印度大学拨款委员会的建立及意义

印度大学拨款委员会于1953年12月正式建立,它的建立是印度大学与政府博弈的结果,同时也是对英国大学拨款委员会的借鉴和学习。印度大学拨款委员会作为一个法定机构,60多年来,其表现可圈可点,不仅充当了高校与政府的缓冲器,也加速了印度高等教育的本土化和国际化进程。可以说,印度大学拨款委员会对印度高等教育的发展功不可没。     

印度大学拨款委员会及其对我们的借鉴意义

随着我国高等教育迈进大众化发展阶段,政府如何在转变职能的过程中通过中介组织加强对高等教育的管理成为日益迫切的问题。本文介绍了印度大学拨款委员会的建立、组织、职责、工作程序及其与教育司和各邦政府的关系,探讨了我国在高等教育管理中建立缓冲机制的必要性。     

印度大学拨款委员会及其对我们的借鉴意义

随着我国高等教育迈进大众化发展阶段，政府如何在转变职能的过程中通过中介组织加强对高等教育的管理成为日益迫切的问题。本文介绍了印度大学拨款委员会的建立、组织、职责、工作程序及其与教育司和各邦政府的关系，探讨了我国在高等教育管理中建立缓冲机制的必要性。     

美国针对处境不利学生群体的大学预备计划及其特征

为了帮助弱势学生群体顺利升入大学,增加他们接受高等教育的机会,美国联邦政府制定了一系列专门针对这类学生群体的大学预备计划,并取得了显著的成效.其中备受关注且得到普遍认可的是TRIO计划和GEARUP计划.这两项计划虽然在具体内容上存在些许差异,但他们也具有一些共同的特征和原则,如充足的财政支持、完善的信息渠道、重视家长参与、开展早期干预活动,并借助于政府、学校、大学和社会组织的力量共同增加处境不利学生群体的高等教育入学机会.     

丹麦针对发展中国家学生推出奖学金计划

据英国世界大学新闻网2013年3月9日报道,丹麦于今年2月25日针对发展中国家推出了一项奖学金计划。该计划致力于实现"建设发展中国家更强大学"的目标,属于丹麦高等教育综合国际化战略的一部分,并由丹麦教育部与外交事务处、丹麦高校校长联盟共同实施。该奖学金计划将赞助重点国家指定大学     

英国金斯顿大学为中国艺术设计策展专业学生设立万镑奖学金

2009年5月英国金斯顿大学（Kingston University）公布了一项金额高达1万英镑的新奖学金,这项奖学金由金斯顿大学和中英奖学基金会提供,将为计划学习当代艺术设计策展专业硕士课程的中国学生提供学费和生活费方面的资助。     

印度教育政策新取向

印度名校尼赫鲁大学的最新资料显示,其2010年至2011年在校生6665人,其中弱势群体学生已经占到了40.3%。关注弱势群体学生接受高等教育的机会,促进社会公平正义一直是印度的教育政策取向。弱势群体生源与人口比例相适应根深蒂固的种姓制度以及社会经济发展的不平衡造成了印度多种弱势群体。     

学习计划对大学低年级学生的独特作用

本文通过实践研究,探讨了学习计划在大学低年级学生学习中的独特作用,表明大学低年级学生自控自律能力普遍低下,对时间难以掌控,学习动力、兴趣明显不足等。学生希望学习时有人对其进行监督、带领,在好的学习氛围下学习,并且凸显了辅导员老师在这一过程中的作用。     

远程教育学生对奖学金评定结果的归因倾向研究 ——以国家开放大学为例

奖学金是学校为促进在校生全面发展而提供的奖励资金,学生对奖学金评定结果的归因直接影响着学生对社会公平的认知及学习的努力程度.以国家开放大学奖学金为例,运用社会心理学家韦纳的"归因理论",对国家开放大学学生进行问卷调查,分析远程教育学生对奖学金评定结果的归因倾向,探索他们在评定奖学金过程中的社会心理规律.结果表明,国家开...     

期望与现实的落差：从生涯规划看专项计划学生毕业选择

高校倾斜性招生计划扩大了弱势群体的优质高等教育入学机会,但最终是否影响弱势群体的教育结果缺乏相关实证研究。对14位经由国家和高校专项计划进入重点高校的本科毕业生进行深度访谈,探讨专项计划学生大学毕业选择及其影响因素。研究发现,专项计划学生的毕业期望与现实之间存在着较大落差,毕业期望的落空与生涯规划意识和规划行为紧密相关,阻碍其生涯规划形成的三大因素可归纳为任其自然的家庭教养方式、模糊的自我认知与有偏差的目标定位。研究建议,地方教育行政部门、高中和高校应注重和完善专项计划学生的生涯规划教育,弥补其家庭资本劣势带来的一系列成长性发展困境,加强针对性支持和培养,更好地帮助专项计划学生提升在校与毕业表现,最终促进高等教育的结果公平。     

