理理念和实践方式,在当前获得了人们愈来愈多的重视。“治理”理念倡导教师和学生对学校治理权利的共享,引导教师与学生通过协商、对话、合作以及公民伙伴关系等方式积极参与学校公共事务的管理,从而扩大和提升学校的公共利益,培育学生的更为健全的公民品质。因此,学校“治理”与公民教育之间所形成的是一种有机联结的关系,学校组织的治理型建构可以为公民教育提供坚实的生活基础和制度保障,而公民教育则可以通过唤醒学生的公民意识和治理意识,提升他们的治理意愿和治理能力,从而推动学校治理的发展。基于“治理”理念而建构起来的公民教育,不再是灌输式、概念式的公民教育,而是一种主体性、实践性的公民教育,它可以更好地培育学生的公民权利与责任意识,使学生成长为治理型的公民。     

导学：生本教育的诠释——“生本”视角下的小学数学“导学案”研究

有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一．应体现“以人为本”的理念．促进学生的全面发展。郭思乐教授创立的“生本教育”就是以学生为本、以生命为本的教育。在“生本教育”理念的指引下。学校开展了小学数学“导学案”研究,采用“以学定教”、“以教导学”的形式．引导学生更好地“学”,以求为学生的终身学习打下基础,为教师的专业成长铺垫。本文结合学校开展的“导学案”研究,例谈生本教育理念下小学数学课堂教学中的若干转变。     

以学生为本创新思想政治教育

新时期、新阶段加强和改进学校思想政治教育，必须树立“以学生为本”的教育理念，全面创新思想政治教育的观点。“以学生为本”的教育理念，一是强调育人是学校一切工作的出发点和落脚点；二是强调学生是学校教育教学的主体，要在充分发挥教师主导作用的前提下，调动学生的积极性、主动性和创造性。“以学生为本”，必须通过创新思想政治教育来实现，而思想政治教育创新应体现在教育、管理、环境与途径及服务体系等方面。     

如何提高初中历史课堂教学有效性

一、构建以学生为中心的课堂教学
　　不同的教育思想、教学理念就会产生不同的课堂教学模式。新课改的核心在于课堂教学要充分体现“以人为本”的教学理念，突出学生在学习过程中的主体地位，调动和发挥学生学习的积极性和主动性，有效地指导学生获得学习上的成功并得到全面发展。这就要求教师在课堂教学活动中，要打破“满堂灌”“一讲到底”的传统性、常规性教学模式，适时创设情境、创设实践机会、提供实践的时间空间，让学生自主探索、动手实践，把原来对学生单向的信息传输转向师生互动、生生互动的多向信息交流。