奥地利政府为大学生提供近千万欧元奖学金及助学金

据《奥地利标准报》5月28日报道,奥地利主管高等教育事务的联邦科学研究部(Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung)公布,将为成绩优良的大学生提供960万欧元的款项,作为奖学金及助学金。根据奥地利联邦科学研究部部长卡尔海因茨·托赫特勒签署发布的命令,将有650万欧元提供给大学及神学教育机构的学生、290万欧元提供给专     

日本推进高等教育国际化新举措——以“顶级全球性大学计划”为例

2014年日本政府推出了“顶级全球性大学计划”(Top Global University Project),旨在通过大学的全面改革,加速高等教育国际化的进程,提高日本高等教育的国际竞争力.该项目在预期目标、成果指标、支持力度、实施规模、评审机制等方面都有创新之处.本文通过对该计划的出台背景、实施内容,以及入围该计划大学的未来十年发展规划的评析,探讨全球化背景下日本高等教育的发展趋势.     

重点大学专项计划学生的非认知表现 ——基于“负担综合征”的质性研究

一直以来，专项计划学生受到社会的广泛关注，其中不乏质疑他们高考成绩较低、大学学业表现不佳等声音。然而，劣势家庭背景、早期教育以及受专项计划倾斜等因素亦使通过政策倾斜得以进入重点大学的专项生产生自我怀疑、不自信、压力大等非认知问题。本文通过访谈3所重点大学的专项生，以“负担综合征”为理论基础对其非认知表现进行解读，该理论描述了一种无法内化个人成就、怀疑自我能力、认为自己“名不副实”的心态。研究发现：专项生把成功录取归因为政策、他人帮助、运气等外部因素，诱发了“负担综合征”；他们了解自己缺乏学业与能力准备，希望通过额外努力来弥补，陷入“负担综合征循环”；他们在与同伴比较的压力下倍感焦灼，通过回避比较来掩饰差距；他们拒绝被当成特殊群体对待，因害怕被发现专项生身份而回避受助。研究进一步明确了专项生的独特性，把“负担综合征”作为其显性且特殊的非认知表现，并建议通过加强入学适应辅导、开展团体心理互助、构建正向舆论反馈、积极应对学业失败等途径缓解相应的负面心态。     

澳大利亚教育检讨委员会：海外学生是澳大学摇钱树

澳大利亚政府委任的高等教育检讨委员会指出,澳大利亚大学太过依赖外来学生来弥补经费的不足。     

学生评教如何实践“以学生为中心”?——基于台湾两所高水平大学学生评教制度改革的案例研究

文章以台湾地区的两所高水平大学为案例,分析了高校的学生评教改革如何通过制度设计与系统建构实践“以学生为中心”的理念。结合理论架构与案例分析发现,实践“以学生为中心”的学生评教制度改革主要体现在三个维度上:在学习成效维度上,主要表现为从“孤立”到“系统”的外部结构转变;在学习过程维度上,主要表现为从“制式化”到“多样化”的内部结构转变;在学习发展维度上,主要表现为从“绩效控制”到“教学改善”的功能定位转变。     

为争夺学生名额，英国一些大学下调学费，增加补助

据英国《高等教育副刊》2011年12月8日报道,为争取额外20,000名学生的名额,25所大学和学院已降低了平均学费,将2012~2013学年的学费下调至7,500英镑,甚至更低。阿斯顿大学(Aston University)就是其中下调学费的大学之一。但与上周获得英国公平入学办公室(Office for Fair     

实现“十万强计划”的目标——对美国学生赴华参与教育活动的研究(下)

"十万强计划"由美国总统奥巴马于2009年11月提出,目标是通过4年时间向中国派遣10万名留学生。本刊编辑部特约首都师范大学文学院孙端对由美国国际教育协会(IIE)于2013年1月发布的"十万强计划"研究报告的主要内容进行了编译,并于2013年第9期(总第321期)刊载了《实现"十万强计划"的目标——对美国学生赴华参与教育活动的研究(上)》,本期刊载该报告(下)。     

大学排名对学生择校和大学招生的影响——以《美国新闻与世界报道》的大学排名为例

在美国高等教育招生市场中,作为消费者的学生及其家长具有很大的选择权。在学生及其家长的择校过程中,作为重要信息来源的美国大学指南和大学排行榜发挥了重要作用。研究表明,大学排行榜对学生选择就读高校有一定影响,但更主要的影响体现在对高校的招生决策和招生过程中的行为方面。各高校为了提高自身排名,纷纷采取各种招生策略,其中包括实行提前录取、提供大量优才资助、大力投资满足学生利益的设施项目等。高校这些投其所好的策略虽然有助于提高排名,但会不可避免地损害部分学生的利益,背离高等教育的基本价值观。     

英国:为避免学生流失,大学或将降低学费

据英国BBC国际新闻网2011年8月18日报道,据英国高等教育政策研究院(Higher EducationPolicy Institute,简称Hepi)预测,两年之内,英国许多大学将会减少学费,以避免学生的流失。今年6月公布的高等教育白皮书规定,从2012年开始,英国高校学费上限将由目前的每年3,290英